探析桑巴舞節奏類型在教學中合理運用的重要性及對策

張丁方

摘 要：拉丁舞中的桑巴節奏多樣、風格鮮明，使眾多學生在學習過程中無法準確把握它的節奏。由于自身缺乏音樂樂理素養及對桑巴舞的節奏理解不到位，教師在桑巴舞教學中面臨諸多困難。那么教師應該洞察其在教學過程中出現的主客觀問題，針對桑巴舞音樂不同的節奏類型及本質特征進行有針對性的教學，這樣才能讓學生充分展現出桑巴的特質，準確把握桑巴舞風格的本質內核，這是值得我們認真探討的問題。

關鍵詞：桑巴舞;節奏類型;教學

注：本文系2019年度廣西藝術學院高等教育教學改革工程立項項目“國際標準拉丁舞表演與訓練在教學中的研究與實踐”（2019JGY64）的階段性研究成果。

一、桑巴舞音樂節奏認知中的突出問題

在國標舞舞蹈表演或競技比賽中，很多學生無法形成相應的樂感，對音樂節奏的把握不夠精準。主要表現在當桑巴舞的表演音樂響起之時，學生對于音樂節奏把握不好，容易出現音樂節奏與舞蹈動作不協調的情況。造成這種情況的原因通常有兩種，一是學生主觀因素。大多數舞蹈專業的學生音樂基礎比較薄弱，缺少專業性的指導，不能對音樂樂理有較好的認知。他們既缺乏系統的音樂教育，又缺乏足夠的音樂實踐，導致他們在學習以及表演中難以把握好音樂節奏。二是客觀因素。教師對學生樂感的培養不夠重視，并沒有對其進行足夠的樂理知識普及，重視專業技能的教學，卻忽略對學生樂感的培養。同時，節奏相關的教學方法陳舊。在講授音樂節奏相關知識時，教師不能針對性地提高學生的樂感，不能因材施教，導致學生無法快速而規范地把握節奏。

二、桑巴舞音樂節奏類型簡介

（一）桑巴舞音樂節奏的特點

桑巴舞所運用的音樂節奏有一定的固定性，音樂為2/4拍，即每小節兩拍。當舞者隨著音樂節奏跳桑巴舞時，不同的節奏切分會使舞步產生不同的效果，不同舞步的時間會被做不同的處理，這在舞蹈中非常重要。

（二）桑巴舞常用的幾種節奏類型及動作原理

1.節奏類型A：以拂形步為例

我們可以把這種基本節奏切分為2/4拍、1/4拍、1/4拍、1/2拍、1/2拍的節奏，可數為1 and a 2 and。拂形步是桑巴舞中最具彈性的代表性動作，其節奏在整個舞蹈動作中表現為3/4拍、1/4拍和1拍。其中，在 3/4拍節奏時，有2/4拍的時值左腳要向側出步，主力腿膝蓋彎曲，而剩下的1/4拍要把腳留在地板上，膝部做出準備上升的動作，我們固定稱它為半升。

在第二個切分節奏1/4拍的時候，動力腿要向主力腿斜后方經腳邊收回，拉丁交叉步，然后腳踝及膝蓋配合升到彈性最高點。在第三個切分節奏1拍中，先利用1/2拍完成拉丁交叉步的彈性向下部分，雙腿膝蓋彎曲，然后再利用剩下的1/2拍原地抬升。需要特別注意的是，不管后續的連接動作為哪種類型，每小節后一拍中的最后1/2拍都很重要，桑巴舞連續且有彈性的舞蹈效果需要利用最后半拍的彈性來體現。

2.節奏類型B：以庫薩多走步為例

舞蹈節拍可切分為1/2拍、1/4拍、1/4拍、1/2拍、1/4拍、1/4拍，可數為1 and a 2 and a。而這個動作的腳下時間就是1拍（ S）、1拍（慢S）。從第1拍中的前1/2拍開始，由第一步左腳向前邁步，這個時候身體重心快速到達左腳，左膝彎曲，在剩下的切分節奏中前1/4拍身體重量下壓與膝部半升的反作用力儲蓄能量，后1/4拍切分節奏上，身體重量配合腳踝對地板產生壓力及動力預備向前。庫薩多走步的基本節奏屬性是非彈動節奏類型，這一動作蘊含著膝部與腳踝的配合而產生移動中的彈性，因此，我們稱這一類彈性動作為MINI BOUNCE。

3.節奏類型C：并進步與反并進跑步

這個舞蹈動作可以分解為三個單一動作，切分節奏是3/4、1/2、3/4。采取這種節奏形式，是為了產生加速移動的效果。其中，第一個動作和第三個動作的切分節奏是相同的，而第二個動作的切分節奏時值比第一和第三要短。需要注意的是，雙人搭配舞動時，舞者不僅要保持腳下的節拍一致，而且在變換節奏的時候，動作也必須保持一致，這對于雙人搭檔的技巧要求較高。

三、在教學中合理運用桑巴舞音樂節奏的重要性

（一）強化桑巴舞音樂節奏在教學中的重要性

一是可以提高舞蹈的節奏感。桑巴舞的節奏類型豐富，舞蹈風格鮮明。節奏的切分讓桑巴舞的動作特別是舞步在快慢、強弱等方面形成了對比，造就了桑巴舞的不同情緒、不同表現力。因此，在教學中，教師運用不同節奏類型對學生進行訓練，可以讓學生清楚地分辨每個舞步的節奏類型，并在音樂中完整地表現出不同動作對應的不同節奏類型，進一步提高學生對節奏的把握程度。

二是增強舞伴之間的同步性。對音樂節奏的準確把握對于拉丁舞這種以雙人為主的舞蹈來說非常重要，舞伴之間的默契來源于男女舞伴對舞蹈節奏的把握。桑巴舞因節奏類型復雜、舞步多變而給男女舞者增加了難度，特別是在競技比賽中，舞伴之間配合的默契度是檢驗舞者舞蹈水平的重要標準。因此，注重音樂節奏的訓練，能夠為雙人舞打下良好基礎，進一步提高男女舞伴之間舞蹈的同步性。

三是充分體現舞蹈風格。加強節奏訓練，強化音樂節奏的切分，熟練掌握不同節奏類型的動作，這樣才能較好地把握桑巴舞的風格，才能讓舞者更完美地表達出桑巴舞的動感魅力與無限熱情。

（二）在教學中強化桑巴舞音樂節奏的對策

1.實施節奏教學，教學內容與教學對象、教學目標一致

在初級階段，學生的學習目標是掌握舞蹈的基本節奏，教師在教學中要進一步強化學生對于不同音樂類型的把握，比如音樂的基本節奏、類型特點以及基本步伐，培養學生對于音樂節奏的把握。

在高級階段，教師面對的大多是競技型的選手和表演者，主要是進行切分節奏的強化訓練，并以準確掌握舞蹈基本節奏為基礎。在基本節奏把握準確的基礎上，必須首先細化動作中的切分節奏，這樣才能更好地體現出桑巴舞的特性和律動。所以，在高級階段，學生需要深入學習切分節奏，并熟練掌握每個切分節奏中身體部位的運用。

2.精煉教學方法，強化學生的音樂節奏訓練

教師的教學方法是多變的，需要因人而異，制定不同的教學方法，依據學生已有的音樂節奏感和對音樂知識的掌握情況，采用不同的方式。這樣才能真正提高教學水平，有針對性地引導學生提升認識、訓練學生的音樂節奏感，從而取得更好的教學效果。

第一，在訓練中，將理性認識融入肢體的表達。教師在實踐教學中，要通過各種方式來培養學生的音樂節奏感，比如擊掌、點踏或屈膝彈動等手段。同時，為了激發學生的學習興趣，引導學生樹立節奏意識，可以通過播放桑巴舞音樂唱片、一邊聽音樂一邊唱的方式，并用拍手或跺腳的方式表現音樂的節奏。這種訓練可以加強學生對于音樂節奏強弱的準確把握，能更好地將對音樂的理性認識與對肢體語言的感性表現相融合。

第二，由單一動作的訓練到準確把握音樂節奏。桑巴舞最突出的特點之一是反彈動作。這種單一動作的訓練，有助于引導學生掌握反彈動作節奏，并以此來舉一反三。在教學實踐中，因為桑巴舞包含很多節奏類型，筆者認為最好的訓練方法是數拍，即在原來的1和a之間再加入一個數拍音，使動作得到進一步分解，結合循序漸進的練習，引導學生更好地在桑巴舞單一動作的訓練中準確地把握音樂節奏。

第三，將組合動作融入訓練中。在教學中，需要對學生進行強化訓練。教師可以把不同節奏型的動作編成組合，在不同類型的節奏變化中增強學生對于節奏變化的掌握能力。第一步，先進行單一動作的節奏訓練，將組合動作分解。第二步，學生進行重復單一動作訓練的過程中，將每個單一動作串聯起來，再依次疊加。這樣做的教學效果是雙重的，既降低了學生學習的難度，又能在桑巴舞音樂節奏型與組合動作中加強學生對每一個動作的結合與運用，強化組合動作訓練。

在具體的教學中，先進行動作分解。通過數拍子的方法先將動作分解，然后再將拍子分解，每一個動作都保持連續性，從而實現整個組合動作與音樂節奏的連貫。無論是單個動作還是組合動作的訓練，都要保持腳下節拍一致、與舞伴的節拍一致以及變換節奏一致。

四、結語

桑巴舞音樂動感、舞步搖曳，最大的難度就是節奏類型較多。在教學中教師要將桑巴舞的音樂節奏細化分析，讓學生們能夠正確解決舞蹈動作與音樂吻合細節上的技術問題，并能舉一反三，提升教學效果。

作者單位：

廣西藝術學院舞蹈學院