課程游戲化理念融合幼兒品德教育

邱文華

摘要：幼兒時期是人生的奠基階段，養成一系列的好品德、好習慣，將會使每個孩子受益終生。以《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）為指導，依據幼兒身心特點和品德習慣形成發展的規律，把德育融入幼兒的日常言行之中。作者從四個方面入手，主題活動中啟蒙德育，培養合作交往;語言活動中融合德育，培養良好品格;生活游戲中滲透德育，培養良好習慣;節日活動中培養愛祖國、愛家鄉情感。著力把課程游戲化的理念與品德教育，情境相融、相得益彰。

關鍵詞：德育;區域游戲;主題課程;課程化

一、主題活動中啟蒙德育，培養合作交往

教師要在主題和游戲中創設良好的教育環境，選擇合適的德育內容，使用多種手段和方法促進幼兒良好品格的形成。在日常教學和主題活動中要注重孩子的主動參與，在集體和個別活動中給孩子提供游戲操作和參與表現、表達的機會。

在《我長大了》主題活動中，孩子們在與同伴的交往中，學到了很多生活習慣方面的技能，學會了游戲與共同合作;學會了給予與接受;學會了幫助、支持與友愛。同伴間的交往，還有助于矯正幼兒任性、自私的行為。例如：通過講述“我進步了”比較原來和現在自己在某些方面的進步，通過傾聽別人的講述，看到同伴的長處，為同伴的進步而高興。

在迎新年的主題活動中，小朋友都將自己家里心愛的禮物，帶到幼兒園來打扮新年，一起布置環境，知道了一年即將過去，新的一年又將來到。孩子們體驗到了爸爸媽媽、教師對自己的關愛，并收到了禮物，還感受到了節日的歡樂和氣氛，充分感受到了家庭和幼兒園對他們的關心和愛護。孩子們同唱歌曲《新年好》，孩子們知道自己又大一歲了，知道自己長大了，自己的事情要自己做，長大了都要做弟弟妹妹的好榜樣。

在主題游戲中根據孩子的年齡特點，以孩子的興趣為出發點，開展了系列活動“水果拼盤”、“我最喜歡的圖書、汽車”等，讓孩子從家里帶一些自己喜歡的水果及圖書玩具來園，通過合作制作、共同分享，讓孩子們懂得“我把好東西分給你，你快樂我也快樂”的道理，讓幼兒真正體驗到了合作與分享的喻悅。

二、語言活動中融合德育，培養良好品格

教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望在孩子的心靈中播下道德的種子?！蔽覀冏裱?-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的目標和要求，提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的感受和表現方-式，分享他們創造的快樂。幼兒的情感是與認識相結合的，情感的產生受到知識經驗的影響，我給大家講了“孔融讓梨”這個傳統的德育故事，讓幼兒分析大家為什么表揚孔融，使幼兒懂得分享和謙讓是良好的品質，鼓勵他們用自己的實際行動向孔融學習。通過情感體驗，幼兒產生了自覺穩定的行為，感受到了分享與謙讓行為的快樂。《七色花》繪本故事，是圍繞小姑娘珍妮和她的七色花展開的，珍妮用七色花掩蓋了自己的錯誤，達成了自己因憤怒、嫉妒等負面情緒產生的種種愿望，但珍妮并未因此得到真正的快樂，最后一片花瓣，她用來幫助他人，并從中找到了真正的快樂。通過故事的學習，讓孩子們懂得關愛他人，自己才會得到快樂，在以后的生活和學習中，孩子們會更樂意主動幫助同伴，共同進步。

三、生活游戲中滲透德育，培養良好習慣

《指南》指出：引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗，在幼兒的一日生活中加強對幼兒良好習慣的培養。幼兒良好的常規習慣是在日常生活中形成并發展起來的，其中與同伴間的交往具有特別重要的作用。

在一日生活中有效滲透“分享合作”的內容，提供多樣的體驗和實踐活動，在日常生活中讓幼兒玩游戲，了解合作分享的機會是很多的。比如帶孩子到戶外散步時，看見螞蟻運糧食，孩子們會蹲在一邊饒有趣味地看著。抓住這一機會，引導孩子討論：為什么要有這么多的螞蟻來搬這塊糧食呢？把食物搬進洞后，螞蟻們又會做什么事呢？就這樣，我抓住這個契機，讓孩子們玩螞蟻搬豆、網魚等游戲，使他們在游戲過程中知道了團結起來力量大的道理……

區域環境布置中結合分享與合作的主題內容，幼兒主動參與、師生合作共同布置。例如：畫畫、貼貼、剪剪、印手印等共同創作完成了“我們愛秋天”，孩子們還帶了一些自己喜歡的有關秋天的物品來，如：照片、種子、水果等。這時“美麗的秋天”由此變成了“分享秋天的快樂”，孩子們從中感受到合作和分享的快樂。孩子們在參與活動制作、欣賞富有童趣的畫面的同時，與同伴合作分享的愿望更被激發了出來。游戲中共同商量、友好合作、互相配合，這樣才能使游戲順利進行下去，分享共同游戲的快樂。

四、節日活動中培養愛祖國、愛家鄉情感

《綱要》的“總則”中指出：“環境是人賴以生存和發展的物質、社會、心理條件的綜合，是兒童發展的資源。幼兒通過與環境的相互作用生成并開展活動。”因此創設良好的環境為幼兒合作分享品質的形成奠定基礎。開展《我的祖國》的主題活動，從小培養孩子愛祖國、愛家鄉的情感，為自己是中國人感到興奮和自豪。在迎接祖國70周年華誕時，親子活動、游覽、參觀等使孩子領略到祖國大好河山的美麗風光，知道祖國有著遼闊的領土、豐富的物產、悠久的文化……這些都能對幼兒進行愛的熏陶，能萌發他們對祖國的愛。帶領幼兒共同搜集反映祖國地大物博、美麗富饒的有關資料，讓幼兒從各個側面、多種渠道了解我們的祖國。小朋友能在活動中感受到快樂的節日氣氛，講述節日的見聞，會用多種方法做裝飾物，裝飾活動室和建筑物等。國慶節前后，廣場、街道到處都呈現出節日的歡樂氣氛，教師有目的地帶領幼兒走出幼兒園，去感受節日的氣氛，家長也帶孩子去逛一逛節日的公園，看一看節日的夜景。

《幼兒園工作規程》中明確要求：“幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好的行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫徹于幼兒生活及各項活動中?！?/p>

（責編 翁春梅）