新時代黨校教育培訓工作的理念與創新

劇彩云　劉建華

摘 要：隨著社會時代的發展，我國黨校教育培訓工作也逐漸從粗放向科學轉型，為了全面提高我黨干部隊伍綜合素質，進而提高我黨執政能力且適應國情發展，則需要對黨校教育培訓工作理念與方法進行創新。因此，各級黨校需要堅持“黨校姓黨”原則，以全新理念引領去創新黨校教育培訓工作模式。

關鍵詞：新時代 黨校 創新

黨校教育培訓工作的開展目的在于激活黨員干部的學習意識與潛能。早在2015年習近平總書記便在全國黨校工作會議中明確提出，黨校事業作為我黨事業的關鍵組成部分，在全面建設小康社會的決勝階段，要把握機遇、克服挑戰，將發展理念落到實處，培養訓練出更多“四鐵”黨員干部。因此，黨校需要認清新時代的新形勢與新任務，發揮主陣地作用，培養更多素質過硬、知識面廣、工作能力強的黨員干部隊伍，為我國社會主義事業發展提供智力與人才支撐。

一、新時代黨校教育培訓工作原則

1.堅持“黨校姓黨”原則

黨校的一切辦學、教學、科研活動都需要堅持黨性原則，要求在思想、政治、行動等各方面都要自覺與黨中央保持一致性。在創新黨校教育培訓工作時要始終堅持“黨校姓黨”的基本原則，唯有如此，才能夠保證黨校辦學的方向正確性，體現出黨校的獨特優勢，在黨員干部教育培訓中才能取得成效，為國家各項事業的推進增添助力。

2.堅持理論與實踐結合原則

大部分接受黨校教育培訓的黨員干部都工作在一線單位，所以這一群體的重要特點便在于“務實”。但是完成相關教育培訓課業的基礎在于擁有過硬的理論認識，而這也是解決實際問題的基礎。所以，既要照顧到學員解決現實問題的需要，也要幫助學員掌握理論與方法。同時，隨著黨校教學體系的改革創新，特別是自黨的十八大以來黨校教育培訓工作便呈現出來“無大綱、無教材”的特點，隨之替代的是各類特色專題內容，而這也正是對理論與實踐原則的堅持和體現。

二、新時代黨校教育培訓工作理念與創新

在“十三五”規劃中，國家社會經濟的發展也有了全新的思路與理念，在新時代的黨校教育培訓工作當中，也需要順應時代發展變化，以全新理念作為指導對教育培訓工作進行改革創新。

1.創新協調理念，激活教育培訓活力

在教育培訓工作開展中，黨校方面要做好課程設置、教務管理、學員考核等工作，而組織部門則需要做好培訓權限和相關經費的調配使用等工作，可見會對黨校教育培訓工作實效起到最終影響作用的關鍵因素在于黨校和組織部門的工作開展能否合理協調。所以，黨校需要以創新協調理念去激活教育培訓工作活力。一方面，黨校需要保證教育培訓工作公開透明以及職責明確，因此要對工作方式予以創新，編制培訓清單。具體來講要結合《黨校工作條例》以及教育培訓規律，結合當地實際情況以及與組織部門溝通聯系，編制出培訓清單，公開培訓班的開班次數、人數與培訓內容等信息，同時黨校教育培訓工作的實效需要以組織部門和學員的評價作為考核標準，將這一方面的考核納入到年度績效考核當中;另一方面，相關部門需要重新研究黨校教育培訓的經費撥款方式，應當結合黨校培訓清單的工作量和服務標準去下撥，由財政部門按照既定比例直接撥給黨校，確保資金能夠切實用在黨校教育培訓工作中。如此一來，可以改善組織部門與黨校的關系協調，讓黨校教育培訓工作更具活力。

2.創新共享理念，重構教育培訓格局

首先，為進一步推動黨校教育培訓工作的持續創新以及提高該項工作的實效性，各級黨校教育培訓工作領導小組應當在各個年度中拿出一部分經費去成立“教育培訓創新基金”，同時要制定出明確的管理考核評價方法與創新目標，以此去激發教師對教育培訓工作模式創新研究的主動性;其次，為進一步發揮出創新基金的作用，一定要跳脫出地域與行政的局限，意味著教育培訓創新基金的申請應當向所有黨校系統內部的教師開放，對所有采取創新教育培訓工作模式且取得突出教育效果的教師予以資助。而黨校教育培訓領導小組要根據管理考核評價方法，對提出申請的名單中選出最優的“創新課程”提供資助，形成示范性課程，在各大黨校中予以共享推廣;最后，從諸多的“優秀創新課程”當中去挑選出一兩個“創新精品課程”，在黨校系統內部進行學習與研究，成為黨校教育培訓中的必修課。

3.創新開放理念，擴大教育培訓影響力

隨著社會時代的發展，越來越多的現代化信息化技術的快速升級，對人們的生活、學習、工作方式產生了直接影響。隨著“互聯網+”戰略在各行各業中得以推行且取得不錯成效，筆者認為針對目前黨校教育培訓工作當中存在的互動性不足、公開性不夠以及影響力欠缺等問題，也可嘗試利用“互聯網+”去積極建設黨校教育培訓網絡在線平臺，以此去擴大社會影響力。因此，通過對黨校教育培訓網絡系統以及移動端APP的研發，能夠讓黨校教師隨時隨地在平臺中上傳授課視頻;學員則可在該網絡平臺中提問、討論;黨校教育培訓領導小組則可隨時對教師授課、學員聽課等情況進行查看。基于該黨校教育培訓網絡系統，教育培訓工作理念與方式都需要有相應的創新變革，身為教師則需要為學員帶來更加新穎的教育方式與內容。如此一來，黨校可以基于網絡平臺對我黨思想政治理論進行宣傳，發揮黨的理論主陣地作用，以更為開放的工作理念去指導黨校教育培訓工作的開展。

結語

綜上所述，黨校作為黨員干部學習政治理論與培養工作能力的關鍵平臺，在新時代也需要對教育培訓工作理念和方式作出必要的創新，唯有如此才能夠更有效地提高黨員干部的道德修養與工作能力。作為黨校教師，也需要認識到教育培訓工作理念與方式的創新主要是為了實現培訓目標，因此要結合新形勢下對黨校教育培訓工作提出的要求與挑戰，不斷強化黨員干部戰斗力，激發其全心全意為人民服務的意識。

參考文獻

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