SWOT分析法自我剖析，提升戰斗力

廖衛星

【摘要】將SWOT分析法運用于班級管理，結合班級文化L.O.V.E（LISTEN——聆聽，OBLIGATION——責任，VALIANT——勇敢，EXCUSE——包容），借運動會的契機，能夠引導學生們將賽場上的拼搏精神繼續在學習中發揚，奔向“十全十美”，沉淀內化，積蓄力量。

【關鍵詞】SWOT分析法;目標信念;十全十美

一、班會背景

初三（10）班班訓為“L.O.V.E（LISTEN——聆聽，OBLIGATION——責任，VALIANT——勇敢，EXCUSE——包容）”。經歷了初一的聆聽塑規矩，初二叛逆期慢慢的學會包容，初三更多應該學會承擔責任，激活初一、初二沉淀凝聚的力量，為初三拼搏做勇敢沖刺。進入初三，學生們經歷了十月的階段性測驗，還沒有來得及總結自己的學習狀態，又迎來了一年一度的運動會，多才多藝的學生們完全沉浸在運動會的拼搏中，有成功也有失敗。但是運動會結束后很快將迎來本學期的期中考試，很多學生受到運動會失敗的打擊，動力不足，也沒有分析失敗原因，在學習行為上表現懶散。為了讓學生們以更佳狀態迎接接下來的學習，本次班會課融入SWOT分析法，幫助學生對初三狀態進行有效自我分析，明確目標信念，提升初三沖刺的戰斗力。

二、班會目標

1.知識與能力目標：懂得沉淀內化能力，明確目標信念對于初三沖刺的重要性，了解自身學習狀態，對自己的學習目標和具體措施有一個準確的認知。

2.方法與過程目標：通過反思總結和對同學的客觀評價認識，繪制自身的近期學習目標;通過SWOT分析法，解決當下自身目標理想問題，強化初三沖刺信念。

3.情感態度與價值觀目標：通過運動會親身體驗過拼搏的得與失，明確拼搏精神以及初三自己該擔當起的責任。

三、課前準備

1.在運動會結束的周末，請學生們寫《運動會總結——責任》，了解學生心理狀況;

2.動用班級攝影高手和制作視頻高手，制作了運動會《十全十美》視頻;

3.根據學校和年級要求，引入SWOT分析法運用于德育管理，查閱了相關資料;

4.制作了“十班無敵”黑板報。

四、班會過程

1.拼搏中的你：觀看《十全十美》視頻，明確責任心和拼搏精神

課前指導視頻制作和攝影的同學完成照片篩選和制作，命名視頻為《十全十美》。班會課一開始就先播放《十全十美》視頻，引導同學們進入拼搏角色，同學們觀看時也十分投入和高興。

【設計意圖】通過《十全十美》視頻的觀看，調動學生的參與積極性。對班級目標“十全十美”認同的同學能很快意識到運動會的成功離不開運動員們的積極拼搏和志愿者們的認真負責。

2.班級戰績剖析：PPT展示運動會成績和典型兩個項目的遺憾，引入SWOT分析法

（1）PPT展示小羅同學800米比賽照，并配文字說明最后戰績以及出現意外的原因：小羅同學以前都能在800米項目中取得獎牌甚至沖擊銀牌，但這次由于賽前準備不足，早上又沒有吃早餐導致最后出現意外支撐不下去，最終快到終點的十來米只能走下去。

（2）播放初三組男子4×200米接力賽視頻：比賽中，前三棒十班一直處于第一，但在第四棒接近終點5米左右，十班即將被反超，而此時出現了意外，小盧同學摔倒了，最終十班男子接力無緣獎牌。本來按實力即使拿不了金牌也可以拿銀牌，但因為摔跤最后沒有得到名次。（播放該視頻之前，已取得了摔跤同學的同意，要不然容易傷害學生的自尊心。）

（3）展示班級運動會戰績，并與往年運動會十班戰績比較，請同學們討論分析：新增取得獎項有什么？沒有取得排名的遺憾項目有什么？隨后引導同學利用SWOT分析法從總體分析十班的局勢。

班級討論最終結論：班級優勢項目沒有發揮，又迎來了部分項目被其他班級的超趕。有的同學分析得很到位：初一我們班有的同學個子高，在跳高項目中輕松拿獎，但到了初三其他班同學也長高了，并且經過鍛煉已經超越了。類似的項目還有跳遠、鉛球等。再加上班級兩個優勢項目800米和男子接力都未取得獎牌，所以班級總成績從初一第二名，到初二第三名，再到初三第四名。

失利項目的兩位同學也就自己失利原因分析如下（表1、表2）。

【設計意圖】分析戰報，更清晰地掌握班級在運動會中的力量，同時清晰意識到外在的競爭，明白不進則退。通過SWOT分析法明白內在和外在因素，如何促進班級進步，雖然已經沒有機會再在運動會中為班級奉獻力量，但是沉淀內化，積蓄力量，提高自身戰斗力是快速發展的最好選擇。從親身體驗的運動會中總結得與失，引入SWOT分析法，為后續學習中運用SWOT分析法做好鋪墊，分析自我，沉淀內化，積蓄力量，提高戰斗力。

3.面臨中段考：PPT展示接下來本學期時間節點，引導學生運用SWOT分析法該如何提高戰斗力

（1）PPT展示本學期時間節點。11月5、6日，中段檢測;12月中旬，12月考;1月4、5日，期末考。

中考是一場長跑，信心和目標計劃是關鍵，沉淀內化，積蓄力量，調整好心態，穩步前進才是可行之道。接下來就利用SWOT分析法自我剖析，思考中段考或者后續學習中如何積蓄力量，不斷進步。

（2）展示部分同學感想?！哆\動會總結——責任》，激發所有同學的初三學習責任意識。

那一刻的拼搏——記初三運動會

在省實初中的第三次體育節昨天結束了，10班最后一次在全校面前展示了我們的風采。

這次體育節我像上次一樣重在參與地報名了兩項比賽——跳繩和跳遠。雖然前期準備練習得還算充分，但是和專業訓練的人還是沒有辦法比。我來詳細說一下比賽的情形吧。

首先比賽的是跳繩。到了第二天的上午8：30，我已經在風雨球場門口檢錄完，等了許久，見到許多班的學生，和我一起比賽的也有我認識的同學。半個小時后，我們進場了，稍稍試過繩，就聽到計數機“嗶”的一聲，我開始猛甩狂跳，結果沒過一會兒手就僵硬了，卡了4次繩，最后以185的成績沒進前八名。

回來大本營，我要去跳遠了，同樣也是檢錄后，我和同是跳遠的莊倩晴一起跟隨隊伍進了田徑場。跳遠是進行得比較慢的一個項目，作為倒數第3號，我有大量的時間一覽田徑場全景。此時準備進行女子800米，我們班羅梓鈺準備上跑道了！但看她一臉愁容，好像不太舒服。輪到我跳遠了，剛好800米也開跑了，我找準平時練習的起跑點，主席臺樓梯對面，開跑！加速！然后踏下踏板全力向前一跳！全程我們試跳一次，正式跳三次。在跳完第二次之后，我突然看見一向跑得很快的梓鈺開始走路，臉色很不好，喘著粗氣，最后勉強小跑過了終點。她立刻坐下了，醫療隊人員圍過來了，班里很多同學也圍過來了，班主任廖老師也趕了過來，最后梓鈺被大家抬出場了，那時我看到她難受的樣子，我也很難過，但因為我還要比賽，不能過去關心她，只能默默祝她沒事。三輪跳遠后，我查看了自己的成績，2.85米，雖然我覺得不錯，但也沒有進前8，而倩晴作為跳遠專業運動員，她進了，并且最后取得第2名的好成績。

我在田徑場另一邊比實心球的好朋友區苑婷也比賽完了，我們一起走出場回了大本營。

我認為這次我是盡力為班級比賽了，但可能前期準備的專業性不夠，導致沒有取得什么名次。比跳遠時，就在班級大本營進行，裁判中有4個是我們班的同學，我就有十足的安全感。

不管怎樣，結果是否令人滿意，這次充滿美好回憶的體育節結束了，往年，我們得過第二、第三，這次會如何呢？希望從今往后10班上下仍然齊心協力。馬上是期中考試了，愿我們能取得好成績！

順便說一下入場式，我參加了三年的入場式，一次比一次的舞蹈有挑戰、有難度，這次的拉丁舞是在梓鈺、翊靈的指導下編排的，沒有請老師，也特別棒，這就是10班的實力啊！

——C10 ?黃菁洋

體育總結——責任

在體育節中，每個人都有不同的任務，也就伴隨著不同的責任。

我因有三場比賽，故未將自己列入啦啦隊的行列中，也就不存在啦啦隊的責任了。而我對自己的評價中，“責任”二字已經落實了！我參加的項目均為田徑賽場的跑步，而我們的責任無疑是“更高，更快，更遠”以及“永不言棄”的精神。對于這兩點所需的責任，我問心無愧。

4×200米的接力跑與400米的個人單項，我已經盡我所能，跑出來自己滿意的成績，也分別取得了不錯的成績：一金一銀。而800米的個人單項，成績雖然令自己和同學們失望了，但我并不后悔。自己原因，早餐由于過于緊張，并沒有吃多少，出現比賽中有些低血糖。但是在跑步過程中并沒有放棄，依舊咬著牙沖到終點。我現在還記憶猶新，血腥的味道蔓延過舌尖的滋味。雖然800米項目只獲得第八名的成績，但是自己很滿意，履行了不放棄的責任。

這一年的體育節，我無怨無悔，無論是入場式的排練，還是競技之中的責任，我都盡己所能履行了，且享受于其間！

——C10 ?羅梓鈺

（3）發放SWOT分析表，同學們進行自我分析總結。

【設計意圖】留時間給同學們靜心自我分析，思考如何沉淀內化，積蓄力量。學習動力有很多方面，但持續進步需要的是內動力，沉淀內化的正是內動力。懂得沉淀的人，不需要外界的力量，總會清楚地知道自己現在處于什么位置，想要去何方，應該如何才能無憾地拼搏初三。

4.課堂總結

（1）PPT展示初三開學以來同學們表現出來的總體情況：兩極分化嚴重的具體表現，以及部分同學學習中存在問題，例如目標不明，作業應付，學習效率不高，作息時間不合理等。

（2）總結：我們今天運用SWOT分析法進行自我分析，發現自己的優勢，面對廣州市的中考競爭壓力，我們要克服或避免自己的弱勢，在初三拼搏中沉淀內化，積蓄力量，共同創造“十全十美”的十班，爭取明年七月夢想成真！

五、課后反思

1.本節課是“L.O.V.E”班級文化系列班會課之一，對于班級文化，班級大部分同學認同。但是在學習能力方面，兩極分化的確嚴重，部分同學學習上心有余而力不足。體育節過后的興奮和疲勞，以及馬上面臨的中段考，對大部分同學有很好的激勵作用，大家明白了初三沖刺階段需要沉淀內化，踏實努力，積蓄力量。

2.SWOT分析法運用于全班的運動會總結，效果比較明顯，但是運用于個人學生的自我分析，有部分同學不知道如何思考，特別是兩極分化嚴重，學習能力有限的中下生一提到學習還是抗拒，不愿動筆思考。在運用SWOT分析法時還需要分層指導，并設計具體的分析表格，對同學們有針對性地指引。

【學生感言】

本學年運動會結束競賽比拼，班主任給我們帶來一節精彩的班會課。班主任和同學們制作的體育節視頻《十全十美》令人不禁熱血起來。最為實用的是SWOT分析表。從體育節成績分析出發，并通過幾位熱心同學對于自己體育節表現的SWOT分析，班主任教我們學會分析我們的優勢（S）、劣勢（W）、機會（O）、威脅（T），讓我們能夠更為系統準確地分析自己的狀況。初三時竭盡全力的時間，以前做的時間規劃，總會覺得要做的事都很重要，但往往難以面面俱到，學習效率低。SWOT分析讓我們可以更清晰自己到底弱在哪，我們的突破點又在哪，在哪一方面哪一學科更易于突破。針對這些問題，同學們認真分析，冷靜思考，受益匪淺。在初三這個重要的時間節點，要理性客觀分析自我，沉淀內化，積蓄力量，才能有所進步。SWOT分析法并不是一個直接提高分數的方法，而是一個提高學習效率的方法，更好地根據實際情況安排學習工作。知彼知己方能百戰百勝，相信在同學老師團結努力下，十班定能長風破浪，決勝中考。

——C10 ?葉俊寧

【家長感言】

數字“10”代表十班，寓意十全十美。充滿力量方正的數字10，更讓人想起了球隊中10號就是一種榮譽、靈魂和核心的象征。懂得沉淀的人是善于積累的，積累著知識，積累著智慧。相信在十班科任和班主任的帶領下，十班學子們一定能披荊斬棘，過關斬將，成為充滿夢想的少年，把握青春，奮戰中考，鑄就輝煌！

——何俊鋒媽媽

【參考文獻】

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劉月蘭，候曉函.中小學開展分級教學的SWOT分析及策略思考[J].現代中小學教育，2014（06）：103-107.