談大專院校輔導員的思想政治教育

劉婕

摘 要：大專院校作為國家培養社會性人才的搖籃，是教育部門重點關注的對象，而思想政治教育作為良好品行的保障是必不可少的。輔導員作為學生教育工作的領導者，只有在接受了思想政治教育后，才能更好地起到帶頭作用，承擔相應的責任，履行義務。本文分析了大專院校輔導員對于學生發展的重要性，以及開展思想政治教育的重要性。

關鍵詞：大專院校;輔導員;思想政治教育

隨著歷年來教育領域的發展，我國大專輔導員的思想政治教育工作得到了有效開展。但是仍然存在著一些問題，一部分大專院校并沒有意識到對輔導員進行思想政治教育的重要性，導致輔導員的思想政治教育的實效性沒有得到提高，從而影響大專學生的未來發展。要想解決這一問題，就必須采取一定措施來提高輔導員的思想覺悟。

一、 大專院校開展輔導員思想政治教育的重要性

為了滿足社會發展的需求，國家擴大了大專院校的招生人數。輔導員教師團隊作為學生的管理者，他們的思想政治覺悟、一言一行能夠直接影響學生，在大專院校教育中起著至關重要的作業。由于學生人數的增長，輔導員教師的工作量也隨之增多，從而產生消極、負面的情緒，不利于大專學生的未來發展。要想有效解決這一問題，大專院校必須重視輔導員教師隊伍的建設以及教師團隊專業化水平的提高，開展輔導員思想政治教育，為大專院校學生的未來發展奠定堅實的基礎。

二、 大專院校輔導員應該具備的素質

（一）具備深厚的思想政治理論素養

大學是由學校到社會的過渡階段，此階段的發展對學生人生觀、世界觀、價值觀的樹立有著直接影響。所以，大專院校的輔導員作為從事德育教導工作的骨干力量，必須具備深厚的思想政治理論素養，從而保持高度的政治敏銳性，推進開展大學生思想政治教育工作。

（二）具有較強的道德修養

我國教育以“立德樹人”為根本，大學生教育工作的重點在于學會做人，輔導員教師在工作中起到引導、培養和榜樣的作用。因此，輔導員教師必須具有較強的道德修養，用自己高尚的人格魅力感染學生，放低姿態，學會與學生做“朋友”。輔導員是政治上的旗幟，是學業上的引導者，是品行上的典范。

（三）具有良好的心理素質

隨著年齡的增長，學生認為自己已經成熟，越來越不聽管教，尤其是大專院校的學生，普遍存在著叛逆心理。對于這一問題，輔導員教師首先要完善自我意識，了解自身心理特征，并掌握心理發展規律，熟悉心理學知識理論。其次要認清自己的定位，面對繁雜的工作保持樂觀的心態，幫助學生養成良好的心理素質，為今后的和諧發展做出基本保障。

（四）具備良好的溝通能力

大專院校里會存在一些情感豐富、個性鮮明的學生，當此類學生出現問題時，輔導員需要采取面對面談話的方式進行溝通、引導。所以，良好的語言表達能力是輔導員必備的能力。在談話中，輔導員需要將學生存在的問題婉轉地表達出來，而不是一味地指責，否則會傷害學生的自尊心。使用的語言盡量詼諧幽默，偶爾對學生的可取之處進行贊揚，多安慰、鼓勵學生，觸動學生引起共鳴，進而養成良好的個人素質。

三、 輔導員在學生思想政治工作中的地位和作用

（一）教育引導作用

學生集體主義、愛國主義以及社會主義思想都離不開輔導員教師的積極引導，此外，思想政治教育還包括大學生的三觀、學習態度、言談舉止等多個方面，輔導員必須具備較高的思想覺悟，以身作則，對學生進行多方面引導教育。

（二）監督管理作用

輔導員管理著各項事宜，大到思想品質，小到生活瑣事，只要是與學生相關，他們都必須事無巨細地一一過問，起到監督和管理的作用，尤其是在學習方面。另外，輔導員教師還需要根據學校教學院發布的各項工作事宜進行監督，保證學生在學習、生活、心理健康等多方面能夠共同發展。

（三）橋梁紐帶作用

輔導員作為教師團隊中的一部分，既是教育工作的實施者，也是學生的“朋友”。在深入貫徹落實院校政策、教學目標、規章制度的同時做好學生工作，減輕學生的心理負擔，在學校與學生之間起到橋梁紐帶的作用，便于學校工作有效、快速地開展。

四、 結束語

總而言之，思想政治教育是高等院校的教學方向，良好的思想意識是學生綜合素質的體現。輔導員作為學生的引導者、管理者、監督者，自身必須有較高的思想政治理論素養，從而在潛移默化之間影響學生。大專院校輔導員的思想政治教育是以科學發展為前提，包括中國特色社會主義理論，能夠統一思想認識，是加強、改進大學生思想政治教育的前提條件。大專院校的領導必須重視輔導員的思想政治教育，對于目前存在的問題必須一一進行解決，完善思想政治教育體系。大專院校的輔導員必須具備較強的道德素養、良好的心理健康素質，才能在日新月異的時代與學生進行有效溝通，不斷了解大學生的心理狀態，做好學生工作，為他們的未來發展提高基本的前提保障。

參考文獻：

[1]唐龍龍.輔導員思想政治工作內涵式發展的路徑探析[J].吉林農業科技學院學報，2018，27（4）：41-43+118.

[2]胡文波.加強大專院校輔導員隊伍建設的探究[J].廣東蠶業，2018，52（6）：73-74.

[3]劉潤清.大專輔導員思想政治教育工作開展策略研究[J].黑龍江科學，2017，8（23）：76-77.