淺析提升基層黨支部組織力的基本路徑

摘 要：提升組織力，是黨中央對基層黨支部建設的新目標、新定位、新要求。提升基層黨支部的組織力，才能促進黨的健康發展。本文主要研究提升基層黨支部組織力的路徑，探討基層黨支部在建設的過程中如何提升自身的組織力。

關鍵詞：基層黨支部 組織力 提升路徑

中圖分類號：G262文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

黨的十九大報告明確指出，加強基層組織建設，“要以提升組織力為重點”，突出政治功能，把基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘”。提升組織力，是黨中央對基層黨支部建設的新目標、新定位、新要求，基層黨支部必須全面提升組織力，擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務師生的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。要牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，把黨支部建設作為黨建工作最重要的基本建設，把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部，為建設高水平應用型大學提供堅強組織保證。

一、提升黨支部組織力的重要性和緊迫性

提升基層黨支部組織力是深入貫徹落實中央大政方針的時代需要。貫徹落實中央大政方針，需要全黨同志努力，尤其是各級黨支部負有不可推卸的責任。中國特色社會主義進入新時代后，以習近平同志為核心的黨中央提出了一系列重大戰略思想，制定了推動中國社會主義現代化建設事業的一系列方針政策。能否貫徹落實好中央的大政方針，對各級黨支部提出了要求和挑戰。黨支部組織力強，才能夠在工作中發揮承上啟下的作用，既能夠維護中央權威，真正領會中央大政方針的精髓，為深入貫徹中央要求打下堅實的基礎，同時又能結合本單位本地區本部門的實際情況做好具體部署，確保黨的大政方針的有效執行。

提升基層黨支部組織力是匯聚人民深厚偉力追夢筑夢的時代需要。在社會主義事業建設過程中，黨支部組織力面臨的一個巨大的考驗就是能否最大限度地調動廣大人民群眾的積極性，充分發揮人民群眾的力量。黨支部組織力強，就能夠在工作過程中凝民心聚民力，就能有效地組織、動員和號召全國人民開創社會主義事業新局面。新時代，黨要團結帶領人民進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，就要求我們進一步把黨建設好，切實提升黨支部組織力。黨支部只有具有很強的組織力，才能更好地聚民心，才能團結帶領人民群眾，抵御各種風險和挑戰，不斷推動社會主義事業前進。

提升支部組織力是解決好組織弱化、虛化、邊緣化的時代需要。進入新時代后，改革開放進入深水區和攻堅克難的關鍵時期，所面臨的困難和挑戰更加復雜多樣，每前進一步都需要巨大的勇氣，需要廣大黨員的努力，需要黨支部去擔當，去奮斗。

二、基層黨支部建設中存在主要問題

理論學習不入腦，思想武裝不到位。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，習近平總書記強調：“理論學習有收獲，重點是教育引導廣大黨員干部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力。”但是不少黨員干部，尤其是支部班子，在理論學習方面還存在巨大差距。具體表現為：不聯系實際、不帶著問題，偏離目的地學;斷章取義、尋章摘句、不求甚解、實用主義地學;虎頭蛇尾、有始無終、蜻蜓點水地學，這些現象導致在學習中沒有把自己擺進去，沒有把職責擺進去，沒有把工作擺進去，對習近平新時代中國特色社會主義思想領悟不深、浮于表面，學習不主動不深入不扎實，沒有真正做到“學懂弄通做實”。

思想認識有偏差，政治生活缺活力。一些教師黨員認為只要把教學搞好了、科研出成果、學術水平提高了，就可以應對教育方面的形勢變化。個別教師認為，教學科研工作是實的，黨務工作是虛的，教學科研工作比黨務工作重要。當爭取科研成果、提高學術水平、晉升高級職稱，成為教師黨員唯一努力目標時，基層黨組織活動的時間變少，活動質量下降，就在所難免了。

業務工作投入多，黨務工作投入少。不論是專業系主任、實驗中心主任還是綜合辦公室主任，他們除了要完成系、室、中心的行政管理工作之外，還要完成和普通教師一樣的教學、科研、教研工作量任務，幾乎每天均有課，業務工作和黨務工作不平衡，存在重業務、輕黨務的傾向，抓業務一手比較硬，抓黨建一手比較軟，甚至存在“兩張皮”現象。

三、提升基層黨支部組織力的路徑和抓手

發揮好黨支部的戰斗堡壘作用，肩負起歷史賦予的使命，只有提升黨支部的組織力，而提升黨支部的組織力，則需要從多個角度不斷努力。

1.提升支部政治領導力

把加強政治建設擺在首位，發揮黨的政治優勢，通過建立學習制度，形成約束機制，同時，提高學習質量，學會運用科學理論來解決教學、科研中遇到的實際問題，以理論指導實踐，用理論指引方向，使教師黨員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持教師黨員的先進性、模范性。

2.提升支部組織凝聚力

教師黨支部在工作中要著力發揮團結凝聚教師的主體作用，把解決教師的思想問題和解決教學科研、學科專業等業務工作實際問題相結合，凝聚人心、化解矛盾、增進感情，形成教師有困難找支部的常態化機制，使教師黨支部真正成為團結凝聚教師的堅強陣地和政治核心;發揮黨員先鋒模范作用，提升黨員教師履職能力、專業能力;發揮黨支部核心領導作用，將黨建工作與業務工作實際緊密結合起來，探索黨建新模式;密切聯系服務群眾，發揮黨支部橋梁紐帶作用，多為群眾辦實事、解難事、做好事，使黨的形象在群眾心中樹立起來。

3.提升支部執行力

要著力發揮基層黨支部在規范黨的組織生活方面的主體作用，把從嚴教育管理黨員落到支部。推廣使用《黨員活動證》，建立黨員記實管理制度，加強黨支部對黨員的教育管理監督

4.提升支部創新創造力

教師黨支部是知識分子集中的地方，將黨的基本知識、理論、時事政治等內容融于喜聞樂見的活動形式，激發教師黨員的參與主動性。開展如歌詠比賽、聽曲識歌、辯論賽、觀看愛國教育影片、參觀紀念館等健康活動，陶冶愛國愛黨情操，夯實學習成效，增強支部活動的活力。

5.提升支部自我革新力

以優化整體功能為目標，突出抓好支委會建設，充分發揮黨支部班子的職能作用，選優配強支部班子。大力推進教師黨支部書記“黨建帶頭人、學術帶頭人”培育工程。加強基層黨支部書記全員培訓，重點抓好教師黨支部書記和學生黨支部書記的集中輪訓。通過黨課專題輔導、開展交流討論、情景模擬教學等靈活多樣的教學形式，增強培訓的吸引力和感染力，確保基層黨支部書記聽得懂、學得會、用得上，從而提升學院基層黨組織組織力和黨建的科學化水平。

6.提升支部影響力

培養選樹和表彰宣傳先進典型，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍，引導廣大黨員爭做改革創新、推進發展、服務師生的先鋒。搭建教師黨員聯系、服務學生的平臺，準確了解學生的需求，把握服務學生方向，指導學生學習，構建教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍，在教書育人、管理育人、服務育人中做好表率，做學生健康成長的指導者和引路人，為中國特色社會主義事業培養更多的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]黨的十九大報告輔導讀本.北京：人民出版社2017.10.1

[2]程靖.黨支部提升組織力的基本路徑，《學習時報》，2018.2.5

[3]吳超晟.提升基層黨支部組織力的路徑和抓手，《企業文明》，2019.2

[4]李海波.提升基層黨支部組織力路徑探析，《經營者》，2018.12

作者簡介：孫峰（1965.08—），男， 遼寧凌海市人 遼寧石油化工大學礦業工程學院黨委書記 教授 從事黨建與思想政治工作。