信息技術在初中物理實驗教學中的應用研究

廖凱

摘 要：在分析信息技術在初中物理實驗教學必要性的基礎上，本文從提升物理實驗教學效果、豐富實驗教學內容、提升物理實驗的教學安全等方面，就信息技術在初中物理實驗教學中的應用進行研究。

關鍵詞：信息技術;初中物理;實驗教學

將信息技術與物理實驗教學進行深度整理，能較好地改善實驗效果，對實驗步驟能做進一步的優化，能更好地促進物理實驗教學質量的提升。隨著信息技術的不斷提升，初中教師要積極探索將信息技術應用于初中物理實驗中，以不斷提升初中物理的教學成效。為了更好地提升學生的物理學習能力，強化初中物理教學質量，本文主要以初中信息技術在物理實驗教學中的實際使用狀況為基礎進行研究，希望能給信息技術在初中物理實驗教學中的實際使用性提供相關幫助。

一、 信息技術在初中物理實驗教學的必要性

在物理教學過程中需要涉及一些有關實驗，學生在進行實驗過程中可清楚了解到各項物理的實際原理。但是在一些經濟條件不理想的農村地區，受地方經濟條件的限制，相應的物理教學設備也比較貧乏，很多物理實驗受到了制約，學生不能在實驗室中進行相應的學習和研究。如果能融入信息技術，將物理課堂中所要學習的知識利用圖片、文字、視頻或動畫等多種形式展現在課堂中，學生認識得到拓展，注意力被課件中的相關內容所吸引，學生可掌握更多知識與內容，為學生學習物理知識提供有效的幫助。

二、 信息技術在初中物理實驗的應用路徑

（一）借助信息技術手段，提升物理實驗教學效果

初中物理老師在進行實驗的時候，一些外界因素的影響也會對實驗結果造成影響。例如，初中物理中最為常見的知識點就是摩擦生電，如果是在冬季進行這個實驗效果比較明顯。在講解所謂的磁場時，就需要使用相應的道具，還有很多相應的實驗都不方便進行實驗。但教師可利用信息技術，找尋和摩擦生電有關的實驗視頻進行播放，并且進行相應的處理融入自己所要講解的課件中去，這樣就易讓學生更好地理解相關的教學內容。

在講解“分子熱運動”這一部分知識時，需要學生通過實驗來理解分子的擴散及分子間的作用力等知識。該部分的內容比較籠統，學生不容易理解和掌握，這時教師可以使用信息技術給學生進行展示，讓學生通過視頻的方式來掌握實驗的過程，明白其中蘊含的道理。信息技術融入物理實驗教學中，教師就可以把一些比較復雜難懂的物理實驗通過信息技術讓學生更加的形象直觀的進行把握，利用課件中的文字或是動畫來提升課堂教學質量，學生通過信息技術也能更好地學習相關的理論知識，提升物理綜合能力。

（二）借助信息技術手段，豐富實驗教學內容

過去的物理課堂教學中，教師在進行物理實驗過程中，學生對于重難點的內容不易掌握。但融入信息技術后就能有效解決這方面的問題。教師可利用信息技術把專業人員已經做好的物理實驗視頻之間插入到課件中，并且在課堂中播放給學生進行觀賞，讓學生對物理的相關理念能更好理解，學生利用信息技術來對實驗進行觀察和模擬，方便學生更加全面認識實驗原理，從而進一步加強學生的學習質量。

在學習聲音這部分的內容時，需要讓學生認識到聲音是如何出現的，以及聲音在傳遞過程中所需要的傳播媒介，利用信息技術來制作課件，聲源可以借助鈴鐺或是老鼠代替，利用收音機來展示聲音產生的過程，聲音在傳遞的過程中，教師可以利用聲波和對人耳朵結構的研究來加以解釋，最后在利用動畫或是文字來對聲音的產生、聲音的傳遞、人耳對聲音的接收狀況等內容對學生進行相應的物理知識的解釋。所以，信息技術能將很多因為教學環境限制而不能再物理課堂中展示的物理實驗通過動態化的形式展現出來，利用多元化的教學方式吸引學生的關注力，從而更好解決物理教學中的重難點問題。

（三）借助信息技術手段，提升物理實驗的教學安全

教學的基礎需要保障各方面的安全性，所以在教學的時候需要做好相應的安全措施。學生只有在安全的環境中才能更好地進行學習，針對一些難度比較大的物理實驗，在實驗的過程中可能會使用到易燃、易爆、易揮發、易腐蝕的化學品，這些因素都會對學生的生命安全造成一定的影響。但是如果不進行相應的實驗，學生就不能明白其中的物理內容，這時候就可以使用信息技術，這樣不但可以學習相關的物理內容，還可以保障學生的生命安全。

在學習氣壓這部分內容時，最常用的實驗用品水銀是有毒的，如果利用信息技術讓學生通過動畫的形式展示實驗的過程中，掌握最后的實驗結果，這樣不但可以讓學生的生命安全得到保護，還可以讓學生掌握相應的實驗原理和操作技巧。

三、 結語

利用信息技術，不但可以提升課堂的教學質量，保障學生的生命安全，還可以拓展學生的知識面。學生在進行學習的過程中，可以利用信息技術在網絡中尋找更多的物理實驗動畫，在網上不但可以學習相關的物理實驗，還可以掌握更多的新知識，而且利用信息技術還可以和其他同學探尋有關的學習內容。通過這種模式，可以激發學生的學習熱情，讓學生能夠學到更多的知識和內容，拓展知識范圍，提升學習質量。

基于新教改理念，初中物理教育需要跟隨時代的發展，在有效時間內提升課堂教學水平，教師使用信息技術可以讓學生學習到更多的物理知識，還可以幫助學生構建更加系統化的知識體系，幫助學生養成自主學習的學習習慣，激發學生的學習熱情，提升學生對物理學習的興趣。針對初中物理教師而言，教師要合理的使用信息技術，以便更好地加強初中物理的教學水準，解決物理教學中因為實驗問題所存在的不足，信息技術的融入能更好地提升初中物理教學成效。

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