好習(xí)慣點亮生命的光彩

劉麗琴

【摘要】養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重中之重，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教師的首要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的根本要求。本文從好習(xí)慣點亮孩子生命的光彩為主體來探討培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要性、組成部分以及教學(xué)策略，從學(xué)校老師的角度探討良好習(xí)慣的養(yǎng)成之法，同時如何用科學(xué)健康的教育手段來讓孩子早日養(yǎng)成好的行為習(xí)慣以及道德品行，來探索小學(xué)生好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究以及教育方法。

【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣? ?科學(xué)教育? ?小學(xué)生

【中圖分類號】G625.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-141-02

我們都知道小學(xué)教育階段是一個孩子成長較為關(guān)鍵的一個時期，孩子成長的成功與否那就是要看行為習(xí)慣教育的成功與否，這也就是說行為習(xí)慣教育的好壞直接影響著孩子個性甚至性格的形成與變化。怎樣讓孩子把每個行為習(xí)慣做好就是我們小學(xué)老師的責(zé)任和義務(wù)了，所以我們要用科學(xué)健康的教育手段來讓孩子早日養(yǎng)成好的行為習(xí)慣以及道德品行，同時我們應(yīng)以好習(xí)慣點亮孩子生命的光彩，探索小學(xué)生好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育方法。

一、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的組成

所謂習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往對某種行為的不斷重復(fù)而獲得，是思維和性格的某種傾向，是一種習(xí)慣性的態(tài)度和行為，具有很強的慣性，所以我們在孩子還小的時候就要對其進行多方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好衛(wèi)生習(xí)慣是我們學(xué)生們成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì)，影響著將來的整體素質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，顯得特別重要。

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣已刻不容緩。如何使小學(xué)生摒棄和遠離已經(jīng)養(yǎng)成的花零錢和吃零食的陋習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的節(jié)儉意識和保護自我健康的能力，是擺在家長、學(xué)校和社會各個方面的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)生亂花零錢和頻吃零食牽涉到社會的每個家庭，各個家庭是社會的細胞，小學(xué)生是祖國的花朵和希望，優(yōu)良的教育和良好的文化環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生成長的極為重要的外部條件和因素。

養(yǎng)成文明禮儀行為習(xí)慣。通過我們觀察發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)生的文明禮儀方面存在不足，有的學(xué)生見了老師長輩不懂得主動問好，這些行為嚴重影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，可能會造成學(xué)生人際交往障礙，影響學(xué)生性格的穩(wěn)定性。所以，我們學(xué)校開展小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育十分必要，迫在眉睫，同時老師們也應(yīng)該實施有效的教學(xué)策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性

“百年之大計，必是以教育為本”，當一名合格的教育工作者，就是要以育人為首要任務(wù)。而良好的行為習(xí)慣的教育是我們學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)教育中不可缺少的重要部分，從很大程度上促進著學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時好的行為習(xí)慣教育是我們學(xué)生“德智體美健全發(fā)展”的大前提。在談具體教育之前，首先要明確我們?nèi)缃袼幍臅r代背景，這個時代對于孩子的性格以及多方面的能力提出了更為嚴格的考驗，單方面以及簡單化的傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能滿足當下的教育需求，小學(xué)階段是我們?nèi)苏麄€一生中認識理解事物發(fā)展最為快速以及最為重要的時期，在我們?nèi)艘簧械恼J識能力的發(fā)展，具有決定性意義的作用。小學(xué)行為習(xí)慣教育我們說主要針對兒童在行為中的邏輯思維能力進行著重的的培養(yǎng)，讓孩子明白是非，何為好的行為，何為不好的習(xí)慣，這樣不但可以提高小學(xué)教育中學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓孩子能在成長中一步步實現(xiàn)健康與能力雙提升的發(fā)展理念，毫不夸張的說為兒童進入整個人生階段打下了更為牢固的基礎(chǔ)。我們的時代在發(fā)展，社會在發(fā)展，所以我們的教育觀念也要隨著新時代的發(fā)展而變化。在我們黨的十八大報告明確的指出人民的道德品行是支撐我們中華民族的脊梁，是全體人民的精神家園，這就充分證明我們國家是一個整體，提高我國小學(xué)生的行為習(xí)慣以及綜合素質(zhì)刻不容緩，對于我們的學(xué)生人才的培養(yǎng)也要從小抓起，只有領(lǐng)先在行為習(xí)慣的起跑線上才有可能創(chuàng)造出更輝煌的成績。

三、小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略

想要獲得更好的教育成果，端正教學(xué)觀念是第一，一個良好有效的教學(xué)策略，是教師對教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)，閃爍著教師教學(xué)智慧的光芒。所以教師必須重視對學(xué)生教學(xué)策略的研究，不斷提高我們自身教學(xué)水平，增強教學(xué)的有效性。

（一）以新觀念促進小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

想要做好學(xué)生行為習(xí)慣教育，教育者首先做出改變的第一步就是革新教育理念，改變我們傳統(tǒng)的教育觀念，讓所有家長老師把學(xué)生良好行為習(xí)慣教育的重要性以及對兒童的影響力放在第一位，這是促成小學(xué)生擁有清晰認知能力的第一步。小學(xué)是孩子成長的關(guān)鍵時期，所以運用更先進的教育理念教育孩子已經(jīng)是不可避免的趨勢，尤其小學(xué)階段的行為習(xí)慣教育更是至關(guān)重要。我們可以結(jié)合老師多年的教學(xué)實踐，從多個方面對行為習(xí)慣教育提出更為廣泛的認識。比如兒童在學(xué)習(xí)知識時，他的內(nèi)心情感波動對知識的學(xué)習(xí)是非常重要的，當兒童帶著積極的情緒去學(xué)習(xí)，那么兒童在寫字時候的態(tài)度端正以及正確坐姿都會有很大的影響，我們目前在教育學(xué)生學(xué)習(xí)時候的重點就是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不好的習(xí)慣一旦成型，對孩子的一生都有重要影響，所以兒童持有一種怎樣的學(xué)習(xí)心態(tài)將直接決定兒童良好學(xué)習(xí)的養(yǎng)成和發(fā)展，可以說一個積極主動的學(xué)習(xí)心態(tài)會對兒童的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的有效的促使效果，是幫助兒童開啟新世界大門的金鑰匙所以在這方面來說，想要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們就要對孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)上作教育，有了好的學(xué)習(xí)心態(tài)其他一切都迎刃而解了，老師是辛勤的園丁，所以在新時代下我們必須為促進新形勢小學(xué)行為習(xí)慣教育對學(xué)生的影響作出明確的判斷，并且應(yīng)該運用更加科學(xué)更加有效的教育方式來實現(xiàn)優(yōu)秀教育。

（二）發(fā)揮行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中榜樣的作用

隨著我們教育理念的發(fā)展，逐漸的將我們“立己樹人”的傳統(tǒng)文化教育理論運用到實際的教學(xué)管理過程當中，同時這不僅僅是我們學(xué)校的老師在工作管理中需要的改革與發(fā)展，也是多少年來整體教學(xué)觀念的革新與創(chuàng)新的需要。俗話說的好，孩子們的心靈就好比是一片肥沃的土地、純粹潔白的世界，在孩子們的心靈播上思想的種子，隨著學(xué)生的成長就會獲得行為的收獲，他們美好的心靈將是一切生根發(fā)芽的沃土，在學(xué)生心中播上行為規(guī)范的種子，同時就會收獲良好的習(xí)慣;在學(xué)生心中播上優(yōu)秀品質(zhì)的種子，就能得到上天對他命運的眷顧。身為一名從事一線教育的老師，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，從自身開始做起，從意識形態(tài)上再到實際工作中做到“立己樹人”的思想，從多方面著手轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，提升廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，言傳身教在落實貫穿班級工作管理任務(wù)的同時，更應(yīng)該從內(nèi)心思想深處明確“立己樹人”是從事教育工作者的根本使命，也是教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣中最鮮明的旗幟。

（三）全方位優(yōu)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理功能

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該明確目前的學(xué)生行為習(xí)慣教育的重要性，打造自己的教育教學(xué)特色，并將其運用到實際教學(xué)過程中，我們國家教育部十分重視當代學(xué)生綜合素質(zhì)的建設(shè)，所以作為老師也要加強對于學(xué)生多方面行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)，在極力提高青少年良好道德素質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成的同時，工作中還要從多方面入手，管理好學(xué)生工作并且努力為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定有效切實的量化考核，從多方面來入手實施，比如分小組爭奪流動紅旗，評比行為習(xí)慣優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團體、行為習(xí)慣進步獎等獎勵機制，為班級體中打造良好風(fēng)氣，這樣學(xué)生就會在外部影響中發(fā)生潛移默化的變化，同時讓學(xué)生在班主任的“立己”中進步，在“愛人”中成長。

總之，良好的行為習(xí)慣教育能夠點亮學(xué)生的生命之光，孩子行為習(xí)慣的教育是加強所有學(xué)生思想健全發(fā)展和身體素質(zhì)的根本教育，是打造培養(yǎng)合格健全優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)，也是我們所有學(xué)生養(yǎng)成正確行為觀念以及綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)健康學(xué)習(xí)、生活方式的重要途徑。所以我們要充分發(fā)揮教育的功能特性，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為我們每位學(xué)生的成長與發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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