初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法

舒中秋

【內(nèi)容摘要】初中化學是初中階段教學的重要科目之一，是培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和提高創(chuàng)新思維能力的重要基礎(chǔ)。而初中化學教學方法的創(chuàng)新是在新課程改革的基礎(chǔ)下對傳統(tǒng)教學方式進行創(chuàng)新性改革，也是提高初中化學教學質(zhì)量的根本條件，因此，在初中化學教學中，培養(yǎng)學生對化學科目學習的積極性就能夠有效的提高學生的創(chuàng)新思維能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學教學? 教學方法? 創(chuàng)新思維能力

引言

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，就是要加強對學生的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。初中階段是學生第一次接觸化學知識，培養(yǎng)學生對化學知識的興趣對提高學生的創(chuàng)新思維能力至關(guān)重要。因此，教師在化學教學過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力。而目前，教師在教學過程中只關(guān)注提高學生對化學學科的學習興趣，而忽略了在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。本文就如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法有哪些，進行探究分析。

一、初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍是創(chuàng)新教學的基本條件。教師應(yīng)樹立教學民主思想，與學生建立平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，讓學生身心處在最佳活躍的狀態(tài)，積極思考，提高創(chuàng)新思維能力①。由于化學是學生在初中階段重新接觸的學科，會產(chǎn)生對化學的濃厚的興趣或者深深的抵觸心理，因此教師在教學過程中，要對學會僧的思維成果的顯示要有足夠的耐心，防止急躁情緒造成學生創(chuàng)造性思維的抑制。并且當學生的思維成果超出教師的設(shè)計和期望的軌道時，不要強行將學生的思想過程納入教師設(shè)計的軌道。要懂得學生的思維成果出乎意料以外或未曾見過這是正常現(xiàn)象，是學生積極思維的表現(xiàn)，因此教師應(yīng)寬宏大量，肯定學生的創(chuàng)新性，積極引導給予鼓勵，做到教學相長。

2.激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

學生的學習積極性決定了學生的好奇心的求知欲，讓學生“以趣升新、以趣激思”是進入最佳學習狀態(tài)的好方法，要想在初中化學的學習過程中合理的激發(fā)學生的求知欲，以便培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識②。首先學源于思，思源于凝，現(xiàn)代教育學認為，任何教學內(nèi)容都可以用一個問題呈現(xiàn)出來，學習的發(fā)生起源于情境變化的刺激，所以教學在教學中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生進入心求通而未得，口欲言而不能的狀態(tài)，從而激發(fā)興趣，喚起學生的求知欲望。

3.開展科技活動

創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是科技活動，科技活動的開展狀況深刻地左右著創(chuàng)新活動，因此，在教學過程中化學教室應(yīng)該想法設(shè)法的開展科技活動，從課外興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)，通過教師的指導，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維能力，利用現(xiàn)有的條件開展科技活動。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，提高創(chuàng)新意識

初中階段的學生對新鮮事物的探究意識特別強烈，因此，教師在教學過程中要注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)新性思維能力，要“以思引探”，將學生內(nèi)在的創(chuàng)新性思維轉(zhuǎn)變成真實的實踐活動，來提高學生的創(chuàng)新意識③。

1.探究實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式

教師教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生用化學的眼光看問題，規(guī)范化學語言，訓練學生準確表達、完整敘述，不光會做實驗，而且要對所學知識進行創(chuàng)新和聯(lián)系，使學生的分析和表達能力不斷提高。化學是一門實驗科學，在中學教育階段，化學實驗對于學生掌握知識、形成能力具有重要意義，設(shè)計性或探究性實驗不僅要求學生掌握一定的化學知識和實驗技能，還要求學生能夠靈活的、創(chuàng)造性的運用所學知識和技能來增加化學知識儲備和提高創(chuàng)新思維能力。

2.想象力培養(yǎng)創(chuàng)新思維

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要。”想象力是推動科技發(fā)展，社會進步的動力。教師在化學教學過程中，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的自由想象潛能，培養(yǎng)他們自由想象，積極引導其異想天開的想象力時特備重要的，發(fā)揮想象力可以幫助學生突破思維的定勢，提高思維的靈活性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

3.精心設(shè)問

現(xiàn)代課堂教學是由教師、學生、教材、媒體這四種要素構(gòu)成的，教師在教學過程中創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代教育方式和教學手段，將多種教學方式進行優(yōu)化組合，吸收由教育科學所提供的新知識，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。教學中借助計算機等多媒體教學技術(shù)，將無法演示的實驗，制作成科學、規(guī)范、直觀、形象的課件，多媒體課件將化學課堂變靜為動，變無聲為有聲，變抽象為直觀，提高了學生對化學知識的興趣也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維能力。

結(jié)束語

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，必須從創(chuàng)新意識的培養(yǎng)入手。教師必須改革傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍和真實的教學情景，更新實驗教學的觀念，積極開展教學活動的課程，培養(yǎng)學生的批判性思維品格和科學的思維方法。

【注釋】

① 孫和平. 淺談化學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[C]. 第四屆全國中學化學教學研討會論文集，2013（01）：02.

② 王麗潔. 淺談初中化學課的創(chuàng)新教學，2016（01）：02.

③ 漆仲權(quán). 化學實驗教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[C]. 第四屆全國中學化學教學研討會論文集（一），2014（01）：02.

（作者單位：貴州省遵義市播州區(qū)石板中學）