論大數據時代高校校報編輯思維

李相晉

摘 要 在互聯網技術不斷普及的現在，我們已經步入了大數據的時代。人們的生活、工作、思維等多個方面都受到了巨大的影響，也產生了巨大的改變。這些都給高校的校報編輯思維帶來了影響。在此基礎上，高校校報編輯必須要尋求新的發展道路，尋找新的發展方向，這樣才能夠編輯制作出更高質量的校報。

關鍵詞 大數據;編輯;思維

媒體走在時代的前沿，所以面臨著巨大的挑戰。雖然和社會媒體相比，高校校報生活在象牙塔內，沒有工作的緊迫感。但是，在大數據的影響下，思想觀念在不斷地更新、文化在不斷的變遷，高校校報編輯也面臨著新的挑戰，必須要打破傳統的思維方式，抓住這個時代的文化特征，在提升信息素養的基礎上，尋求共同的價值取向，這是每一個高校校報編輯必須要面對的事情。

1高校校報在大數據時代的優勢

1.1 具有權威性，覆蓋面更廣

高校校報和校園內的媒體相比，不僅僅是一種媒體傳播方式，還是學校黨委和行政機關的報紙，所以傳播的信息更有權威性。這就要求篩選信息，把關信息要更加的嚴格。高校校報的宣傳內容，涉及多個方面。其中包括教學、管理、科研等等。學校內的大事小事都可以通過校報探查。此外，不同院校的學生記者和教職工通訊員都能夠為校報提供不同院系的信息內容，也讓宣傳報道的內容更加的豐富了[1]。

1.2 獨特的“辦報育人”作用

當前絕大多數高校校報是以免費贈閱的方式發行的。這些高校校報吸引了很多文學愛好者，以及希望能夠加入新聞傳播事業的學生。這些學生在新聞采寫的過程中，技能不斷提升，思想境界也越來越高。這個過程高校校報就充分發揮了辦報育人的作用。

1.3 校園文化建設和校史的載體

高校校報能夠反映一個學校的校園文化和校園內的建設成果，能夠展示不同院校的精神風貌。這些都能夠吸引師生閱讀校報，吸引更多的學生加入到校園文化的建設中來。此外，校報還能夠見證一個高校的建設歷史和發展歷史，還能夠當作研究校史的參考資料。相對于網絡媒體來說，校報的內容更加真實，更加穩妥。

2大數據時代高校校報編輯思維

2.1 加強深度新聞報道，提高采編隊伍素質

在大數據時代，產生的信息數據是海量的。而且不同的信息來源于不同的渠道，在短時間內快速的增長快速的傳播。這些內容真假不一無法快速的辨別。所以信息數據的精確度也在逐漸降低。如果要想提升信息的價值就必須要做好，新聞報道的策劃工作。只有這樣新聞宣傳才能夠更加的真實更有針對性，從而吸引更多的讀者。

新聞策劃工作開展的過程中，必須要跟隨新聞報道內容的發展規律，在研究已有信息的基礎上，考慮到現實情況，適當的預測未來，這樣才能夠獲得更好的新聞策劃效果。所以新聞報道中新聞策劃是重要的組成部分。新聞內容的質量、品位、影響力都受到了新聞策劃的影響。所以高校校報要最大限度地做好新聞策劃工作，這樣才能夠讓有限的新聞資源發揮最大化的傳播效果。高校校報還應當拓展生存空間，提升自身實力，獲得更強的對外競爭能力。可以采取深度報道的方式加強輿論的引導，這樣能夠使報道的內容更加的豐富，更加的有趣，更有可讀性[2]。

除此之外還需要提高采編隊伍素質，校報編輯修養和素質是辦好校報的關鍵性因素，而校報編輯素質主要涵蓋專業、業務、政治、法律法規等，要求校報編輯要有較高的政策水準和理論水平以及豐富的美學知識和廣博常識。

2.2 把握時代文化特征

報紙的本質就是傳播文化。在文化傳播的過程中，編輯發揮著重要的作用。高校校報編輯要做好校園文化的引領，讓高校校報成為一種價值，成為一種獨特的文化。傳統編輯模式下，高校校報的編輯是重要的高校輿論把關人。在大數據時代的影響下，高校編輯已經成為傳播者和接收者。在選擇文化的過程中，要快速的從海量信息中發掘有價值，有意義的內容。這并不是一項簡單的工作，只有高校校報編輯有豐富的工作經驗，獨特的審美和鑒賞能力，才能夠快速抓住時代文化特征。

“密切關注各種相關信息，充分發揮‘濾波職能，不斷對所吸納的信息有效地‘智化，敏銳地透過紛繁復雜的信息表面把握時代的脈搏，抓住核心且本質的東西，并以此為基礎廣泛分析所擁有的相關信息，不斷推出自己的創意和選題。”高校校報編輯要在內容繁雜的信息庫中有針對性的尋找，去粗取精，找到更加真實，更有價值，更能夠滿足師生需求，體現時代特征的文化精品。

高校校報編輯既要關注校內外的熱點，又要把握時代的特征。因為高校內部集結了不同領域的專家學者，有很多專家學者的思維超前，富有遠見，所以他們都是先進文化的精華。這就要求高校校報編輯要放寬視野，立足于高校感受內在的文化氛圍，感受高校內部的文化風格，這樣效果才會更有閱讀價值，才能夠讓人們在閱讀的過程中開始思考獲得啟迪。與此同時，高校校報編輯還要提升審美能力，這樣才能夠制作出與內容相符合的版面形式。

2.3 構建共同價值取向，突破傳統思維定式

高校校報即使學校的報刊又是黨政黨委機關的報刊。其中有很多嚴肅的必讀內容會讓師生產生疲勞感。此外校報又包括月報、半月報、周報等不同的類型。在信息快速更替的現在，這些不同類型的報紙很難博得師生的關注。所以高校校報編輯必須沖破思維的禁錮建立共同的價值取向。尋找高校師生所關注的內容。制作更多元化更豐富的新聞內容。在堅持政治和思想性的基礎上，增加信息性和智慧性，這樣才能夠獲得高校師生的歡迎，才能夠為他們提供一些有價值，有意義的信息[3]。

3結束語

在大數據時代，海量的信息讓師生們應接不暇。高校校報編輯必須要沖破傳統的思維形式，堅持思維的創新，把握時代的特征。要在原有審美的基礎上，不斷地超越不斷地創新提升個人素養。這樣才能夠在短時間內快速的鎖定最有價值的信息內容。并通過多種形式，把這些內容有創意、有特色地展現給師生。這樣制作出的高校校報內容就更有特性，也更有自己的風格了。在潛移默化的過程中，高校師生也能夠逐步的認同其中的價值取向。

參考文獻

[1] 姚青群.“大數據”時代高校學報破冰轉型的挑戰與探索[J].長春工程學院學報（社會科學版），2016，17（3）：40-43.

[2] 曹靜.大數據時代高校學報編輯的堅守與創新[J].渭南師范學院學報，2017（24）：84-88.

[3] 吳美英.大數據時代下高校學報發展路徑研究[J].傳播與版權，2016（7）：35-37.