淺談學生會干部能力提升策略

陳意良

【摘要】在學校中開設學生會是為了能夠更好地服務同學和管理同學，是為學校同學和老師提供幫助的一個部門。中學階段設立學生會主要是為了規范學生的行為，讓學生能夠不斷的提高自己。同樣學生會也是學生和學校溝通的橋梁，學生通過學生會將自己的需求表達到學校，讓學校能夠最大程度地改善學生的學習環境。學生會同樣是引導學生不斷提高自己的思想覺悟，不斷地提高自己各科知識的存在，通過學生會起到一定的帶頭作用。

【關鍵詞】學生會干部? ?能力提升? ?策略

【中圖分類號】G635.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-193-01

學生會作為校內一個比較重要的組織機構，是用來溝通學生和學校的重要渠道。中學階段的學生各方面還在發展當中，在學生會工作中還是會有些許的不足，要不斷地提高學生會干部的能力，讓他們能夠起到帶頭作用，不斷提高整個學生會內部的素質能力，讓學生會能夠真正做到服務學生，管理學生的職能。本文主要針對的是提高中學學生會干部能力的策略研究。

一、處理好生活與工作的關系

1.讓學生把學習放在首要位置

教師要讓學生會干部時刻牢記自己還是一名中學生，自己的主要任務是不斷的學習打好知識基礎，不能夠將學生會干部作為自己的主職，不要因為工作而耽誤自己的學習成績，作為學生會干部的帶頭作用，學習成績必須是優秀的，這樣才能夠讓學生信服。

2.讓學生學會科學的管理時間

中學階段的學生會干部相對而言任務并不繁重，但由于學生本身的自控能力差，并且在心智發展方面有一定的缺憾，所以對中學階段的學生而言，進行科學的時間管理是至關重要的。要做到在該工作的時間工作，在該學習的時間學習，將兩者的時間完美把握。并且在一定程度上還可以提高學生的自控能力，讓學生會干部變得更加的優秀。

例如：學校可以不定時針對學生會的干部進行培訓輔導，讓他們能夠意識到學習的重要性，并且能夠將學習放在首位之中。同時教師可以針對每一位學生會干部引導他們學會科學的管理時間，教師也可以給他們提供一些意見和建議，讓他們能夠工作學習兩不誤。教師可以教學生一些工作的小竅門，讓學生可以提高工作中的效率。這樣不光是學生的工作能力得到了提高，同樣也能夠提高學生在學習過程中的效率，讓學生綜合能力能夠邁上一個新的臺階。

二、處理好老師與同學的關系

1.處理好與老師之間的關系

學生會干部作為與教師接觸最多的人，首先要處理好自己與教師之間的關系，只有這樣學生才能夠有效的完成自己的任務。中學階段的學生人際交往方面還是比較的生澀，需要教師有意的引導學生進行交流，讓學生在交流中不斷提高自己的交際能力，讓學生會干部能夠更好地完成自己的工作任務，盡可能的減少時間的損耗，讓任務能夠完美地傳達給學生，同時也能夠讓學生的需求轉達給教師。

2.處理好與其他同學之間的關系

中學階段的學生會干部是由學生推選出來的，是為了更好地服務學生和管理學生的，這也意味著這些干部也隨時可能從崗位之下退出。學生會干部要有意識地與學生打好關系，從小事開始為學生進行服務。在這一過程也少不了教師的幫助，教師要有意識地引導學生多做一些能夠提高學生學習氛圍的好事，同時也讓學生能夠學習的更加愉快，學生會干部在工作的過程中要秉公執法、不偏不倚，以免引起學生們的不滿情緒。教師要引導學生保持一個好的心態，不要對其他同學頤指氣使。

例如：中學階段的學生在人際交往方面比較的薄弱，就需要教師能夠對這些學生會干部進行正確的引導，幫助提升他們在口語交際方面的能力。對于與同學和其他干部之間的關系，教師就可以有意的疏導，同時可以為他們舉辦一些座談會，讓他們能夠說一說自己的意見和建議，通過這樣的活動雙方能夠更加的敞開心扉。中學階段的學生思想比較單純，這樣的方式能夠有效地幫助他們提升交際能力。

三、處理好管理和服務的關系

學生會干部的主要工作是服務學生并且管理學生，在這個階段學生要把握好兩者之間的平衡，避免兩者失衡導致學生會干部的工作無法順利完成，同時對學生的日常工作產生煩惱。

例如：教師可以引導學生有意識地服務同學，教師可以對于那些產生苦惱的同學專門進行心理的輔導，為他們緩解情緒，同時讓他們能夠更好的平衡管理與服務。通過這樣的幫助，學生能夠不斷地提高自己的能力。讓自己的能力變得更加出眾。

四、處理好繼承與創新的關系

對于中學階段的學生會干部工作而言，他們最主要的便是幫助教師傳達信息和幫助教師進行學生管理。他們自有一套繼承的規則，這些規則可以幫助學生會干部更好地管理學生，并且能夠讓校園變得更加美好。但是隨著時代的不斷發展，任何規則都不是一成不變的，中學階段的學生會同樣如此。學生會要不斷地創新，以求能夠滿足現代校園的要求，同時不斷的提高自己的能力。

例如：教師可以在學生會干部學習壓力并不大的前提下，為學生會干部布置一些組織學生進行活動的任務，教師可以讓學生自行安排，盡自己的最大可能完成這一項任務，在這個階段學生就可以不斷提高自己的能力。同時干部也能夠針對學生的一些具體情況向教師反映，并在一定程度上改變自己的規則，讓自己更加貼合現代校園的要求。

總而言之，對于中學階段的學生會干部而言，教師要能夠引導他們正確認識到自己的職位，讓學生能夠將學習與工作完美結合。中學階段正是學生心智成長的重要階段，如果學生在擔任學生會干部的過程中形成不良的行為習慣，那么對于學生的未來發展而言是非常不利的，同時也會導致學生在之后的心智成長中出現差錯。教師在引導學生進行能力提升的過程中不要急功近利，要能夠循序漸進。

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