淺談如何加強中小學生勞動教育

邱月梅

【摘要】勞動教育是當下教育的痛點。筆者針對中小學勞動教育存在的問題，從家庭、學校、社會三個方面，論述如何加強中小學生勞動教育。

【關鍵詞】加強? ?中小學生? ?勞動教育

【中圖分類號】G625.5

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-121-01

習近平總書記在全國教育大會上強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

今年3月20日，中共中央 國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，更是及時雨，是警醒棒，擊中了當下教育的痛點。

勞動教育邊沿化、弱化、淡化，主要表現在社會對勞動教育的認識有偏差，導向動力不足，提供勞動資源不多;家庭偏重于智力教育，忽視勞動教育，欠缺必要勞動教育引領和基本勞動技能培養;學校未建立起完整的勞動教育理念和完善的勞動教育課程體系，“風吹樹”現象嚴重。造成學生勞動意識淡薄，勞動機會少;不愛勞動、不懂勞動、不珍惜勞動成果。這必然影響學生人生觀、世界觀和價值觀的正確形成。全面加強勞動教育，已經刻不容緩。

一、學校方面

學校必須把勞動教育作為育人的重要手段，落實到整個教育教學的過程中。在思想認識方面，學校要加強勞動光榮，勞動才能創造美好生活的教育。讓學生在勞動中感受勞動成果的來之不易，從而培養學生正確的勞動觀和價值觀。培養自理能力，激發自立精神，養成積極生活的態度。在勞動習慣方面，要求自己能做的事自己做，給予每個學生都有勞動機會，正如岸上學不了游泳，務必在勞動中認識勞動，在勞動中學習勞動，在勞動中掌握技能，在勞動中培養習慣，在勞動中體驗樂趣。

學校積極開發有特色的勞動課程，聯合社會組織、工廠企業、家庭開發勞動資源，進一進完善和健全的勞動教育體系，根據各學段學生特點，有梯級對勞動實踐內容進行科學設計，統籌安排，做到因地制宜，循序漸進，彼此滲透，又融合貫通。充分利用和挖掘現有資源，把家務勞動、校園勞動和社區勞動有機結合，互相貫穿，形成系統。把學科綜合性學習、跨學科考察研究、各類主題教育與勞動教育進行滲透融合設計，把勞動教育融入整個教育體系，形成螺旋上升，良性循環的態勢。讓每一個學生在每次勞動中，干得了，干得好，干得高興。

二、家庭方面

家庭是開展勞動教育的主戰場，家長的引領尤為重要。家長更新觀念，走出“分分是命根”的純粹應試觀念，充分認識勞動教育對于孩子優秀成長的重要性，勞動教育從娃娃抓起的迫切性。家長要從孩子終生幸福的角度考慮，引導孩子自己的事自己干，同時創設豐富多彩的勞動實踐的機會，比如除了家務之外，到鄉下參加農活，在社區參與義志愿服務，去作坊動手搞制作等，只有讓孩子干起來，才樂干，才善干，才能鍛煉孩子不怕累、不怕苦、勇于擔當的品質。

從家務勞動開始，家長以身作則，事前與孩子充分商量，采取分工合作的形式，在相對固定時間，進行集體家務勞動，全家人快樂的勞動氛圍，更容易激發孩子的勞動熱情，培養勞動積極性，形成勞動技能。在勞動中，孩子不配合，或有始無終，或效果沒保證，家長要積極引導，多加鼓勵。同時要查找原因，改進方法。如果勞動難度大，就重新設計勞動內容，做到難易適中，遞進展開;如果勞動時間長，就合理安排時間，或把勞動任務分散在幾個時段完成。

群體勞動教育效果好。最好方式，幾個家庭組織起來，讓孩子們一起參加集體勞動活動，到田野、農莊、作坊、工廠，在安全保障的情況，與孩子玩著干，干著玩。孩子的勞動感情，往往是在邊玩邊干中培養出來，干著干著，就有了興致，提前學習了勞動技能。

三、社會方面

加大勞動教育宣傳，大張旗鼓報道熱愛勞動、誠實勞動、創新勞動的典型人物和先進事跡，通過多種宣傳途徑，把勞模精神搬出來，擺出去，講生動。讓尊重勞動、贊美勞動的良好風尚，深入人心，成為全社會共識。同時旗幟鮮明地反對一切不勞而獲，幻想一夜暴富，貪圖享樂的錯誤觀念。鼓勵和引導機關單位、工廠企業、社會團體關心勞動教育、支持勞動教育、參與勞動教育。讓勞模進課堂，走到孩子的身邊，通過勞模的親身講述，讓孩子親切感受勞模的風采，體會勞動創造美好生活，認識勞動不分貴賤，樹立勞動最光榮的理念，感悟勞動最美麗的情懷。培養學生熱愛勞動，尊重普通勞動者，養成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

社會各方面要發揮協同作用，工廠農場和企業公司履行社會責任，合理開放勞動實踐場所，創設和開放更多勞動教育實踐基地，打造勞動教育的優質資源，支持學生走出教室，動起來、干起來。供學生種植、制作、觀察訪問，讓學生在參與過程中，通過體驗認識勞動，樹立敬畏勞動成果的觀念。

政府部門做好“紅娘”，統籌社會資源，合理調配，為學校、社會團體、公司企業科學開展學生勞動實踐牽線搭橋，同時對支持和協助學校開展勞動教育的社會團體、公司企業給予一定政策、物質、資金等支持。

少先隊、共青團、婦聯、工會等社群組織和相關公益基金會、社會福利機構要組織動員相關力量，搭建形式多樣、內容豐富的勞動實踐平臺，滿足不同層次的學生勞動需求，運用團體或團隊的力量推動勞動教育的開展。如支農、環境保護、敬老愛幼、志愿服務等義務勞動。

唯有全社會形成合力，從娃娃抓起，從日常抓起，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，勞動教育才能扎根落地，開花結果，我們的孩子才能在積極的勞動中，尊重勞動，熱愛勞動，學會勞動。

培養中小學的勞動意識和技能，不僅是教育大事，更關系到國家和民族能否興旺發達、長治久安。人世間的幸福，都由辛勤的勞動創造，勞動更是一切成功的必經之路，實現中華民族偉大復興，歸根到底要靠勞動。