一樣的開頭，不一樣的結尾

劉映倫

“同學們，我給你們講幾個故事吧。”輪子老師狡黠一笑，在西游國作文班里竟然不講作文講起故事來啦。

輪子老師滿懷深情地講述起來：“有一個餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑進了一位農夫家。農夫給了他一個饅頭、一碗水，饑餓者得救了。他得救后發現農夫家里一無所有，他更加感動。此后，他身懷感恩，把愛帶給他所遇到的需要幫助的人……”

同學們還在咀嚼故事中的溫情呢，輪子老師語速開始加快，接著講道：“這個故事還有一個版本。一個餓得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到……饑餓者得救了。他得救后發現農夫家里擺著很多好吃的。感恩很快被憤怒替代，他舉刀殺了農夫。因為他發現農夫家里還有那么多好吃的卻沒有給他吃?！?/p>

大家驚愕不已，這兩種結果反差也太大了吧。

輪子老師終于揭示了正題：“同樣的一個開頭，可以寫出幾種不同的結尾，今天我們要學習的是續寫作文。續寫作文的秘訣，就是‘三變！”

聽到這里，同學們這才恍然大悟。孫小空忙不迭地說：“老師，愿聞其詳?！?/p>

“回顧一下剛才的小故事，同樣一種行為，被救者看到了自己得到的，會感恩；看到了自己沒得到的，會引發仇恨。因此，續寫作文之‘一變就是內容要有變化，不能大家都寫一樣的套路。不落窠臼，才能寫出新穎別致的內容。”

同學們紛紛點頭稱是，輪子老師趁熱打鐵，說：“我們來嘗試一下，我先說一個故事的開頭?！液完惷魇呛门笥?。一天，我們把在手工課上做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船……怎么續下去，看你們的了。”

沙小凈說：“這題目我似乎見過?！?/p>

唐小僧說：“我記得讀過一篇叫《小木船》的文章，里面的開頭就是這樣的?！?/p>

輪子老師說：“是的。小木船的故事曾經出現在語文課本中，已為大眾所熟知，所以我們續寫要有變化，別具一格哦?！?/p>

孫小空絞盡腦汁想了一會兒，試探著說：“老師，我先來！‘啪，他的小木船被摔在了冷冷的地板上。沒想到小木船居然沒有摔壞，我還不解氣，準備再摔一次。就在這一瞬間，傳來一聲巨響，我一陣眩暈，感覺四周一片黑暗，然后就什么也不知道了……”

豬小戒兩眼放光，等不及輪子老師回話，搶著問：“小空，快說，后面怎么樣了？”

“后來嘛，等‘我醒來時，竟然發現我躺在小木船里，陳明也在，而小木船漂浮在茫茫的大海上?！睂O小空想象力真是豐富。

輪子老師肯定了孫小空的思路，說：“小空的創意很好，與眾不同，相信這樣寫下去，內容會非常精彩。”

敖小烈說：“老師，請聽一下我的作文吧?！陛喿永蠋煷蜷_語音文字轉換機，大屏幕同步顯示出了下列文字——

我非常生氣，一把奪過他的小木船摔在地上。撿起自己的小木船，我頭也不回地走了，只留下僵硬的“絕交”二字在空中徘徊。我回到家，想起剛才發生的事情，有點兒幸災樂禍地笑起來。笑著笑著，豆大的淚珠卻從我的臉上滑落，笑聲也變成一種若有若無的抽泣。我不甘心，不甘心凝聚了自己心血的小木船就此化為烏有，不甘心與陳明的友情就此消散……

第二天，上了一天的課，我卻沒有認真聽過一節，都在想前一天小木船的事。到了下午放學的時候，我聽到老師通知 ，明天要去參加夏令營。

第三天。來到了夏令營之后，我有意無意地在人群中尋找著什么，看到陳明時，他對我露出了笑容。我本來也想回報一個笑容的，卻覺得他的笑里藏著“不懷好意”幾個字，于是我丟給他一個厭惡的表情。

夏令營的老師布置了一個任務：摘蘑菇。一聲令下，我們各自開始“出擊”。走著走著，我看見一個小山坡上有一小片小蘑菇，橘紅色的“傘面”上點綴著白色的斑點，直立的“傘柄”白白的，很顯眼，很漂亮。我一馬當先跑過去，想把它摘下來。這時，陳明先我一步攔住我，說：“不能摘！這是毒蘑菇！”“你是想搶吧，這是我最早發現的。閃開！”“不！”我們兩人開始推來搡去，我腳下一滑，眼看就要摔下山坡，說時遲那時快，一只手伸向我，忙亂中我抓住了那只手……

陳明為了救我，頭磕在一塊石頭上?？粗^上厚厚的繃帶，我的心里十分內疚。后來老師告訴我，那確實是毒蘑菇。想一想，他只是不小心踩壞了我的木船，而我因為這點兒雞毛蒜皮的小事與他絕交，真不該！我真誠地向他道了歉，我們重歸于好。

我家的展示柜里擺上了那只帶著傷痕的精致的小木船，每當我看見它，都會提醒自己不要再做蠢事。

同學們聽了，情不自禁地鼓起掌來。

看到自己的教學成果顯著，輪子老師欣喜不已，開始搖頭晃腦地說起來：“這‘二變呢，就是情節安排要變幻莫測。作文嘛，切忌波瀾不驚。文似看山不喜平，既要出人意料之外，當然也要在情理之中。聽好了，我再給你們開一個頭?！?/p>

在一個城市里，汽車多得不得了，擠滿了大街小巷。

汽車實在太多了，根本開不起來，就算僥幸開了，也是“咔嚓”一聲，一不小心就撞車了。市民們只好開動兩條腿走路，因為路上被堵得水泄不通，大家要么繞著汽車走，要么從車頂上翻過去，還有一個方法就是從車底下爬過去。

“哎呀，我的媽呀，痛！”

這是從車頂上滑落的人，頭撞在了車頭發出的聲音。

念完開頭之后，輪子老師笑瞇瞇地說：“怎么樣？孩子們，你們現在肯定是文思泉涌、靈感迸發吧！來吧，快來續寫吧！”同學們的情緒都被輪子老師調動起來了，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

沙小凈說：“老師，我喜歡這個話題，我來試試吧?！?/p>

人們再也受不了了，嚷嚷著找到了市長……

市長在市政大廳大門口貼了一張告示，重金懸賞解決車滿為患這一棘手的問題。一個魔法師應征，他口中念念有詞：“嘩啦嘩啦，咔嚓咔嚓?！比缓蟀涯д纫粨]——

汽車全都發動起來了，跑呀跑呀，不知什么時候，城里的汽車一輛也不見了，廣場上空的，林蔭大道上空的，大街小巷全空蕩蕩的。它們去了哪里呢？

噓，你認真聽，原來它們全在地底下奔馳呢，魔法師用他高超的魔力，在地底下開了一條地下通道，這樣人和車都有自己活動的地方啦：地下，汽車跑；地上，屬于人們，屬于嬉戲的孩子們，屬于林蔭道下散步的情侶們，屬于廣場上跳舞的老人們。

市長給了魔法師一筆豐厚的獎金，他成了城市的英雄。

看著同學們豎起的大拇指，沙小凈開心地笑了。

“小凈的作文結尾確實是變幻莫測，好！”輪子老師夸獎完了之后，繼續講課，“續寫作文的‘三變，叫始終不變，即主旨思想要釋放正能量，積極向上、健康陽光，絕對不能變?！?/p>

唐小僧豈會甘居人后，他站起來“續寫”作文——

從車頂上滑落的人叫楊曉柳。

那一摔可不輕，等楊曉柳悠悠醒來，他看見一個像機器人的人正在用手按著他的額頭，胸前的一塊像護心鏡的東西一閃一閃地發著光。

發現楊曉柳醒了，機器人說話了：“你好！”

“你好！我這是在哪兒？”

“你穿越了，歡迎來到3020年的D星，我是圓夢博士。”

楊曉柳努力睜開眼睛，發現自己到了一個完全陌生的地方，沒有樹木，沒有草地，只有如水泥森林一樣的房子。還好，楊曉柳至少發現了這里有一個優點——地面交通不堵塞，因為天上到處是飛來飛去的飛行器。

人如其名，圓夢博士幫助楊曉柳學會了制造飛行器的技術，并把他送回了2020年的地球。

瞧，現在的城市交通情況你都看到了，楊曉柳把一輛輛汽車改造成了“飛行器”，地面再也不擁堵了，重新屬于人們。

看著同學們，輪子老師興奮感爆棚：“同學們，你們是為師的驕傲！今天是周末，本想給你們放假的，但看你們表現得這么優秀，為師怎么忍心糟蹋你們的才華，我只好‘沉痛決定，每人加寫一篇續寫作文吧！”說罷，輪子老師揚長而去，留下一教室的人鬼哭狼嚎。