大學生生物實驗技能競賽的實踐與探索

劉陳昊

【摘 要】大學生生物實驗技能競賽可以培養學生的動手能力，當今時代，一個人的技能與能力遠大于知識的儲備，大學生不管之后是繼續考研還是參加工作，都需要具備專業實驗技能能力，而且，對于學生來說，在面試工作時，同等學歷的大學生，公司高層看中的更是一個人的能力與創新意識，所以，舉辦生物實驗技能競賽勢在必行。本文基于大學生參加活動的現狀，分析了舉辦技能競賽的意義，及如何完善大學生生物實驗技能競賽的措施探索。

【關鍵詞】大學生;生物實驗技能競賽;實踐;現狀意義

正文

提到大學生，我們都會聯想到早晨的太陽，大學生象征著自由、朝氣、熱情、創新。為了能夠培養大學生的能力，學校應注重實驗技能的培訓，培養學生善于觀察、善于分析、善于創新的技能。學校通過舉辦技能競賽可以讓學生進一步掌握學習的知識，促進學生的發展。大學生在大學期間應該多參加各種活動，豐富自己的大學生活，在各種活動中鍛煉自己的能力。像實驗技能競賽，不僅可以培養學生的學習興趣，還可以鍛煉動手能力，增長自己的技能，對今后的發展非常有幫助。

一、大學生參加活動的現狀

我國我教育呈現出這樣的現狀，高中階段是管理最嚴的階段，而到了大學，就很放松，大學的學業沒有高中階段那么重，而且沒有老師的督促，大學生如果自控能力差，在大學期間就會變得頹廢。我國教育形式就是這樣的，高中學業最重，大學學業輕松，這就導致了大部分人認為大學就等于解放，上了大學之后不學習、放松、懈怠，大學四年下來十分頹廢，近年來，我國教育機構意識到了這個問題，對大學的課程進行改革，對大學生嚴加管控。比如有些學校增添課程難度，大學期間不允許掛科，掛科不能畢業等等，像還有一些綜測成績，提出綜測這一措施，目的就是防止一部分學生只學習，而不注重活動，沒有一點團隊意識，辦事能力差，技能短缺。由于新課程的改革，對大學課程的調整，現在的大學生活也不是那么輕松，現在的大學生為了能夠加分，積極參加活動，每天都在忙忙碌碌，沒有以前那么懈怠了。

二、舉辦大學生生物實驗技能競賽的現實意義

2.1舉辦大學生生物實驗技能競賽，有利于培養學生的動手實踐能力

生物實驗技能競賽不同于其他形式的競賽，我認為這種技能競賽對大學生來說非常有幫助，而且非常具有意義，做實驗可以鍛煉動手能力，而且通過做實驗可以把知識點掌握的更牢固，對所學習的知識點理解的更加透徹，對學生來說，百利而無一害。動手實踐是學習中重要的組成部分，學習學的不僅僅是知識，還應該要學習如何運用。作為當今時代的有為青年，作為一名大學生，在大學期間應積極參加活動，多參加一些有意義、有幫助的比賽，積攢自己的資本，增添技能，為以后的工作面試添磚加瓦。

2.2舉辦大學生生物實驗技能競賽，有利于培養學生的綜合實力

學校多舉辦此類技能競賽，對學生的全面發展具有深遠意義。每月定期舉辦一次技能競賽，不僅可以培養學生的動手能力，還可以培養學生的管理能力、團隊協作能力和創新能力。總地來說，對學生的全面發展具有深淵意義。實踐是最好的老師，學習離不開實踐，學生通過做實驗可以夯實專業知識，達到融會貫通的效果，這樣也大大提高了學習效率。舉辦競賽，學生有參賽的，也有舉辦方，讓學生自己想辦法舉辦此類競賽，給學生們鍛煉的機會，鍛煉管理能力以及團隊協作能力，為今后參加活動做準備。學生要積極參加，努力抓住鍛煉的機會，充實大學生活。

2.3舉辦大學生生物實驗技能競賽，有利于增進師生感情

在大學里，接觸老師的次數越來越少，能與老師交流的機會不多，大學里舉辦的一些活動，都是由老師負責的，我們學生可以通過舉辦活動，與老師溝通交流，只有舉辦活動，才能有機會與老師交談溝通，所以說，通過舉辦活動，可以增進師生的感情，能夠創造與老師溝通的機會。學生自行舉辦活動，可以鍛煉團隊協作能力，與團隊其他成員共同成長，與其他同學、老師相互學習，增長自己的才干。

三、完善大學生生物實驗技能競賽的措施

3.1增強對參加技能競賽活動的意識

學生在沒有老師與家長的督促下，自控能力會很差，很容易養成好吃懶做的習慣，隨著年紀的增長，對大學里的活動逐漸喪失興趣，為了能夠使每個年級的學生積極參加活動，學校可以完善學業水平測試，要求每位同學在每一學年都要參加活動，讓學生引起重視，積極參與學校組織的活動，也可以強制學生參加，防止一些同學在活動中劃水，要求每學期都要參與一次活動，不參加者不予以升學。

例如，學生要時刻關注本班群消息，注意競賽的具體事項與活動時間，積極配合班委的活動，踴躍報名參加活動。例如生物實驗技能競賽，要認真對待比賽，在每一環節都要認真做好記錄，不拖泥帶水，端正態度，認真對待本次活動。因為這個活動是有關實驗技能的比賽，所以在比賽開始之前，要認真準備實驗，參考課本相關知識，提前做好實驗計劃，將每一個步驟做好詳細的記錄。班委要督促本班同學，宣傳參加比賽的重要性，增強本班同學對參與活動的意識，團結同學，端正班風。

3.2注重動手實踐的鍛煉，增強團隊精神

大學生生物實驗技能競賽，鍛煉的不僅僅是學生的專業知識，還可以鍛煉學生的思維方式和團隊合作能力，一個人的力量是渺小的，我們國家是社會主義國家，而且在學校里我們都是集群生活，都有宿舍，所以處理好人際交往也非常重要，所以要培養團隊精神。

例如，像舉行的大學生生物實驗技能競賽，學生在做實驗的時候，可以學習到顯微鏡的使用與觀察，溶液的配置，裝置的安裝等等，現在很多學科都要求學生多進實驗室，目的在于鍛煉學生的動手能力，以及鍛煉學生嚴謹的思維，并鍛煉學生的實驗掌握程度，通過不斷的進實驗室，多做實驗，可以養成嚴謹的工作態度，同時可以鍛煉一個人的耐心，并形成一個善于解決問題的思維邏輯，而且通過小組合作做試驗，鍛煉的是團魂的形成，團隊合作對于大學生來說是尤其重要。

結束語

綜上所述，大學生是祖國的領頭者，是未來的接班人，對大學生的教育要嚴加把控，大學生活象征著自由，大學里面沒有學業的壓力，重要的是鍛煉自己的能力，多參與學校的活動，讓自己得到全面發展，這才能讓自己的大學變得更加充實。

參考文獻：

[1]劉洋，劉艷.大學生生物實驗技能競賽的實踐與探索[J].生命的化學，2020，40（03）：436-440.

[2]金映虹.大學生生物實驗技能競賽結果分析[J].實驗技術與管理，2017，34（02）：154-157+193.

（作者單位：合肥工業大學 2017級生物工程）