物理解題中圖形結合的解題方法探討

■沈援園

作者單位：江蘇省蘇州工業園區星灣學校

每一門學科中的知識都是環環相扣的，物理學科也不例外，沒有哪一個知識和概念是獨立存在的。在物理學科的學習過程中，總有學生抱怨太難學，解題時不知如何下手。應用圖形結合的解題方法，能夠將復雜的題目簡單化，讓抽象的物理知識直觀地展現在學生的面前，結合圖形來理解物理題目中所要表達的狀態和過程，能夠讓題目更加簡潔明了，從而提高物理學習的質量和效率，幫助學生走出物理學習的困境。

一、物理解題中圖形結合方法的作用

1.直觀感受物理題目。

在物理解題的過程中，憑空想象出一道物理題目的答案是不可能的，因為想象的過程中不能夠很好地利用題目給出的條件，更不能很好地理解題目的意思。應用圖形結合的方法能夠將題目中給出的所有條件都標注在圖形上，從而幫助學生更好地理解題目的意思，并根據圖形和題目找出相應的解題規律。

2.厘清物理解題思路。

物理學科是一門邏輯思維要求非常強的科目，也與我們的生活有著密切的聯系，一些學生在某種情況下會受到生活中的一些表象的影響，而無法獲得正確的解題信息，最終擾亂解題的邏輯思維。應用圖形結合的方法能夠有效幫助學生整理思路，根據題意把正確的解題思路用圖像的形式表現出來，有效避免錯誤的出現。

二、物理解題中圖形結合方法的應用

1.培養應用圖形結合方法解題的意識。

以學習平面鏡成像的原理為例，要先看一看并摸一下事先準備好的平面鏡，感受和認識什么是平面鏡；再拿著平面鏡照照自己的臉，比較一下自己的臉和平面鏡中的臉是否一樣大；然后設計如圖1所示的實驗，任意選擇二到三個點作為入射光線，并畫出反射光線；最后研究和探討得出這三條反射光線的反向延長線聚集的一點就是蠟燭火焰的虛像。這樣，既可以利用學過的知識來發現新知識，又可以培養學生應用圖形結合方法解決問題的意識。

圖1

2.應用圖形結合方法明確題給條件。

電學涉及的知識比較煩瑣，在解答電學問題時，只有將題目中的隱含條件和已知條件找全，才能夠明確題意，從而完成解答。

例如，在如圖2所示的電路中，保持電源電壓不變，R2為定值電阻，R1為滑動變阻器，當滑片在某兩點之間移動時，已知電流表的示數變化范圍為0.3A～0.4A，電壓表的示數變化范圍為2V～3V，則電源電壓為____V，電阻R2電功率P的變化量是_____W。

圖2

分析：這道題目涉及的知識范圍比較廣泛，求解時需要將題目中隱藏的條件找出來，并根據題意分別畫出滑片在具體點上的電路圖，充分利用圖形結合的方法，明確題目中的所有條件，最終完成解答。

3.培養應用圖形結合方法解題的習慣。

在求解一些看上去比較難于解決的物理問題時，應養成優先采用圖形結合方法的習慣，先根據題目畫出圖形，標出已知條件，再慢慢分析題意，厘清解題思路。

總之，物理的知識和問題都是千變萬化的，一個知識可能會有無數種表達的方式，應用圖形結合方法解題，能夠將不同的表達方式用同一種方式畫在圖形中，將復雜的題目簡單化，將抽象的題目直觀化，有效提高學生學習的質量和解題的效率。