如何巧用數形結合思想 提升初中數學教學有效性

李 詞

(福建省漳州市華安縣華豐中學 363800)

數形結合思想是數學教學中極為重要的思維邏輯之一，數形結合的方法也是常用的數學解題技巧，可以使題目更加直觀，降低題目難度.數形結合更是提升數學教學有效性的提高有效途徑，數學與圖形的結合，令數學的可接受性更高，較易發動學生的自覺主動性，以獲得更好的教學實踐效果，大力提升課堂教學有效性.

一、數形結合色彩化，增強感官刺激

數形結合不是有數和形就足夠的，在實際的課堂操作中教師要用心研究數與形的配合，以達到最實用、最簡潔同時學生還更能接受的效果.在課堂教學具體實踐過程中，教師可以利用彩色粉筆在黑板上構圖；教師還可以運用多媒體教學設備，制作精美的PPT放映來具體操作.通過色彩的輔助，能夠更迅速地抓住學生的注意力，更方便知識的解說和接受.視覺上的刺激傳送到神經，使思維更加的活躍，頭腦更加的清晰，知識維度更加深入化.

以北師大版初中數學教材數學題為例：

如圖，某旅游景點要在長，寬分別為20米，12米的矩形水池的正中央鍵一個與矩形的邊互相平行的正方形觀賞亭，觀賞亭的四邊連接四條與矩形的邊互相平行且寬度相等的道路，已知道路的寬為正方形邊長的1/4，若道路與觀賞亭的面積之和是矩形水池面積的1/6，求道路的寬.

清晰的圖形結合說明使得重點更加突出，學生第一時間抓住了主要信息，之后教師便可講……