不謀全局者，不足謀一域

毛義

【摘要】高中思想政治課有效教學(xué)除了要有個性特色外，同時還必須遵循教學(xué)的一般規(guī)律，當(dāng)前，新課程改革的推行勢在必行，教師須積極投入其中，高中思想政治三年教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)遵循統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)的原則。

【關(guān)鍵詞】政治素養(yǎng)? ?規(guī)律? ?統(tǒng)籌規(guī)劃

【中圖分類號】G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-160-01

近年來，高中課程和課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)，其中許多一線政治教師都對如何提高思想政治課的有效性作了探索和思考，并做了一些有益的嘗試，但在教學(xué)實(shí)踐中也一些不良傾向依然存在。如在教學(xué)中過于偏重知識的傳授，忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng);過于注重原理、觀點(diǎn)的記憶，而忽視了知識的理解運(yùn)用，沒有做到理論和社會生活實(shí)踐相聯(lián)系;過于強(qiáng)調(diào)教師為主體的 “教”，而忽視了應(yīng)以學(xué)生為主體的“學(xué)”……所有這些都在一定程度上制約了思想政治課有效性的提高。那么如何改變現(xiàn)狀，提高學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)和成績呢？我認(rèn)為，不應(yīng)該只把重點(diǎn)放在高三，而應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo)、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃高中每一階段的任務(wù)，做好以下幾個方面：

1.關(guān)注頂層設(shè)計(jì)，明晰考試走向

全國卷最突出特點(diǎn)：從“學(xué)歷”考查轉(zhuǎn)向“學(xué)力”考查 。“從“學(xué)歷” 考查轉(zhuǎn)向“學(xué)力”考查的主要表現(xiàn)：

——綜合性強(qiáng)，調(diào)動多學(xué)科知識認(rèn)識和解決問題;

——知識面廣，對知識視野和時政視野提出更高要求;

——評價面寬，不僅評價現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，而且預(yù)測未來的學(xué)習(xí)潛力;

——問題性強(qiáng)，跳出教材抽象表述，關(guān)注對現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)問題的研究。”

因此，我們要樹立高中三年教學(xué)一盤棋的觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)，高一高二做好鋪墊，高三重點(diǎn)突破。

2.合理規(guī)劃高中三年教學(xué)，明確目標(biāo)方向，提高實(shí)效

2.1 高一展示學(xué)科魅力，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣

2.1.1課堂要要生動有趣有吸引力，展示學(xué)科特色。無論是教學(xué)素材的選用、還是教學(xué)情境的設(shè)置，都要源于學(xué)生熟悉的生活，選用學(xué)生感興趣、愿關(guān)注的話題、事件。設(shè)置問題要堅(jiān)持兩個標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生愿思考、能回答。這當(dāng)然需要老師下足功夫：如堅(jiān)持看新聞、熱點(diǎn)，做剪報、微信收藏，捕捉并記錄教學(xué)靈感等。

2.1.2創(chuàng)新教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如：堅(jiān)持開展課前三分鐘活動（熱點(diǎn)播報和讀報等）;分小組教學(xué)（開展課堂合作探究，學(xué)習(xí)成果展示，背記落實(shí)評比等）;課堂小辯;簡單內(nèi)容學(xué)生講（學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師），一課一練學(xué)生選題相互考……這些平常的做法堅(jiān)持去就會有不一般的效果。

2.1.3培養(yǎng)一些習(xí)慣，提高學(xué)科素養(yǎng)。（1）開展每天讀篇報活動（內(nèi)容可由老師選擇收集，如中青報上適合階段學(xué)生的好文章）拓寬眼界，正三觀。同時有利于學(xué)生養(yǎng)成讀報習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會、國家、世界。（2）每周一起收看新聞周刊，并進(jìn)行小結(jié)、分享感悟、點(diǎn)評等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)好習(xí)慣，在分析討論中提高理論知識的運(yùn)用能力。

2.2 高二應(yīng)把握好教學(xué)的“度”，培養(yǎng)學(xué)科能力和素養(yǎng)

2.2.1高效的課堂，40分鐘的安排：課前3分鐘、預(yù)習(xí)檢測5分鐘、新課講授25分鐘、課堂小練5分鐘、學(xué)生自我消化5分鐘。

2.2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教材，建構(gòu)單元、課、框、目的知識體系，總結(jié)歸納易錯易混點(diǎn)、概念、原因意義類問題、措施類問題。

2.2.3讓知識練習(xí)、檢測規(guī)范化、系統(tǒng)化。如新課學(xué)習(xí)階段的一課一練、單元復(fù)習(xí)的單元測試、半期期末復(fù)習(xí)時的大綜合套題、根據(jù)學(xué)生練習(xí)中存在的突出問題設(shè)計(jì)針對性小練習(xí)、考前模擬題等。

2.3 高三年級加強(qiáng)高考研究，把握備考方向，做好高考備考

成立由教研組優(yōu)秀教師和高三教師組成的高考研究小組，以《考試說明》《《考試大綱》為依據(jù)，組織大家研究高考新動向、研究專家對高考試卷的評析，組織全體學(xué)科教師共同研究討論，為高三復(fù)習(xí)檢驗(yàn)獻(xiàn)策。

2.3.1知識復(fù)習(xí)

高三知識復(fù)習(xí)要注重科學(xué)性和實(shí)效性，首先要明確目標(biāo)，制定好計(jì)劃，認(rèn)真研讀考綱，把握準(zhǔn)方向。多采用問題教學(xué)、情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以問題為導(dǎo)向探究問題，多引導(dǎo)學(xué)生把書本理論知識分析社會熱點(diǎn)問題;多進(jìn)行教材知識的整合，架構(gòu)知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系。參考模式：

【考點(diǎn)展示】根據(jù)高考的考點(diǎn)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)。做到牢固記憶基本觀點(diǎn)，基本原理。（結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)，上課提問鞏固）

【知識整合】學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講清概念和基本觀點(diǎn)的內(nèi)涵，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。構(gòu)建知識體系，（精講示范）

【高考感悟】選取一到二道與本課有關(guān)的經(jīng)典高考試題（一課一例）。“按照獨(dú)立思考、合作探究、完善答案、呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案及閱卷標(biāo)準(zhǔn)，自我批閱、找出失分原因，規(guī)律探討順序步步推進(jìn)，提高學(xué)生解題能力。（思維提高）

【關(guān)注現(xiàn)實(shí)】鏈接現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，把握住國家大政方針政策、社會熱門話題和生活主題。（聯(lián)系實(shí)際）

【過關(guān)檢測】精選練習(xí)題十道左右，定時課堂檢測，要求學(xué)生規(guī)范書寫。批改后要求學(xué)生對做錯的題目務(wù)必要找出失分原因，學(xué)后反思、鞏固知識。（鞏固提升）

2.3.2強(qiáng)化訓(xùn)練

選取近幾年與高考卷相適應(yīng)的典型模擬試題對學(xué)生加以訓(xùn)練。訓(xùn)練要認(rèn)真選題，準(zhǔn)確定位，做到試題考查目標(biāo)與教學(xué)能力目標(biāo)精準(zhǔn)對接，提高練習(xí)的科學(xué)性、針對性。

2.3.3熱點(diǎn)專題

近年國考卷試題仍多以時政熱點(diǎn)為背景，以現(xiàn)實(shí)問題立意，“考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的思維能力。”該專題的選材需要把握時政熱點(diǎn)的主要方向，選取與教材知識密切結(jié)合的內(nèi)容、關(guān)注長效熱點(diǎn)和國內(nèi)熱點(diǎn)，其課堂教學(xué)可分為“背景介紹、理論分析、試題演練、歸納總結(jié)、鞏固練習(xí)五個環(huán)節(jié)。

教育實(shí)踐證明：遵循教育規(guī)律，心想事成;違背教育規(guī)律，徒勞無功。我們要樹立高中三年教學(xué)一盤棋的觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)，高一高二做好鋪墊，高三重點(diǎn)突破，從而提高高中思想政治課的有效性。

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