人工智能背景下的高校計算機教學策略創新

尹皓

摘 要 在教育領域中應用人工智能來優化傳統的教育模式體系，讓學生在工作原理的基礎上，加深其應用和實踐能力。高校要充分肯定人工智能在教學體系中的作用，引領學生不斷的探索學科和人工智能之間的聯系，提升學科的深度和廣度。高校教師以教學大綱為主線，充分把控教學要點和進度，深入挖掘人工智能在自身教學體系中可能性，引導學生發現自身的興趣愛好。通過實例教學模式來闡述學科和人工智能之間的聯系，提升學生對人工智能的理解和對新型技術的掌控。這就有利于促進了高校教育的發展，培養創型人才，促進社會智能化發展，提升國家經濟實力。

關鍵詞 人工智能 實例教學模式 教育體系

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1人工智能在高校教學的作用

人工智能通過模擬人類大腦生理特征來完成計算機計算、圖像處理等工作，它綜合了多個學科，例生物學、大數據、圖像識別、數據挖掘等，被廣泛應用在不同領域中提供更加便捷的生活服務。在教育領域中應用人工智能來優化傳統的教育模式體系，輔助高校教師更真實的模擬現實情景，提高學生對于知識的理解和認知。

在當前高校教學體系中，人工智能主要是通過計算機、機器人等來模擬知識點教學過程中，但這種方式有利于高校抽象知識理論的理解。物理儀器結構的組裝、醫科解剖模擬等都可以讓學生在工作原理的基礎上，加深其應用和實踐能力，尤其是在一些大型無法現實環境下模擬的場景，例房屋等建設，可以大幅度的降低資源消耗。

高校傳統教育基本都是通過教師口述或板書等形式，很多時候無法激起學生的學習興趣愛好。人工智能教學模式中很多教學過程較為死板的環節，教師可以采用更多的生動手段來模擬原理發生過程，進而吸引學生的注意力，引導學生不斷的突破自我，尋找到自身的興趣愛好，這就活躍了氣氛，教師也能夠充分的了解到學生的學習情況，進而調整自身的教學手段和進程。在傳統教育領域中引入人工智能，不僅促進了高校教育的發展，也有利于培養創型人才。

2高校計算機教學戰略

高校要充分肯定人工智能在教學體系中的作用，構建人工智能教學體系。在多個學科中交叉運用人工智能技術，以此來提升學科的深度和廣度。高校要開展教師的人工智能技術培訓等課程，提供高質量的人工智能設備等，提升教師人工智能在教學過程中應用能力。人工智能技術是未來的發展趨勢，教師在授課過程中，不僅僅只是將知識傳授給學生，更為重要的是要引領學生不斷的探索學科和人工智能之間的聯系，以及各個學科之間的內在相通性，尤其是工科類學生的創新思維模式的培養。具備人工智能創新模式的學生也進一步的促進我國科技的發展，推動經濟和社會的繁榮。

人工智能是一種多學科的新型綜合教學模式，相比傳統的高校理念，它可以充分調動學生的主觀能動性，還可以深入挖掘學生的內在潛能，它能夠優化當前高校教育教學體系。高校教師要適應新型教學模式，深入挖掘人工智能在自身教學體系中可能性。在教學過程中以教學大綱為主線，應用各種智能化學習方式來改變教學模式，引導學生發現自身的興趣愛好。但由于人工智能技術也存在一些弊端，教師要充分發揮自身的引導作用，要充分把控教學要點和進度，不能讓智能化技術完全替代教師的角色。

高校教師要明確人工智能技術的優勢和缺陷，靈活和自主將其應用在學科教學過程中，這就可以創造一個更加優良的學習環境。為了提升學生的理解能力，可以通過實例教學模式來闡述學科和人工智能之間的聯系，加強學生的認知理解能力。學生在學習過程中，在實踐中應用理論就能夠加深其知識獲取和理解能力，此外還可以鍛煉學生的思維方式，培養學生從多個角度來解決問題的能力，更好的適應以后的職場生活。在當前高科技發展IT行業中，教師教學過程中，教師可以通過項目實例（人臉識別、地下車庫通行系統等）開發來增強學生的動手編碼能力，提升學生對人工智能的理解和對新型技術的掌控。高校教學過程中融入人工智能技術，并培養學生人工智能化的思維邏輯方式，促進社會智能化發展，提升國家經濟實力。

3結論

人工智能是隨著計算機技術的發展而衍生出來的多學科綜合技術，在各個領域中都得到了廣泛應用和研究。在高校教學體系中融入人工智能，可以促進高校教學體系的改革和優化，提升高校的創新能力，培養更多的高科技人才。高校教師在教學過程中要充分重視人工智能在教育中作用，構建人工智能教學體系，應用多種教學理念和輔助技術，創造更加自主、生動的課程內容，激發學生的學習興趣，促進學生個人專業技能的提升。學生在學習過程中，人工智能模擬教學流程更加直白、生動，對于知識點的認知理解能力加強，可以充分挖掘自身內在的潛能和興趣愛好。

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