疫情之下在線教學失得

李長紅

突如其來的疫情，打破了我們所有的教學計劃，一位位老師變身為“主播”，課本里2050年可能會實現的在家里上課的上學狀態瞬間實現。可是，這種上課形式真的是理想的嗎？作為“主播”的一員，從開學到現在兩個多月的時間里，我們在不斷摸索著前行。接下來就跟大家一起分享一下我們的在線教學得失。

一、 老師們的在線備課

考慮到了在線教學的特殊性，為了盡可能的保證上課效率，我們十位老師分工協作，按照上課順序每人主備一節課，群中討論修改成型，上課統一使用。想起來容易做起來難，在辦公室看似很簡單的集體備課，線上討論視頻電話打了一遍又一遍，經常討論到深夜手機沒電……。就這樣面對一個新的教學方式，在摸索中我們制定好了自認為很詳細的教學計劃，打算按照計劃踏踏實實的前行。

但是計劃歸計劃，實施起來真的太難了，線上授課聲音延遲、話筒問題、學生磨蹭等各種各樣的狀況造成每節課的效率大大縮水，經常完不成本來計劃好的任務，所以有時候就在考慮要不要刪刪減減，總感覺很多東西都該學習但又沒時間學，上課如何更好的處理課本上單詞、短語、句子和課文，課下又以什么樣的方式更好的督促檢查學生，這是老師們在群中討論得最多的問題，也是我們最大的困惑。哪位老師有個好主意就趕緊分享一下。從沒感覺到集體備課是如此的重要，集體的力量是如此的強大。

二、 對學生的管理與評價

“三分教，七分管”，線上課堂更是如此。老師們做到了認真備課探討，但如何管理學生，盡可能地讓每個孩子在線、在聽、作業按時保質保量的完成，這是件很費心思的事。對此，老師們也想出了很多除了上課提問學生與學生互動之外的讓學生參與課堂和管理學生作業的方法。比如：在課堂上不定時的讓全體學生多少秒內簽完到，或在評論區多少秒內輸入某一個字母或數字等，或者是不定時的抽查學生打開攝像頭 以盡可能多的保證孩子們在線并且在聽。在學生作業方面，利用QQ在線提交作業或每日交作業等小程序，讓學生以圖片或語音等形式提交，盡可能的做到對上交學生的作業全批全改，及時反饋。最最主要的就是，最大限度的調動學生家長的監督作用，學生不按時完成作業名單，不認真名單，上課考勤名單等不僅要及時的公布，更要告知每位學生家長。

總之，疫情當下，中考在即，我們有很多“失”，但也有很多“得”，相信每位老師都成長了很多，學會了當“主播”、學會了各種各樣的軟件和小程序、學會了更好地與學生斗智斗勇，其中很多方法也可以用于我們的現實教學當中。期待開學，期待疫情散去，春暖花開！