信息化環境下的美術教學改革與創新

周勇吉

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，大專美術教學也出現了新的變化，很多信息技術成為教學的輔助手段，并有效地提高了學生的學習興趣和積極性。在此背景下，大專美術教育教學模式也進行了改革和創新，而本文就針對此問題進行了全面分析。

關鍵詞：信息化環境;美術教學;改革;創新

一、 信息化環境下大專美術教育的特點

（一）交互性

交互性是信息技術條件下一個較為重要的特點。在大專美術教育中，隨著信息技術的采用，美術教育的教學資源變得極為廣泛，而這也使得美術教學出現了很多新的變化。信息技術可以幫助教師和學生突破傳統理念的束縛，打破時間和空間的限制，獲取更多的美術資源，便于學生開闊視野，更好的學習美術。同時便利的技術條件也方便了學生之間、師生之間的互動交流、共享信息，自由表達彼此的意見看法。

（二）多元化

隨著社會的發展，我國當前的美術教學隨著大中小學教學階段的不同而有不同的價值觀點，已經出現多元化趨勢。在傳統的美術教學中，人們更多的是關注學生的知識的掌握程度，而現如今更多地開始關注學生的情感、態度和價值觀的培養，并以此為培養學生良好的學習態度。

（三）自主性

信息化環境下，自主性成為大專美術教育教學較為突出的特點。信息化環境的建立，極大豐富了美術教學的教學資源，教學的發展主體變得多樣，這也促使教師更多的改革創新教法，豐富教學內容。對于學生來說，在正常的課堂教學之外，也多了一個更為寬松的可以自主學習的學習方式。

二、 目前大專美術教學中較為突出的問題

（一）與實踐脫節

美術教學有著很強的實踐性，只有通過實踐才能鍛煉學生的美術素養。但現階段的大專美術教學中，大多還停留在理論教學方面，輕視美術學習實踐，如此就降低了學生的學習積極性和學習興趣。例如，教師介紹美術作品時，只會從描繪、造型、色彩等方面進行枯燥的講解，沒有實踐操作環節，學生不能在實踐中練習教師講解的內容，如此就弱化了美術教學效果，無法提高學生的實踐能力。教學與實踐的脫節是一種教學資源的浪費，是脫離美術教學的根本目標的行為。

（二）單一的教學模式

在新的教育環境中特別強調學生綜合素質的培養，而這也與信息化環境下的教育教學發展相適應。但在實際操作中，大專教學各學科單一的教學模式已經無法適應發展學生綜合素質的要求，大專美術教學也是如此。由于傳統教學模式的影響，美術教學還側重于教師教，學生學。教師教時，灌輸的是自己的想法和觀念，是教學的中心和主人，學生只能接受，處于被動地位中。“教師展示教學材料→學生觀摩、領會→學生臨摹或創作→教師評價總結”成為常見的教學流程。在這種模式下，學生缺乏學習興趣，極少互動與合作，這種教學模式無法適應信息化環境下教學的開展，與素質教育背道而馳。

（三）刻板單調的教學內容

大專美術教育是一個綜合的門類，內分為許多專業與課程，涵蓋面很廣，課程設置也多。但在教學實際中，大專教師的教學內容長期沒有變化，難以吸引學生的學習興趣，這也造成課堂氣氛沉悶、缺乏變化，交流互動過少，教學封閉，教學成績停滯不前，課堂氛圍僵化。

三、 大專美術教學在新的環境下改革的措施

（一）利用多媒體技術，提高教學質量

美術教學要隨著社會的進步而有所變化，以適應時代的發展。在信息化環境下，美術教學要將理論與實踐聯系起來，創新教學方法。要通過采用信息技術，讓教學方法更為豐富多彩，增強美術課堂的吸引力，讓大專學生以更大的熱情投入到美術學習中。

如教師可以通過計算機軟件進行制圖操作，讓學生更好地了解新技術條件下的美術創作，了解美術創作的歷程。教師還可以直接進行多媒體教學，通過直觀新穎的教學方式豐富課堂教學，開拓學生知識面和視野，讓美術課更為多姿多彩，增強學生的審美能力和審美意識。教師在使用多媒體教學時要把握好限度，不可過于依賴多媒體，以免過猶不及產生副作用。要綜合各種教學手段，將其融會貫通，靈活使用。

（二）開展多樣化的網絡美術教學活動

教師可以依托信息技術，開展多樣化的、形式新穎的網絡教學活動。例如在線講課、離線教學、交互式視頻學習等，補充課堂教學。此外，還可以開展以下教學活動：項目制作根據課堂教學布置給學生的任務，要求學生利用信息化資源制作項目，促使學生積極主動地尋找相關資料，增強學生的動手能力和實踐操作能力，提高學生學習的積極性和主動性。教學呈現在制作美術課件時，可以借助信息資源，將課堂教學內容轉化為音視頻文件，增強課堂教學的趣味性，提高教學效率。模擬演示這是一種類似于情景再現的方法，是把音視頻結合起來，利用信息化技術進行再加工，讓教學變得更生動，增強美術教學的趣味性和吸引力。

（三）依托信息技術建立健全學生評價標準

大專美術教學效果的提升，離不開科學有效的學生評價標準。在傳統的美術教學中，學生的評價標準所建立的基礎是傳統的教學理念和教學結果，反映的是學生通過美術教學學到的美術知識和技巧，采取的是以年終成績作為學生的唯一評價數據。這種評價方式嚴重束縛了學生的創造力，不利于學生綜合素質的培養，已經不適應現今大專生的培養要求。

四、 結語

信息技術的發展、信息化環境的建立，推動了大專美術教學地改革與創新，讓大專美術教學充滿活力。美術教學不是孤立存在的，而是和其他事物相關聯的，教師要充分利用信息化環境的優勢，整合美術教學資源，優化教學模式，豐富教學手段，提高教學質量。要將美術教學和信息技術完美結合起來，以此增強學生的學習興趣和主動性，最終達到提高學生綜合素養的目的。

參考文獻：

[1]李勇韜，李通臨，沈元華，等.信息化環境下“翻轉課堂”在美術教學中的創新應用與研究[C].十三五規劃科研成果匯編（第三卷），2018.