防疫新要求 能力新提升
——談初中化學生態課堂的實踐與研究

陸向華

(江蘇省海門市海南中學 226100)

結合當下防疫的實際情況，積極尋找適合學生在家自主學習初中化學內容的策略，使學生在實踐中提升能力.

一、全員動員，端正態度

針對這次防疫背景的下“居家學習”和“停課不停學”的要求，教師需要通過微信、釘釘等平臺，召開所有的任課教師和學生、家長會議，面對疫情，首先，做好居家自護的措施，引導學生一方面減少外出，另一方面結合所學的化學知識，就如何做好外出防疫，防止病毒感染，讓學生感受到化學的學科魅力和價值.其次是如何豐富居家的學習，就初中化學而言，當下處于比較尷尬的學習階段，一方面學生還有比較重要的兩章內容沒有學習，即酸堿鹽這一大板塊.為此，需要從三個細節引導學生：(1)引導學生要高度自覺的參與到課前的預習環節，這是一項基本技能，不僅僅是在防疫階段，平時都需要注重這項能力的提升.(2)學會使用多種設備和資源，學會自主學習新授課的內容，并對以前所學的內容進行科學合理的復習.(3)學會提升線上學習的效率，不要在線上學習的過程中，受智能手機中其他軟件的干擾，靜心學習，并做好筆記與摘錄.

只有做到態度上端正，才能在這種防疫階段讓學生從意識形態首先重視線上學習，并努力通過提升自己的自控力，落實到行動中.

二、精心備課，優化預習

教師要精心結合教學內容，布置好預習的內容，從問題引領、方法總結、實驗初探等環節，引……