傳播中國形象在來華留學生漢語國際教育課程中的教學實踐探索

摘 要 目前來中國學習交流的留學生人數正在逐漸增多，向留學生傳播良好的中國形象將有利于中國國際地位的提升。因此本文提出了幾點在來華留學生的漢語國際教育課程中傳播中國形象的教學策略，期望能夠對良好中國形象的傳播提供一些參考意見。

關鍵詞 傳播中國形象 留學生 漢語國際教育課程 教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

0引言

現階段我國社會發展速度飛快，經濟實力不斷增強，科技水平不斷提高，這些成就在改善我國人民生活質量的同時也提高了我國的國際地位。我國自改革開放以來，逐步打開了面向世界的大門，與世界各國在經濟、文化上的交流逐漸加強，其中一個很好的體現就是其他國家來中國學習交流的留學生人數正在逐漸增多，這無疑是我國得到世界各國認可的一個很好的證明。為了能夠方便來華留學生在中國的學習與生活，在留學生的教學設計上，漢語國際教育課程是必備的，漢語在一定程度上可作為我國與其他國家進行交流聯系的橋梁，因此漢語國際教育課程不光承擔著要教會留學生學好漢語的任務，同時更要在這門課上傳播良好的中國形象，讓世界各國的留學生能夠感受到平和、包容的中國特色。

1在來華留學生漢語國際教育課程中傳播中國形象的教學策略

1.1開拓地域性新模式

在來華留學生的漢語國際教育課程上傳播中國形象，可以采取開闊地域性的新模式。中國有五千年的文明歷史，文化源遠流長、博大精深，在不同的地域包含著不同的文化特色，這些特色共同組成了中國特有的文化。也許不同地域之間的文化差異很大，但這正好滿足了不同留學生的喜好，同時這種獨具特色的地域性文化的代入感更強，能在留學生的心中留下更加深刻的印象。我們放眼全國可以發現中國幾個地域文化特色比較突出的幾個區域，江南的小鎮獨具山水特色，東北區域的代表是冰城，而西部特有的高原氣候形成了粗獷豪邁的草原文化，此外還有很多其他的地域性特色文化，一般很難在一個國家同時看到這么多不同的地域性特色。在課上向留學生介紹這些地域的同時可以展示一些代表性的圖片以及視頻，這樣能更加直觀的帶給他們不一樣的地域特色美。

1.2確立文化傳承教學方向

時代在不斷發展，中國也正跟隨著整個時代的潮流不斷進步，因此無論傳統的中國文化在歷史上占據著多么重要的地位，都不能一直停步不前、一成不變。在來華留學生的漢語國際教育課程中傳播中國形象的時候也要注意這一點，我們傳播給留學生的不能單單只是傳統的中國文化而忽視的與現代文化的融合，這種傳播過于片面，不利于留學生全面的認識和評價中國整體的形象。在中國傳統文化的基礎上將當代的文化融入到教學方向上，可以讓留學生能夠更加及時的了解中國的文化現狀。在以往的中國形象傳播教學實踐中發現，雖然打著向留學生傳播傳統中國文的旗號，但是教師和留學生都更加渴望能夠在課程中添加當代的文化知識，這些文化是更符合現代人思想以及生活方式的，會更加受歡迎。因此在以后的教學實踐中，希望教師能夠主動地彌補課程教材跟不上時代發展的不足，讓漢語國際教育課程能夠跟上時代腳步，確立良好的文化傳承教學方向。

1.3積極引導留學生興趣

在來華留學生的漢語國際教育課程中積極引導留學生的學習興趣，可以激發留學生對中國文化的求知欲，從而能夠使留學生對中國文化的接受度有所提高，進而有利于中國形象在留學生之間的傳播。對于留學生學習興趣的引導，在教學實踐上首先要求教師能夠充分的發揮引導作用，這點在現階段的漢語國際教育課程中還有所欠缺，許多老師在課上處于主導地位，只注重對知識的講解，課堂氣氛比較枯燥沉悶。隨著時代的不斷發展，教師也應該對教學模式進行一些改革與創新，將課堂交給學生，讓學生能夠充分的發揮自己的學習主動性，教師在一旁起到的是引導與輔助作用，學生通過增加自己的思考能夠激發其對中國文化的興趣，在認識水平上也能更加深入，這是提高留學生進一步向本國和外國傳播中國形象的最好的方式。此外，在教學上，教師要注重課程內容設計的靈活多變，增加文化體驗課的設置，或者讓留學生能夠直接參加當地的一些民俗活動，從而讓留學生能夠真正的愿意進一步了解中國文化。

1.4樹立包容、平和的中國形象

如今中國還處在不斷的發展與進步中，漢語國際教育課程的教學大綱也會不斷的進行更新與修訂，在這里面會對樹立一個怎樣的中國形象有一個明確的要求，為在來華留學生的漢語國際教育課程中傳播中國形象提供一個明確的方向。從整體來看，中國的形象應該是以一個自信、包容、平和的姿態展現在各國面前，在堅定中國本身的文化自信的同時，對其他國家的外來文化也持有一個包容、學習的態度，這也是對我國形象確立的一個有利方面。在漢語國際教育課程上，教師也要積極的向留學生傳達這樣一個中國形象，這是最直接的方式也將會是最有效的，在一定程度上能夠提升中國的大國形象。

2結語

隨著我國綜合國力的不斷增強，逐漸提高了我國的國際地位，我國不斷取得的矚目的成就，也讓世界看到了中國的實力。近年來來華留學生的人數逐漸增多，幾乎在中國的每一個角落都能看到留學生的身影，這是中國以一個開放、包容的姿態歡迎世界各國來中國學習交流的結果。在來華留學生的漢語國際教育課程上傳播中國形象，有利于讓世界各國更好的了解中國，不僅是中國的文化、思想，或是中國人的生活方式都會讓世界各國感受到中國與眾不同的美，因此在來華留學生的漢語國際教育課程上傳播中國形象將具有重要意義。

作者簡介：李美花（1984.1-）女，漢族，湖南婁底人，碩士，湖南文理學院國際學院助教，研究方向：英語課程與教學論及對外漢語教學。

參考文獻

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