有趣的樹，奇妙的枝

繆夢(mèng)雅

樹葉緩緩落下樹梢，漸漸地，有些枯枝斷了，成為秋天里獨(dú)特的景象。自然是孩子們最好的伙伴，自然中的一切事物都對(duì)孩子們有美的啟發(fā)。樹枝是農(nóng)村中常見的資源，更是啟發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的自然素材。餐后散步時(shí)，銘銘和小雪在光禿禿的樹旁看了一會(huì)兒，銘銘說：“沒有葉子，樹枝也挺好看的。”孩子的一句話提醒了我，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行創(chuàng)作或開展活動(dòng)，孩子們一定喜歡！帶著憧憬和好奇，我們開啟了“樹枝變變變”之旅。

一、“樹枝變變變”第一步——資源收集

幼兒園地處農(nóng)村，樹枝就成了易收集、易整理的資源。我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)來收集樹枝。很快，教室門口的大筐中出現(xiàn)了很多不同種類、長(zhǎng)短、粗細(xì)的樹枝。老師們也想方設(shè)法到處收集，家里的、路邊的樹枝統(tǒng)統(tǒng)是我們的寶貝。當(dāng)孩子們看到成捆成捆的樹枝，他們相互交流：“這是我?guī)淼模窍阏翗涞臉渲Α！薄斑@是白樺樹的樹枝。”“這是我的魔法棒！”“這兩種樹枝的樹皮還不一樣呢。”這么多的樹枝，我們?cè)趺赐婺兀?/p>

二、“樹枝變變變”第二步——區(qū)域游戲

游戲是“兒童的心理維生素”。利用樹枝，我們生成了趣味游戲。

美工區(qū)里，我們挑選了尾端開叉的樹枝，用扭扭棒纏上做雙手，再貼上畫有各種表情的圓腦袋。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的樹枝小人就大功告成了，別致又好看。益智區(qū)里，磁鐵迷宮緊張又有趣。用樹枝在廢舊紙盒上擺放出彎彎繞繞的迷宮，紙盒下面的磁鐵帶動(dòng)上面的磁鐵在迷宮間穿行。樹枝做的筷子你能夾起小小的豆子嗎？取一個(gè)信封按照郵票上的數(shù)字用樹枝夾相應(yīng)數(shù)量的豆子放入信封里，肉嘟嘟的小手緊緊地抓住樹枝，穩(wěn)穩(wěn)地夾住豆子，偶爾掉落也不放棄，一顆一顆數(shù)清楚哦。

圣誕節(jié)時(shí)，我們制作了漂亮的圣誕樹。新年快到了，孩子們制作了喜慶的燈籠、鞭炮懸掛在樹枝上，寬敞的走廊里洋溢著紅紅火火的新年氣氛。端午節(jié)到了，我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)搭一條龍舟吧，來一場(chǎng)精彩的龍舟競(jìng)渡。長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝一排排擺好，用布條扎緊固定，在船頭豎起高高的龍頭幫助我們控制方向。

好玩的游戲遠(yuǎn)不止這些。看，這邊小科學(xué)家們選擇各種材料在做沉浮實(shí)驗(yàn)。那邊小數(shù)學(xué)家們?cè)谟没匦吾槣y(cè)量樹枝的長(zhǎng)度、粗細(xì)并且詳細(xì)地記錄、比較。區(qū)域活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)作，滿足幼兒園游戲和活動(dòng)的需要。

三、“樹枝變變變”第三步——集體活動(dòng)

面對(duì)孩子們高漲的熱情，我們趁熱打鐵，開展了一系列集體活動(dòng)。“看！樹枝”“各種各樣的樹木”等科學(xué)活動(dòng)中，通過繪本為孩子們介紹了常見樹木的名稱、形態(tài)、比較樹枝的不同等。“有趣的樹枝拼圖”活動(dòng)，先是孩子們兩兩合作，用樹枝拼搭各種形狀并記錄，之后一人記錄一人擺放，最后全部幼兒合作搭一支大大的火箭，合作難度逐步提升。“好玩的樹枝”中，孩子們不斷操作驗(yàn)證，最終能夠選擇高矮、寬窄合適的樹枝扎籬笆。“喜鵲造窩”活動(dòng)，利用樹枝、枯草、落葉、泥土等材料，變廢為寶，做成了精美的鳥窩。孩子們自己閱讀步驟圖，了解喜鵲造窩的基本順序，懂得做任何事都要自始至終才能把事情做好的道理。美術(shù)活動(dòng)“樹枝印畫”，用不同的樹枝做筆，感受不同樹枝、不同手法抹、壓后的獨(dú)特美感。

四、“樹枝變變變”第四站——親子和社會(huì)活動(dòng)

課程開始，我們和孩子一起去幼兒園外撿拾樹枝。孩子們仔細(xì)尋找，大的小的統(tǒng)統(tǒng)不放過。紅桶里很快就裝得滿滿的。收集完樹枝回來，孩子們?cè)谘b有花泥的花籃里插上樹枝，變換各種造型。再畫、折或剪出各種漂亮的花朵樹葉裝扮樹枝花籃吧。之后我們邀請(qǐng)了勤勞聰明的奶奶到課堂里來，教授孩子種植絲瓜。孩子們自己收集種子、用飲料瓶制作小鍬，親手種下一粒粒絲瓜種子。還為絲瓜制作了實(shí)用的爬藤架。每天澆水觀察，一起等待著絲瓜結(jié)出美味的絲瓜。我們還邀請(qǐng)爸爸媽媽到幼兒園來一起做游戲，設(shè)計(jì)樹枝怪獸，一大一小的耳朵、小小的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、紅紅的臉，真是讓人忍俊不禁。

五、“樹枝變變變”第五步——課程反思

首先，我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起。挑選了較大的樹枝，讓幼兒在樹枝上刷上顏色，參差懸掛在走廊中央。秋天時(shí)，纏上橙黃色的樹葉。到了春天，換上綠油油的嫩葉。再到夏天，幾朵粉嫩嫩的花朵和“喜鵲造新房”集體活動(dòng)中制作的鳥窩，讓走廊里充滿生機(jī)和活力。活動(dòng)室內(nèi)，結(jié)合本班的班徽，我們用樹枝制作了進(jìn)區(qū)插卡標(biāo)記和掛表演道具的架子。主題墻上有一艘大大的樹枝帆船，上面粘貼著所有孩子的照片，寓意著我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)孩子都像小帆船一樣充滿希望，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

其次，我們提供了充足的樹枝，后期根據(jù)幼兒的需要不斷變動(dòng)材料的投放與組合，提高幼兒游戲的興趣，增加選擇的余地。這些沒有固定玩法的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更多的創(chuàng)造、探索。活動(dòng)中我們提供孩子親近樹枝、認(rèn)識(shí)樹枝、愛上樹枝的機(jī)會(huì)。讓孩子和樹枝有從容相處的時(shí)間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)樹枝的種種樣貌與內(nèi)涵，真正和樹枝做朋友。

教師和家長(zhǎng)始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。在開展活動(dòng)的過程中，每個(gè)幼兒自主參與，大膽表達(dá)自己的想法，幼兒都積極參與到活動(dòng)中。樹枝活動(dòng)在我們班級(jí)中快樂進(jìn)行著，讓我們帶著滿路的歡笑，隨著樹枝繼續(xù)旅行吧！