淺談低年級課堂教學管理的幾點建議

黃瑤蘭

摘 要：每個孩子都是純真的，同樣，他們對世界十分敏感。很多孩子會因為老師的一句話、一個眼神甚至一個動作感受出你對他的感情。孩子們能感受出你對于他們是喜愛還是敷衍。只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛心;只有我們付出了愛，才能讓孩子擁有陽光的一生。

關(guān)鍵詞：好的教育;好的方法;好的效果

楊絳先生講：“好的教育”首先是啟發(fā)人的學習興趣，學習的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己，要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。每個孩子都是純真的，同樣，他們的世界十分敏感。很多孩子會因為老師的一句話、一個眼神甚至一個動作感受出你對他的感情。孩子們能感受出你對于他們是喜愛還是敷衍。只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛心;只有我們付出了愛，才能讓孩子擁有陽光的一生。贈人玫瑰，手有余香。在學生面前要努力做好教師和親人的雙重角色，用愛心、耐心、細心走進五彩的童心世界。

對于一年級課堂管理是十分頭疼的，因為處在這個年齡段的孩子們，講道理他們聽不懂的，看著他們純真的笑臉又不舍得吵，有時候一度課堂進行不下去。我會這樣做的：

一、 注重學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)

（一）樹立規(guī)矩

第一節(jié)課告訴學生，有事先舉手，上課不許隨便下座位，不能想干什么就干什么，上課時要認真聽講，寫作業(yè)要認真，平時我按嚴格要求做，做得好的經(jīng)常表揚，做得不好的慢慢培養(yǎng)規(guī)矩。比如：培養(yǎng)學生的坐姿.我會講誰最漂亮！學生立刻安靜下來，看看老師講的誰是班里最漂亮的學生，我把班里做得最好的學生指給他們看，聰明的孩子立刻照著做好，班里頓時安靜下來，課堂紀律變好，同時也慢慢培養(yǎng)他們的規(guī)矩意識。

（二）培養(yǎng)學生的自律

小組討論以后，有時課堂出現(xiàn)散漫、玩耍，我會講一、二、三、然后，孩子們講出：“我坐好！”。大部分學生已經(jīng)完成任務坐好了，還有個別的學生忘記我們討論時的紀律，我會耐心再講一遍，即把課堂紀律維持好，又把學生的注意力集中起來，學生的自律也在慢慢培養(yǎng);上課管不住自己的違反課堂紀律的，我會叫他站一會兒，知道自己講話了，老師懲罰我。我采用回答問題的方式解決問題，回答出來的坐下，回答不出來的站10分鐘。這樣，課堂紀律慢慢地好起來。對于性格活潑、外向的學生，我會用眼神去看他，看一會兒講話的孩子，孩子知道他在講話：老師知道了，閉上自己的嘴我不能再說話。

（三）關(guān)心學生的心理健康

我看到有的孩子很膽小，說明孩子家教很嚴厲，我看到很心疼，怎么才能把孩子敏感，怕人不敢說，不敢動的性格改變呢？我是這樣做的，在課堂上、操場上、活動中，只要他有一點閃光點。我當著全班學生的面表揚他鼓勵他。慢慢地他的臉上有笑容，孩子的臉上常常會露出幸福的神情。每個孩子都擁有著不一樣的內(nèi)心，有的人脆弱，有的人堅強，不同性格的孩子我用不同的方法來管理，只有心中充滿愛，才能與學生保持零距離。育苗不可無水，育人豈能缺愛！我用愛打開了通向他內(nèi)心的指路燈。

（四）公平教育

班里的學生來自不同的家庭，有的家境殷實是干部、經(jīng)商的家庭，有的家境貧寒是打工的或者是單親，有的是爺爺養(yǎng)大孫子的，我對學生一視同仁從不偏袒，學生才心服口服。比如;班里學生發(fā)生沖突，首先問清楚事情的經(jīng)過，誰有錯誤讓他給別人道歉，這樣，孩子對你很信任，班里有什么事情，他們會主動告訴我，我可以騰出更多的時間做別的事情。

（五）講課的藝術(shù)

每節(jié)課我從最簡單的知識講起，讓每個學生都有機會發(fā)言，每次發(fā)言我會分層次提問，簡單的問題，多提問平時表現(xiàn)好的學生，增強他們的自信心，難的問題提問聰明的，每節(jié)課課堂氣氛活躍他們積極發(fā)言。同時，把多媒體作為教學工具，每堂課游戲穿插，經(jīng)常讓學生參與，每節(jié)課的內(nèi)容當堂完成，學生在不知不覺學會知識，作業(yè)完成很快，教學效果非常好。每學期成績平均分在90分以上。

二、 注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀干部

干部是一個班的靈魂，我會精心挑選和培養(yǎng)班干部。如果干部自己管不住自己的，班里會一團糟。只看學習是不行的，一般這些孩子很文靜，只能管住自己，管不住調(diào)皮搗蛋的，班里的紀律是鬧哄哄的，只看厲害的孩子，會把班里的孩子嚇得不敢說話，班里發(fā)生好事，老師很快知道，壞事班里的學生不敢說，只會耽誤事情，我挑選的干部是成績好，性格穩(wěn)重，品行要好，敢說敢做的學生，只有這樣的才能有威信，遇到事情不慌亂，自己能處理就處理，不能處理的會及時告訴老師，讓老師幫助處理。這樣的干部我會精心培養(yǎng)的。班級的風氣會越來越好。

三、 注重家長和學校聯(lián)系，共同管理孩子

在學校調(diào)皮的孩子，是家長特別寵愛的，全家寵著什么事情都順著他，很少有不如意的，脾氣不好不能講他，希望老師天天表揚，他們的行為和學習習慣也不好。為了孩子我總是主動聯(lián)系家長，告訴家長他在學校做的事情，白天情緒很激動不冷靜。回到家里讓家長溝通，第二天來到班里會主動承認錯誤，孩子犯錯不可怕，害怕得是知錯不改。將來的路會越走越窄。性格也會扭曲，生活是煩瑣的，今后會有無窮無盡煩惱等著他，他會總是不快樂，總是覺得別人在害他。光想著要報復同學，除了他別人都是壞蛋。孩子今后會成為社會的累贅。這樣的學生我會和氣告訴孩子今天是新的一天，忘記昨天的不愉快好好生活。你會感到快樂等著你。慢慢地改變孩子倔強的心。

課堂教學管理是一門學問，只要用心就可以做好，才能不斷提高課堂管理效率，今后我努力提高自身素養(yǎng)，不斷改進自己不足，把課堂教學管理搞得更好。