農(nóng)村寄宿制小學(xué)低年級(jí)班主任管理點(diǎn)滴體會(huì)

羅艷紅

摘 要：自從我國(guó)實(shí)行撤點(diǎn)并校以來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有機(jī)整合，讓更多的孩子能夠享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，很多年輕的父母外出務(wù)工，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村的生活水平有了很大的提高，但是，也帶來(lái)了許多負(fù)面的影響，特別是我們山區(qū)的孩子，小孩從入學(xué)就得住學(xué)校，孩子住校，就得有老師去管理，所以給老師和學(xué)校帶來(lái)很大的壓力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制小學(xué);班主任關(guān)愛(ài)與教育;愛(ài)心

作為班主任，既要抓好教學(xué)，又要抓好學(xué)生的生活。工作千頭萬(wàn)緒，班主任只有強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

可是孩子小，自控能力差，缺乏家庭教育，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的不容易。寄宿制小學(xué)的班主任既是保姆，又是老師，下面說(shuō)說(shuō)我的一些體會(huì)吧。

第一，開(kāi)學(xué)前班主任要備有學(xué)生用品箱，里面裝有外用藥品和生活用品，比如萬(wàn)花油、痛腫靈，探溫針，梳子，針線……課間活動(dòng)，他們玩著玩著，摔了或褲襠開(kāi)了這些就用得上了。開(kāi)學(xué)第一天，了解學(xué)生的家庭情況，一、 學(xué)生是不是留守兒童，跟誰(shuí)住;二、 學(xué)生是不是單親家庭，誰(shuí)撫養(yǎng);三、 是不是貧困戶。如果是貧困戶的學(xué)生住校，伙食費(fèi)暫時(shí)交不上的，及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。保證學(xué)生能正常入學(xué)。

第二，孩子要住校，宿舍的管理很重要，班主任工作要做到細(xì)致，安排床位時(shí)，在每個(gè)學(xué)生床前貼有標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著姓名、年級(jí)、班別，家長(zhǎng)電話號(hào)碼和班主任電話號(hào)碼，方便學(xué)生有事能及時(shí)處理。除此之外，檢查學(xué)生帶來(lái)的衣服是否都記上名字（開(kāi)學(xué)前通知家長(zhǎng)記的），如發(fā)現(xiàn)沒(méi)記的班主任要幫他們繡上，孩子帶來(lái)相同的衣服較多，換下來(lái)的衣服洗曬后就記不清是誰(shuí)了。班主任要經(jīng)常到宿舍照料他們，教他們生活用品如何擺放，比如被子怎么疊，蚊帳怎么掛，鞋子怎么擺，牙膏牙刷等等要擺放整齊，而且統(tǒng)一;教他們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生，衛(wèi)生要搞好，疾病不來(lái)擾，寄宿制的學(xué)生，先學(xué)會(huì)自理，堅(jiān)持自己的事自己做。這就是農(nóng)村的小孩跟城里的不同吧，小小年紀(jì)就要學(xué)會(huì)自立。

第三，用愛(ài)心去溫暖一顆幼小的心。孩子從幼兒園到小學(xué)，是環(huán)境的改變，班主任特別的辛苦，每天早上，早讀之前，班主任先到教室看看學(xué)生是否到齊，他們是否鬧情緒，孩子小，對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，哭鬧是常有的事，班主任就去安撫，連哄帶騙，讓他們安靜下來(lái)，還要看看他們有沒(méi)有不舒服，有不舒服的及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，或帶去醫(yī)院，督促他們按時(shí)吃藥。中午晚飯時(shí)間，還要帶他們就餐，一天忙得不亦樂(lè)乎。愛(ài)學(xué)生從了解學(xué)生開(kāi)始，了解他們的家庭情況，性格特點(diǎn)，智力發(fā)展?fàn)顩r，興趣愛(ài)好等，建立學(xué)生檔案，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)孩子的心聲。本學(xué)期，來(lái)了一位特殊的女生，她母親帶著她從越南嫁到這里，語(yǔ)言不通，我安排了兩個(gè)女生帶她，陪她說(shuō)話帶她玩，教她寫(xiě)作業(yè)，認(rèn)生字，當(dāng)然班主任也特別照顧她，利用課余時(shí)間教她認(rèn)字，跟她說(shuō)話，說(shuō)她長(zhǎng)得真漂亮，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，圓圓的小臉，還有聰明的小腦瓜，老師和同學(xué)都喜歡她，小女孩似乎聽(tīng)懂，開(kāi)心笑了。之后，這個(gè)小女孩變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)會(huì)了中文，學(xué)習(xí)也跟上了。

一個(gè)班主任，擁有愛(ài)心很重要，但同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，我按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生行為，制定本班制度，利用班會(huì)課做好總結(jié)和表彰。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)班會(huì)要形式多樣，比如讓學(xué)生到講臺(tái)講故事，背詩(shī)歌，或做了好事要說(shuō)出來(lái)和其他小朋友一起分享等等。除此之外，還要開(kāi)展豐富有趣的課外活動(dòng)，跳繩，爬格子，拋繡球，踢毽子等等，讓學(xué)生在學(xué)校是快樂(lè)的，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。要管好班級(jí)，培養(yǎng)班干部是重中之重了，班干要民主選舉，選好后明確分工，先學(xué)會(huì)自我管理，然后帶動(dòng)全班，當(dāng)然學(xué)生年齡小，自我控制能力差，學(xué)生總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，班主任要用包容的態(tài)度，多一分鼓勵(lì)，少一分責(zé)備，學(xué)生的自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭更足。

第四，創(chuàng)建班級(jí)文化。班級(jí)文化是一種無(wú)聲的教育，無(wú)聲的教育是最美的，班級(jí)文化要從身邊的小事入手，比如美化教室和宿舍，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，設(shè)立班級(jí)星評(píng)比;出板報(bào)，把學(xué)生分成幾組，每?jī)蓚€(gè)星期換一組，內(nèi)容多樣化：繪畫(huà)作品，學(xué)生作業(yè)展示，詩(shī)歌，名言警句，學(xué)生作文，好人好事等。這些班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)產(chǎn)生無(wú)聲的作用和影響。

第五，保持和家長(zhǎng)聯(lián)系。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育，班主任通過(guò)微信、電話、走訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任也能及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的教育能達(dá)成共識(shí)。

總之，寄宿制小學(xué)的班主任不僅用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，還要把班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)和諧的大家庭，同學(xué)親如兄弟，學(xué)會(huì)尊重、謙讓、互助、合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。

“老師，昨晚王佳有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我教他了”;“老師，第三組打掃教室很干凈”;“老師，我撿到一塊錢(qián)交給值周老師了”……早上到學(xué)校，聽(tīng)到這些稚嫩的聲音，便是班主任一天忙碌的開(kāi)始，這其中有苦、有樂(lè)、有笑、也有淚，但一切為了孩子……