發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能，提升初中語文教學(xué)效率

李全珍

摘要：語文是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科，將傳統(tǒng)文化融入其中有利于我國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，將傳統(tǒng)文化的教育功能充分發(fā)揮出來，也可以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。這就需要對語文素材中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，并通過課外拓展來豐富學(xué)生的文化知識，實現(xiàn)多媒體技術(shù)的合理利用，對傳統(tǒng)文化教育功能進(jìn)行深入挖掘，推動初中語文教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;教育功能;初中語文教學(xué)

初中語文教學(xué)工作在開展期間，可以提高學(xué)生的知識能力和語文素養(yǎng)，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面起到了重要作用。將傳統(tǒng)文化滲透語文教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合品質(zhì)，有利于學(xué)生的今后發(fā)展。將傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中了解我國的傳統(tǒng)文化，利用傳統(tǒng)文化的教育功能可以提升語文教學(xué)效果，對初中語文教學(xué)改革發(fā)展有著積極影響。

一、加強傳統(tǒng)文化教育的必要性

（一）提高教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的豐富性

在全球化發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)下，現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊。西方國家的不良文化思潮逐漸侵入本國居民的思想與意識，人們出現(xiàn)了盲目崇拜金錢、注重享樂的錯誤思想價值觀念。傳統(tǒng)文化教育工作的開展，可以通過傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，以免學(xué)生的思想受到西方負(fù)面思想的影響，進(jìn)而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。

（二）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣

將傳統(tǒng)文化教育融入語文教育當(dāng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，還可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中自發(fā)地進(jìn)行自身的重新審視。教師應(yīng)以學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)狀況為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行各項學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析與探索，進(jìn)而使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)更深入地理解傳統(tǒng)文化，真正實現(xiàn)語文教育與傳統(tǒng)文化教育的融合，進(jìn)而提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主觀能動性。

（三）促進(jìn)青少年的健康成長

信息時代學(xué)生可以從多種渠道獲得大量信息，然而由于青少年的社會經(jīng)驗不足，辨別是非的能力有所缺失，因此難以從豐富的信息資源中找尋出真正有價值的信息。而對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以解決這一問題，通過傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的語文基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使之具有崇高的愛國主義情懷，提升學(xué)生的民族自豪感。

二、發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能，提升初中語文教學(xué)效率的有效方式

（一）對傳統(tǒng)文化的價值進(jìn)行深入挖掘

初中語文課本中包含了許多傳統(tǒng)文化，利用課本內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，具有良好的教學(xué)效果。許多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，通常只是進(jìn)行知識的傳遞，卻沒有將知識中的人文性體現(xiàn)出來，無法保證傳統(tǒng)文化的教育效果。以人為本是我國傳統(tǒng)文化中的重要理念，將其應(yīng)用到語文教學(xué)中有利于學(xué)生思想道德水平的提升，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。這就需要對傳統(tǒng)文化教育的重要性進(jìn)行了解，對語文素材中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，確保可以將語文教材的作用充分發(fā)揮出來。

（二）語文課堂中傳統(tǒng)文化的有效滲透

要想將傳統(tǒng)文化教育功能充分發(fā)揮出來，將其滲透到語文教學(xué)中，則需要對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，在開展教育工作的過程中采用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，為了幫助學(xué)生更好地理解，則可以將古詩詞中美好的詩句意境傳遞給學(xué)生，同時應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法來提高學(xué)生的積極性。初中生在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，在理解上存在一定的困難，想要改善這一問題，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時可以根據(jù)古詩詞的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在參與的過程中加深對古詩詞的理解和掌握。比如，在學(xué)習(xí)《使至塞上》時，教師可以提前制作教學(xué)課件，查找一些塞外的風(fēng)景圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對塞外的風(fēng)情進(jìn)行了解，那么在學(xué)習(xí)古詩的過程中，對于詩句中描繪的景色可以充分想象，感受到詩句中所表達(dá)的美。教師可以讓學(xué)生對“大漠孤煙直，長河落日圓”進(jìn)行重點分析，讓學(xué)生進(jìn)行討論，將“直”和“圓”換成其他的是否可以描述出塞外風(fēng)景的魅力，在這一過程中學(xué)生可以了解到詩句中每一個字的妙用，充分感受到古詩中的意境。要想幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解，教師還可以采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握不同古詩詞之間所表達(dá)的內(nèi)容。

（三）通過課外拓展豐富教學(xué)內(nèi)容

由于初中語文課堂教學(xué)時間比較有限，要想加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，不光要實現(xiàn)課堂時間的合理利用，還需要應(yīng)用課外拓展的方式來豐富傳統(tǒng)文化知識。教師可以通過課外閱讀的方式來拓展學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，可以開設(shè)古詩文誦讀班，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，在誦讀的過程中感受到傳統(tǒng)文化知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還可以為學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生在課余時間內(nèi)閱讀我國的古典文學(xué)作品，并進(jìn)行品評，在閱讀和品評的過程中可以加深學(xué)生對優(yōu)秀作品的理解和認(rèn)識，感受到文學(xué)作品中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。教師可以根據(jù)初中學(xué)生的實際情況，為學(xué)生推薦適合的古典書籍，在豐富學(xué)生知識內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，感受我國的傳統(tǒng)文化，并可以將這些文化知識應(yīng)用到寫作和今后的學(xué)習(xí)中，這對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極影響，在一定程度上提高了語文教學(xué)效率。

（四）多媒體技術(shù)手段的合理應(yīng)用，加深對傳統(tǒng)文化的理解

初中語文教學(xué)工作在開展期間，受到信息化時代的影響，多種先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中，為課堂教學(xué)工作的開展提供了有效服務(wù)，簡化了教學(xué)流程，為各項知識的傳遞提供了便利。以往在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通常都以板書的形式將知識內(nèi)容傳遞給學(xué)生，不但需要花費較長的時間，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。將現(xiàn)代化技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中語文教學(xué)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和素材的查找，也可以利用多種形式將書本中的內(nèi)容展現(xiàn)出來。對于比較難理解的內(nèi)容，可以通過圖片或視頻的形式傳遞給學(xué)生，有助于傳統(tǒng)文化教育功能的發(fā)揮，便于學(xué)生對這方面內(nèi)容的理解和掌握。

三、結(jié)語

在進(jìn)行初中語文教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)文化教育工作的開展有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。初中語文教師需要對傳統(tǒng)文化教育有一個正確的認(rèn)識，在實際進(jìn)行語文教學(xué)的過程中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育功能的合理應(yīng)用，將語文教材中的傳統(tǒng)文化的作用充分體現(xiàn)出來，并采用多種方法進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，提高初中語文課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

（責(zé)編 侯芳）