高校學生法律素養現狀與分析

摘 要 法是治國之本，依法治國是我國建設社會主義法制國家的標準。當代大學生作為我國當代青年的一個重要群體，是一個國家發展的未來。在法制社會不斷建設，法律制度不斷完善的今天，高校學生法治素養的提升，法律素養的教育，無論是對社會還是大學生自身都有著重要的意義。如何提升高校學生的法治素養問題已經成為當今社會關注的熱點。

關鍵詞 高校 大學生 法律素養

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

當今社會，對國民素質的關注點主要是在如何提升國民的科學文化水平，對法治建設問題的關注，主要在于國家立法和依法行政方面，很少有人會關注到國民法律素養尤其是高校學生的素養教育。很多的高校學生把認識的法律問題歸結到刑事案件以內，認為法律問題似乎離他們很遠。事實上每年發生的在校學生犯罪和校園犯罪案列不在少數。

1大學生的法律素質現狀

1.1法律觀念淡薄

隨著中國經濟的飛速發展，人民生活水平不斷提高，社會不斷進步，現在的大學生與過去相比，見識更多，獲取知識的方法和途徑增多，接受能力也更強，然而當今社會誘惑也在變多，大學生不懂法，法律意識淡薄，難以抵抗誘惑從而走上犯罪的道路。近年來高校學生高智商犯罪案件增多，高校學生利用所學的知識進行高科技犯罪活動，比如網絡“黑客”軟件案例。高校學生社會價值觀扭曲和缺乏社會責任感，這也成為高校學生突發性犯罪案件增多的原因，高校學生作案動機單純，普遍對于“違法”和“犯罪”的區別不清晰。在法律權利義務面前，往往沒有樹立正確的權利義務觀，而更注重與自身的權利，忽視應有的義務。

1.2對法律知識不了解

大部分大學生對法律知識不了解，或者是知道卻并不知道怎樣去運用，法律不僅僅是制約一些不正當的行為，更是維權維護自身利益的手段。大部分大學生在自身利益受到侵害時不懂得用法律保護自己。如最近引起社會關注的校園貸、裸貸，大學生不懂得用法律保護自己，被不法分子壓迫利用走向犯罪，甚至輕生。還有很多大學生利用假期打工，由于不了解《勞動法》、《勞動合同法》等一些基本法律常識，被老板欺騙壓榨勞動力，有的嚴重超過義務工作時間，還有的甚至連基本工資報酬都得不到。還有的在他們踏入社會應聘工作時，不了解《勞動合同法》等法律相關法律法規，在應聘過程中不了解合同的權利和應盡的義務草草簽字，以至于在后期的工作中權利受到侵害，而受到侵害后也不知道怎們正確的維護自己的權利。

2導致大學生法律素質不高的原因

2.1法律教育力度不夠強

大部分高校非法律專業學院未設立專門專業的法律素質教育課程，教學手段比較簡單，大部分學生很少參與到教學活動中來，高校學生的參與度低。大部分的授課老師只想著怎樣去完成教學任務，大部分只注重了理論的傳授，而忽略了理念。不夠重視校園系統的多維性，普法教育活動舉辦的力度不夠大，在學生的社團中也很少能見到有關法律協會等集體活動。大部分學生也是對這門課程不感興趣，上課只是為了應付考試。

2.2大學生學習生活脫離社會

現在的大學生像是生活在象牙塔里，與社會嚴重脫節，平時接觸的都是同學老師，嚴重缺乏社會實踐能力與社會經驗，不了解社會的復雜性。這種情況導致了大部分學生的想法思維過于簡單，容易輕信他人，沒有自己對現實問題的理解和認識。所以，哪怕有人了解一些法律知識，也許會因為網絡上或者電視上的一些負面消息，對我國的法治失去信任，產生了權利大于法律、金錢大于法律或者人情大于法律的錯誤觀念，這種對法律的錯誤偏見，導致即使在現實中遇到了自身利益受到傷害的情況，也不會拿起法律的武器保護自己。

2.3家庭教育的影響

家庭教育是孩子成長教育中尤為重要的一環，父母也是孩子的老師，所以父母雙方的性格習慣、素養在很大程度上也同樣影響著孩子的性格以及品德。現在的孩子大部分是獨生子女，都是父母的掌上寶，父母對孩子寵愛變成溺愛，缺少對孩子的約束性，在出現問題的時候往往考慮的是孩子的自身，而不是問題的本身。很多孩子內向和孤傲，父母的溺愛讓他們無所顧忌，缺少了有關人性和道德的起碼標準，以至于在面對法律的紅線時無法正常選擇。而且在家庭教育中大部分的父母關注的是孩子的成績單，在意的是孩子的專業學習程度，考了多少分，拿了多少個第一，不注重孩子的思想教育和法律教育。家長本身對法律知識也并不了解。很少家長能夠給自己的孩子進行法律知識教育。更有一些家長的法律意識淡薄，家長就是權威，形成無論任何事情絕對服從，甚至學生不能有自己的想法，這樣不僅不能教育學生，還容易產生逆反叛亂的扭曲心理，從而誤入歧途。

2.4高校學生自身因素

我國目前高校在校學生的年齡大致在18-24周歲，正處于在生理和心理慢慢走向成熟階段。這個階段的學生容易意志力較差，很多事情分辨不清厲害，沒有很強的自控力能力，很容易受到一些多外界不良因素的影響。遇到事情不冷靜易沖動，做事我行我素，以自我為中心。并且常常在學業、生活、家庭、就業或者戀愛的多種壓力之下，精神處于高度緊張，容易引發焦慮從而產生不良的心理人格。

3如何提高高校法律素養建議

3.1改善教學環境，優化法治教育師資隊伍

教師是法治教育的關鍵人，教師的法治觀念和意識都決定了法治教育的成功與失敗。教師除了要完成教學任務以外，跟要注重大學生心理成長規律，注重教課過程的趣味和實踐的操作能力。大部分在校學生都處于心里發育不成熟階段，沒有足夠的社會經歷經驗，意志力不強，很容易受到外界因素影響，很多事情不計后果，分辨不清。目前大多數高校的教師多是政治教師，這些教師有一定的理論認識和思想教育理論，卻沒有很強的實踐能力很少能把法律知識真正的精神傳授給學生，更不用說幫助學生形成準確的價值。所以高校必須組織專門經受過專業的法律培訓，并有一定實踐能力的老師，培養老師的實踐能力。

3.2加強校園法治氛圍的建設

學校組織應該重視法治教育建設的重要意義，依法治校，營造出良好的法治校園氛圍環境。首先，可以設置專門的法治選修課，不定時舉行舉行法治教育講座，請專業的法律人員介紹實踐案列;再次，可以組織相應的法律社團學校的社團很多，但有關于法律的少之又少。學校可以鼓勵建立相應的社團，舉辦比賽活動，加強學生的參與性，培養學生興趣。

最后高校還應該嚴格執行制度，不論是學生還是老師都需要平等的權利，“天子犯法，與庶民同罪”無論是教師還是學生都應該遵守規章制度，嚴格履行制度所規定的義務，高校要做到對待職工和學生一視同仁，給學生樹立正確的價值觀。

3.3培養家庭法治教育，營造良好的家庭教育環境

家庭教育是培養一個人的重要場所，一個人的家庭教育直接影響一個人的一生，目前我國的家庭教育是父母占據主導地位，父母對孩子的成長起著決定性作用，一個學生基本上一半時間是在家里，一半時間實在學校。所以提高父母的法治素養，法律意識非常重要。父母不僅要督促孩子的法治教育，更應該注重提升自身的思想和法律意識，這樣才能起到正確的引導作用。另外家長要增強家庭責任感，給孩子一個良好以及健全的家庭教育環境，這樣才能更好的使孩子接受全面良好的教育。同時注意孩子的心理成長，及時了解孩子的心理狀況，及時發現問題從而正確的教育和疏導，避免孩子產生心理扭曲的情況，遇事后沖動，不考慮后果，觸犯法律的底線，斷送了美好前程。

4總結

依法治國是我國建設社會主義法治社會的基本國策，公民的法律意識是推進建設的關鍵。高校學生是國家建設建設社會主義法治社會的主要力量，是國家的希望，影響一個國家的興衰和存亡。所以高校的法治建設，是一項十分重要且艱巨的工程，需要的家庭、學校、和社會的共同力量結合起來，相互聯系，相互配合，才能有效和高效的培養大學生的法治素養。才能實現“依法治國”，為建設社會主義法治社會輸送新鮮的血液，國家才能經久不衰。

作者簡介：張凌（1993.08-），女，漢族，湖北宜昌人，碩士研究生，湖北三峽職業技術學院助教，研究方向：音樂教育。

參考文獻

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