高職學生《高等數學》學習方法探究

摘 要：高職院校的學生在學習高等數學時，或多或少都存在學習焦慮的心理，而對于很多高職院校而言高等數學又是一門必修課程。從高等數學教學模式上而言很多院校忽視了學生數學基礎較為薄弱問題，進而影響到學生的學習效率。本文從當前高職學生學習高等數學存在的問題入手，結合實際情況，具體分析如何進一步提升學生的學習效率。

關鍵詞：高職學生;高等數學;學習方法

中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.121

高等數學是高職院校一門重要的公共課程，甚至是很多專業的必修課程，學好它對于很多專業后期學習是非常有幫助的。但是由于高職院校招生的實際情況老看，絕大多數的學生數學基礎是比較薄弱的，在學習主動性以及自我約束能力上遠不及本科學生，所以學生在學習高等數學時難免就會出現一種畏懼心理，害怕它，所以很多學生選擇了為了應付考試而被迫學習。長此以往高職院校如果不在教學模式以及學生的學習方法上進行創新，勢必會使學生興趣越來越低。

1 高職學生學習高等數學的現在及存在的問題

高職學生對于高等數學知識的掌握情況不太樂觀，尤其是因其本身對于初等數學的基礎不夠扎實，導致他們在學習高等數學時力不從心最后選擇逃避放棄。而在學習態度上，學習積極性不高以及學習動力不足等屢見不鮮。另外因為目前我國高校教育模式的原因，使得很多學生都抱有這“60分大吉”的心理，這些問題存在的主要原因都是學生未能認識到學習高等數學的重要性。比如大多數的學生在課前都不會對于即將學習的課程進行預習，又或是在授課過程只聽不記等。其實高職院校學生在學習高等數學的情況與院校的教學方式是離不開的。一旦出現長期教學效果不理想的情況，那么高職院校需要在高等數學教學模式、課程設置以及教學內容上進行相應調整。目前我國提倡培養復合型人才，所以各個專業在專業類以及素質教育類的課程會越來越多，這樣一來像高等教育基礎課程所占用的時間就會越發緊張，所以這要求高職院校在進行高等數學教學時要堅持以培養高等數學應用能力為目標，加快推進高職院校高等數學教學改革的進程。

2 培養高職學生正確的高等數學學習方法

2.1 端正學習態度，培養學習興趣

高等數學的教學存在很強的抽象性，這種抽象性會讓學生感到數學與自身的差距，從內心里對高等數字的學習產生抗拒心理，所以在學生學習時，教師一定要多鼓勵學生勇敢面對遇到的困難樹立學好數學的信心。另外興趣是最好的老師，如果學生對于數學感興趣同時又愿意去學習，那就不會學不好，并且我們在學習的過程中都是由簡單到困難的，一步一個腳印，逐漸找到學習的竅門，那一道道原本阻擋在你眼前的“大山”，當你戰勝后隨之而來的自豪感和成就感會成為你戰勝下一座“大山”的利器。另外就是對于老師布置的課后作業，一定要獨立完成，因為這些題目都是對于課堂知識的鞏固，同時也是檢驗知識掌握情況的重要途徑。在完成作業時也可以通過翻閱課本以及筆記等來對加深理解與記憶。在高等數學的學習上，肯定離不開大量公式的記憶和背誦，那這時候就不應該死記硬背，而是在經過大腦加工后，理解的基礎上記憶。

2.2 養成良好的學習習慣

大學的課程與高中課程相比，實質上每節課的知識容量是遠超高中的，這一改變就要求學生在進行高等數學課程學習之前要做好課前預習，課后要及時的做好復習工作。因為只有課前預習過，才能對即將學習的內容有一個初步了解，在聽課時也能做到心中有數，換言之就是能夠對老師講的內容進行重難點界定。在預習時習慣將一些不懂的地方做上記號，等老師在講解這部分知識點，重點去理解記憶，這樣一來學習效果也會有著明顯的提升。預習對于學生自身而言也是非常有益的，自學能夠有效的培養和鍛煉學生的自學能力。上課時要做到認真聽講、注意老師講解的方式和思路，學會分析問題以及解決問題的方法。這個聽的過程也不可“機械”，而是要將學習和思考相結合，真正意義上做到舉一反三。在學習的過程中可能出現學生對于老師講的題目都能理解，但是一旦變化下，在讓其獨立完成又會出現問題，這種現象說明學生在學習的過程中只是被動的接受老師傳授的知識，并未真正主動的去思考去理解，學習本身就是一個循序漸進的過程，另外由于高等數學自身特點，導致在學習的過程，學生很難短時間學會，例如像復合函數求極限、函數的連續和間斷等，這些都是需要學生反復琢磨反復思考的，這也就是課后及時復習的環節了。對于老師講過的內容，學生應當要做到當天的課程當天及時回憶復習，高等數學的學習除了及時回憶復習課上所學知識，另外適當的練習也是必不可少的，首先在挑選練習的難易程度上，建議多選擇一些難度適中的，在題目類型的選擇上，盡可能的嘗試做典型的例題，做到一題多解，一題多變。在練習的過程中要多思考，根據題目提供的條件去判斷它屬于哪種類型，以及會用到的知識點又是哪些等。長此以往，培養自身的數學思維，只有這樣才能真正的學好數學。

3 結束語

總而言之，培養高職學生正確的學好高等數學的學習方法是一項任重而道遠的工作。學習沒有捷徑，但是學習是有方法的。學習高等數學必須要在理解高等數學的前提進行，其次還要結合自身實際情況，因為學習學習高等數學的方法也是因人而異，只有學生真正的掌握適合只記得學習方法，才能學好高等數學。

參考文獻

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作者簡介：劉興鵬（1965-），男，漢族，甘肅涇川人，碩士，酒泉職業技術學院副教授，主要研究方向：基礎數學、高等數學。