探析互聯網+技術在中職電子技術教學中的應用

張延紅

【摘 要】在教育信息化2.0時代互聯網+技術與課堂教學活動設計及創新實踐的關系更為緊密，新媒體、大數據等IT技術為教學改革賦能，如何立足課堂有效應用互聯網+技術成為教師要解決教學問題之一。中職是培養應用技術型人才的教育機構，教學活動科學設計與創新實踐是完成育人任務的關鍵。本文通過探析互聯網+技術在中職電子技術教學中的應用方略，以期為提升中職應用技術型人才培育水平提供參考。

【關鍵詞】互聯網+技術;中職電子技術;課堂教學

互聯網+技術在中職電子技術教學中的應用價值如下：其一，借助互聯網將線上資源引入電子技術教學活動，改變知識輸出媒介，在圖片、視頻、音頻等新媒介助力下賦予知識感染力及交互性，為提高教學效率奠定基礎;其二，在互聯網+技術支持下擴寬電子技術教學實踐渠道，豐富育人手段，摒棄低效教法，使中職電子技術課堂教學更具活力，助力學生增強綜合素養。基于此，為使中職育才水平能不斷提升，探析互聯網+技術在中職電子技術教學中的應用方略顯得尤為重要。

一、通過互聯網+教材改革提高中職電子技術教學質量

通過對中職電子技術相關的教材進行分析可知其具有理論性強、趣味性不足的特點，有些內容過于專業學生無法自主學習，同時在學生求知進程中徒增壓力，容易澆熄學習熱情，影響中職電子技術教學成效，專業教材改革成為攻克育人阻力的必由之路。互聯網+技術能讓中職電子技術教學內容“動”起來，以“正確使用萬用表”教學為例，教師可利用互聯網+技術播放一段視頻，在視頻中有幾個人正在使用萬用表，引導學生觀察并回憶所學理論知識，從感性認知角度出發理解專業知識，將視頻與所學內容聯系起來，從聽覺、視覺的角度出發刺激學生思考，在找出視頻中萬用表使用錯誤之處的同時牢記理論知識，繼而使學生能在學習中變被動為主動。與以往的教材相比，應用互聯網+技術引入視頻、圖片等線上資源的教學內容更具吸引力，對學生來講更容易理解，減輕其求知壓力，能調動學生電子技術學習積極性，繼而達到提高中職電子技術教學質量的目的[1]。

二、通過互聯網+教法創新優化中職電子技術教學效果

當前部分中職學生存在對電子技術教學內容缺乏興趣的問題，通過對以往中職教學情況進行分析可知，學生基礎薄弱、缺乏綜合素養、注意力不集中是降低其學習質量的原因之一，另一原因在于中職電子教學方法僵化，部分教師習慣口傳心授，在教學實踐中常用“灌輸式”教法，鮮少與學生互動，不關注學生電子技術學習反饋，“教”、“學”互動鏈路割裂，無法優化教學效果。互聯網+技術能讓中職電子技術教學活動變得更加生動有趣，以“太陽能光伏發電系統的設計”教學項目為例，教師可應用“互聯網+任務驅動”教法，利用互聯網+技術為學生整合太陽能光伏發電系統設計所需資料，以圖組、文本、小視頻的形式為依托予以輸出，為學生邊看、邊學、邊做提供條件，旨在創建多模態、民主、自由的電子技術學習環境。在學生自學與實踐前教師要根據學情劃分任務小組，確保組間同質、組內異質，便于學生在支架理論助力下互相幫助、優勢互補，共同利用信息化學習資源完成太陽能光伏發電系統設計任務。相較于“灌輸式”教法，基于互聯網+的任務驅動教法在應用中注重學生學習體驗，將線上資源轉變為學生求知“利器”，凸顯學生中職電子技術教學活動中的主體地位，使學生能積極主動的參與其中，培育學生自學能力、合作能力、創造力等綜合素養。

三、通過互聯網+教評升級提升中職電子技術教學水平

在以往的中職電子技術教學過程中教師容易忽視評價，未能發揮以評促教的積極作用，同時存在教評方式單一、教評結果不全面等問題，影響教評成效。互聯網+技術能讓中職電子技術教學評價升級優化，以學生小組合作完成電子裝置創新設計任務為例，教師在為學生準備圖片、視頻等資料引導學生學習與實踐的前提下可進行過程性評價，將學生數字資料分析及應用實況、合作互助情況、設計創新方案等視為評價對象，不僅關注學生互聯網+場景中的自學狀態，還關注學生合作互助中的學習成果，旨在運用生成性教育資源加強師生互動，幫助學生攻克電子技術理論學習及實踐操作難關，使電子技術教學更具針對性及生本性。教師還可利用相機、手機等設備在物聯網、大數據等技術助力下搭建多維評價平臺，通過在線展示學生合作學習及創新實踐中的表現引導學生互評與自評，使學生能養成反思自省的學習習慣，發現自身學習短板，達到電子技術教學查缺補漏的目的，在此基礎上改進學生的學習對策，繼而提升學生的學習能力[2]。

結束語：

綜上所述，互聯網+技術在中職電子技術教學中的有效應用可提升育人水平，這就需要教師在教材改革、教法創新、教評升級中應用互聯網+技術，同時不斷了解、學習、應用新技術，繼而在完成電子技術教學任務同時助力學生增強綜合素養，落實新時代的中職電子技術教學改革目標。

參考文獻：

[1] 柏麗. 基于“互聯網+”時代中職電子技術信息化教學探究[J]. 現代職業教育，2020（12）：98-99.

[2] 徐治國. 淺析"互聯網+教育"背景下信息技術在中職電工電子課程教學中的應用[J]. 職業，2020（22）：101-102.

（作者單位：廣州市輕工職業學校）