新課標下高中化學復習重、難點問題解讀

■杜生枝

高中化學知識過于繁雜，涉及的內(nèi)容比較多，所以高中生普遍認為比較難學。加上高中生面臨高考的壓力，所以在復習階段，一般都會利用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”進行訓練，但是這種方式很容易導致同學們無法對部分規(guī)律、概念等進行深入的理解和認識，很多題目基本上都是“混個眼熟”，無法實現(xiàn)高中化學的高效復習。下面針對高中化學復習中的重、難點進行分析，希望對同學們的學習能有所幫助。

1.理論知識的重、難點問題分析

化學學科中的理論知識非常多，構成了化學的主要知識框架，很多概念不僅抽象，而且復雜難懂，很多知識之間還具有一定的關聯(lián)性，同學們在記憶時，很容易出現(xiàn)混淆，導致在做題時思維混亂。所以同學們在復習時必須深入理解和記憶理論知識，只有這樣才能掌握并能靈活應用于各種解題中。但理解記憶時還要講究方法，同學們必須找到適合自己的學習方法，才能學得輕松。例如，有些理論知識可以通過實驗的方式幫助大家理解記憶，如很多化學反應的過程；有的可以通過類比的方法幫助大家理解記憶，如各種物質(zhì)的性質(zhì)等。由此可以看出，在高中化學的復習過程中，同學們必須牢固掌握理論知識，才能為整個高中化學的學習打下堅實的基礎。

2.有機化學相關知識的重、難點問題分析

高中化學中的有機化學也是同學們學習的重點和難點。在對有機化學進行復習時，同學們可以利用自己比較習慣的方式，將有機化學對應的有機反應類型進行重點的復習和記憶。因為同學們本身存在個體差異性，學習時的方式也會有所不同，別人的方法固然好，但不一定適合自己，所以同學們一定要利用自己熟悉的方式進行復習理解記憶，這樣才能夠達到良好的復習效果。

有機化學知識在高考中的占比大概在15%～20%，整個占比比較大。在對歷年高考題型進行總結分析時，我們發(fā)現(xiàn)比較常見的問題大部分均和我們的生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系，主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

例如，食品安全與人們的日常生活具有密切的聯(lián)系，當前由于環(huán)境受到較為嚴重的污染，加上利欲熏心的不良商家為了一己之利，導致很多食品的安全質(zhì)量檢測不過關，對人體的健康和安全造成直接性的威脅和影響，“蘇丹紅事件”就是其中非常典型的例子。蘇丹紅4 號的結構式如圖1所示，判斷以下幾種說法，其中正確的是( )。

A.蘇丹紅4號屬于芳香烴的衍生物

B.蘇丹紅4號屬于甲苯的同系物

C.蘇丹紅4號不能夠發(fā)生加成反應

D.蘇丹紅4號可以使酸性的高錳酸鉀溶液褪色

圖1

解析：該題目主要考查同學們是否能夠?qū)倌軋F與有機物性質(zhì)之間的關系進行深入的理解和認識。根據(jù)圖1 中的結構式，明顯可以看出該結構式中有苯環(huán)，所以會發(fā)生加成反應，還存在酚羥基，那么勢必會發(fā)生氧化反應，這樣就會促使具有酸性的高錳酸鉀溶液出現(xiàn)褪色現(xiàn)象。分子中還含有N 原子，所以該物質(zhì)是芳香烴的衍生物。本題選AD。

3.結束語

高中化學與其他科目相比，具有一定的特殊性，化學知識研究的內(nèi)容大多數(shù)都是一些微觀、抽象的知識，對于同學們而言，無論是學習新知識的階段，還是復習階段，都需要進行積極的思考和深入的分析，從中掌握一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好的化學思維習慣。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)對化學重、難點知識的掌握。