“以文化人”提升黨性教育針對性實效性

李莉莉

摘要：新時代要修好黨性教育這一“必修課”，融入中華文化資源是題中應有之義。而且中華文化內容博大精深，可以成為加強黨性教育的重要依托。因此，要不斷創(chuàng)新教學方式，努力探尋文化融入的實現(xiàn)路徑，提升黨性教育針對性實效性。

關鍵詞：文化;黨性教育;必要性;可能性;實現(xiàn)路徑

黨性教育具有重要而獨特的地位。習近平同志指出，“黨性教育是共產黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產黨人的‘心學。”為修好這門“心學”，中國共產黨進行了努力的探索，如開展過多次黨性黨風教育，取得了良好成效。新時代基于世情、國情、黨情深刻變化的需要，“不忘初心，牢記使命”主題教育在全黨自上而下分兩批開展，按照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，教育引導廣大黨員干部不負重托，不辱使命，不懈奮斗，奪取偉大斗爭新勝利。共產黨人“心學”概念和“不忘初心”的主題教育的不謀而合及有機融合，為新時代加強黨員干部黨性教育提供了有益啟示——融入中華文化資源，“以文化人”，提升黨性教育針對性實效性。中華文化內容博大精深，發(fā)展與時俱進，不論是在思想層面、物化形態(tài)還是生活形態(tài)上，都可以成為加強黨性教育的重要依托。

一、黨性教育中文化資源融入的必要性

（一）立足中國實際的需要

進行黨性教育，是為了在中國這樣一個社會主義國家，提升黨員黨性修養(yǎng)，保持馬克思主義政黨的先進性和純潔性。因此，加強黨性教育，一要堅持馬克思主義的基礎，二要基于中國的特點;而中國的特點很大程度上體現(xiàn)在中國擁有悠久的歷史和燦爛的文化。進行黨性教育應當立足這樣的歷史和文化。而且中華文化沒有斷過流，一路傳承下來，就更具有發(fā)展、借鑒的必要性。因此，融入文化資源能更加貼合中國實際，使黨性教育有的放矢，取得實效。

（二）推動文化治黨的需要

為適應當前文化發(fā)展趨勢、破解治黨難題，文化治黨“著重于從文化價值塑造的視角將黨的治理提升為

‘以文化人的精神指向和價值引領”，成為中國共產黨治黨的重要手段。文化治黨一方面表現(xiàn)在“對文化資源的生產和配置”，另一方面表現(xiàn)在“對精神文化的提煉和升華”，強調發(fā)揮文化“潤物無聲”的影響力。這就要求在黨性教育中運用中華文化資源，增強黨員的價值認同，培育政黨文化，夯實政黨治理的文化根基。

（三）堅定政黨自信的需要

習近平同志指出，“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”作為中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產黨具有深厚的政黨自信;這種自信的來源之一就是積極健康的黨內政治文化。“我們的黨內政治文化，是以馬克思主義為指導、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎、以革命文化為源頭、以社會主義先進文化為主體、充分體現(xiàn)中國共產黨黨性的文化。”利用體現(xiàn)黨性的文化資源，開展黨性教育，能涵養(yǎng)良好政治生態(tài)，使黨員把忠誠老實、光明坦蕩、公道正派、實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔等價值觀內化于心、外化于行，使黨的形象更加優(yōu)化、黨的執(zhí)政基礎更加夯實，從而達到堅定政黨自信和加強黨性教育的雙重目的。

二、黨性教育中文化精神融入的可能性

中華文化源遠流長，內涵博大精深，主要包括三個方面，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進文化。因此，黨性教育中文化精神融入的可能性要分別來看，具體分析。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神融入

習近平同志曾經強調，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。黨員干部進行黨性鍛煉，要從立身做起。立身不僅是做人，更重要的是要做一個中國人;而源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能“增強做中國人的骨氣和底氣”。作為中華民族生存和發(fā)展的“根”和“魂”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著“立身”的智慧，如自強不息，精忠報國，舍生取義等。對黨員領導干部來說，傳統(tǒng)文化中還蘊含“立業(yè)”“立言”“立德”的啟示，如民為邦本，天下為公，和而不同等。因此，進行黨性教育需要扎根優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營養(yǎng)。一方面，要秉承“去其糟粕，取其精華”的原則，辯證對待傳統(tǒng)文化;另一方面，要按照

“創(chuàng)造性繼承，創(chuàng)新性發(fā)展”的要求，在黨性教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，從而更好地認知和錘煉黨性。如此基于民族性的基礎，才能實現(xiàn)中國共產黨進行黨性鍛煉的目標。

（二）革命文化精神融入

我們黨從誕生之日起，就承擔起反帝國主義、反封建主義、反官僚資本主義的革命任務，是在斗爭中不斷發(fā)展壯大的;鮮明獨特、奮發(fā)向上的革命文化也隨之產生。“革命文化包括黨在革命戰(zhàn)爭時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，培育形成的各種革命精神，比如紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神。”我們黨注重傳承革命文化，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，又形成了“兩彈一星”精神、女排精神、抗震救災精神等偉大精神。革命文化對于黨員來說是最好的教科書，其中展現(xiàn)的堅定的理想信念激勵著中華兒女不忘初心，頑強拼搏。加強理想信念教育，強化政治修養(yǎng)，正是黨性教育的目標之一;然而戰(zhàn)火的硝煙越來越遠，今天的黨員沒有經歷過血與火的考驗，空談理想信念顯得不切實際，影響黨性教育的實效性。因此要融入革命文化精神，講述“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的革命故事，用中國共產黨所經歷的“昨天”激勵奮斗，創(chuàng)造更加美好的“今天”和

“明天”。習近平同志說：“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能變，變了就變了質。”革命文化中蘊含著鮮活的榜樣人物事跡、生動的歷史事件，應當成為開展黨性教育的豐富資源和無可替代的鮮活教材，使廣大的共產黨員將光榮傳統(tǒng)和紅色基因在各自的工作中發(fā)揚光大。

（三）社會主義先進文化精神融入

作為對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的繼承和發(fā)展，社會主義先進文化與時俱進，推陳出新，生成一些明顯特質，如以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向，黨性教育也當研究、利用先進文化的有利因素。當前，黨要成功應對“四大考驗”，化解“四大危險”，需要與時俱進地加強黨性教育。比如說，用以愛國主義為核心的民族精神凝聚人心。習近平同志指出：“中國共產黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者，始終把實現(xiàn)中華民族偉大復興作為自己的歷史使命。90多年來，我們黨團結帶領全國各族人民進行的革命、建設、改革實踐，是愛國主義的偉大實踐，寫下了中華民族愛國主義精神的輝煌篇章。”愛黨就是愛國;弘揚以愛國主義為核心的民族精神，有助于搞好黨的建設。黨性教育和愛國主義教育相輔相成，相互促進。同時，要用以改革創(chuàng)新為核心的時代精神武裝大腦。作為改革開放以來我們黨治國理政的一大特色，始終堅持改革創(chuàng)新，為當代中國發(fā)展進步提供了不竭動力;同時，堅持改革創(chuàng)新也是我們黨加強自身建設、提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的需要。進行黨性教育也要與時俱進，根據(jù)時代需求，融入社會主義先進文化精神，豐富教育內容，拓展教育方式，增強教育針對性和實效性。

三、黨性教育中文化融入的實現(xiàn)路徑

立足黨的建設新的偉大工程的需要，要持續(xù)推進黨性教育這一全面從嚴治黨的戰(zhàn)略舉措。然而，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，黨性教育仍然面臨一些現(xiàn)實問題，如“內容空洞”“方式單一”“各自為營”等，影響了黨性教育的效果。為提高黨性教育的針對性和實效性，要用好中華文化這一“武器”，努力探尋文化融入的實現(xiàn)路徑，實現(xiàn)文化強黨。融入中華文化“以文化人”加強黨性教育是新的探索和嘗試，因此，要持續(xù)深化理論研究，以相關的理論研究為基礎;要始終強化組織保障，尤其要發(fā)揮黨校主渠道主陣地作用;要全面拓展評價機制，用“倒逼機制”助推黨性教育落到實處;而最重要的是要不斷創(chuàng)新教學方式，突出“活”字，推進黨性教育入腦入心。

（一）利用“大數(shù)據(jù)+”，進行內容設計

黨性教育要因人而異，因類而分。各級組織在進行內容設計時，要融入適當?shù)奈幕兀瑵M足黨員的合理需求，通過大數(shù)據(jù)分析黨員的年齡結構、文化程度、知識結構、人生閱歷等情況，進行課程安排，從而滿足知識上的需要，或是解決思想上的困惑，或是舒緩心理上的壓力。比如說，鑒于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義相遇共融、高度契合，在《中國共產黨廉潔自律準則》的教學中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關元素，如傳統(tǒng)修身、齊家思想。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本精神的解讀，借古論今，使《準則》學習更深入，使《準則》貫徹更徹底。

（二）利用“互聯(lián)網+”，進行延伸教育

黨性教育是一個系統(tǒng)性工程，各方面力量要互相配合，形成一個有機整體。隨著科學技術的發(fā)展，要利用現(xiàn)代教育手段，建立網絡情景互動學習平臺。如利用

“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”數(shù)字化網上展館開展黨性教育，讓黨員仿佛身臨其境般感受改革開放的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗，學習國史黨史、國情黨情以及其中蘊含的文化精神，讓黨性受洗禮。另外，要利用微黨課、微課堂、智慧黨建等形式，融入文化元素，從細微處開展黨性教育，讓黨性教育更生動活潑，讓文化精神發(fā)揚光大。

（三）利用“情感+”，進行信念重塑

突破室內灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，設計體驗式教學和儀式感教育，通過潤物無聲的情感認同，鞏固黨性教育的效果。比如說，利用革命文化資源開展現(xiàn)場教學，把革命圣地變成課堂，通過圖片、實物等，讓黨員重溫激情歲月，感受血與火的考驗。體驗式教學和儀式感教育旨在通過參觀、考察，使黨員干部獲得情感上的共鳴，達到堅定信念、堅定黨性的目的。

（四）利用“社會+”，進行實踐鍛煉

黨性鍛煉最好的課堂是社會實踐，黨性教育最好的老師是人民群眾。融入文化資源加強黨性教育最終也要落腳到實際工作和日常生活中。因此，黨性教育要與嚴肅的組織生活相結合。“通過開展形式多樣、內容豐富、積極向上的文化活動”，營造和諧的工作氛圍，增強認同感和責任感。通過踏石留印的實踐錘煉，保證黨性教育取得實效。

【基金項目：本文系2019年全省黨校（行政學院）系統(tǒng)重點課題《新時代黨性教育中“以文化人”路徑研究》（QS2019049）階段性研究成果】

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