關于利用模型制作探討建筑實作新型運營模式

鄭欣怡 巫銳鋒 李兆祥 姚鍇淞 梁斯亮 翁廣華 阮思瑤

摘 要 我校建筑系的“建筑實作”實訓課程主要是配合專業課程的實際建造操作環節，提供學生對于建造過程實際參與的體驗，加深學生對設計及構造的理解。每年成果無法進行二次利用，經風吹日曬后被遺棄，最終倒塌或拆除。本項目將成果注入活力，“變廢為寶”。

關鍵詞 色彩 材質 光線 內部空間 展品

0引言

項目組以到場參觀感受建筑實作的同學為例，發放調查問卷并歸納總結了四大方面的體悟，希冀給讀者帶來些許啟迪。

1色彩與材質的感知

從感知角度探討建筑空間與人本質的關系，可以從色彩出發，色彩是建筑元素中最具有感性的特征之一。

色彩與人的情感直接相關，它對人的精神和身體都有著潛在影響，無論在衣食住行各方面都能給我們正面或者負面的影響。而人生活在擁有不同色彩和材質的建筑中，情感自然會被建筑影響。

根據不完全調查顯示，36.8%的人群對于建筑的第一感受首先從觀察外觀開始，29.8%的人從了解室內的布局開始，只有22.8%的人是被建筑內部的展品先吸引的。人們對建筑的感受可以是通過判斷它的色彩和材質決定的，色彩與材質無法獨立存在，他們總是相依出現。具有溫度感、輕重感、距離感、尺度感的建筑色彩能帶給人們不同的空間感受，如綠色穩重舒適;藍色遐想嚴肅;黑色給人復雜高貴、戲劇正式、強有力的感覺;白色能反射光線，具有潔凈膨脹感;紅色刺激，給人以燃燒熱情感;橙色產生活力，誘發食欲，也是暖色系中的代表色彩，餐廳的燈光一般都使用暖橙色。

色彩在不同材料中呈現給體驗者的知覺受到材料本身的質感影響，色彩與質感的存在相互影響效果。倘若要使得材質在空間中富有表現力，那么需要強調材質在空間中的視覺感知度。不同材料會對人的心理感受產生不一樣的影響，各材料有著不一樣的特性。

2實作光線的感知

光與建筑的對話無處不在，沒有光就沒有空間。西扎認為“光給予萬物以自主，描述萬物之間的聯系。”光同時有象征意義，如羅馬萬神廟穹頂的巨大采光圓眼，巴黎圣母院的玫瑰窗，圣索菲亞大教堂穹頂下的一圈窗戶……

光也能強化空間視覺焦點，滿足人觀看建筑的需要，同時也參與刺激人的感官，塑造空間氛圍;帶來不同尺度和質感上的變化，從而塑造空間的層次。狹小洞口的光線格外刺眼，較大洞口的光線比較柔和;投影較小、形狀較簡單的物體往往給人的感覺要比實際尺寸小。本實作中對光的利用除了這三個基本方面，還穿插了色彩的結合、與材料對光的相性。

白天的實作光線對內為主，三原色的布與亞克力所透出的光營造絢爛的室內效果，弱化空間的狹小之感，數據顯示僅兩成游覽者對空間表示有逼仄的感受;超四成的游覽者表示展品中的模型吸引人，這其中是否有這種光線的加持效果，還是大有可能的。

夜晚的實作以對外為主，憑太陽能板的電能供給燈帶燈光成為一個自發光的象征性物體。一個純粹的三原色的模數方塊，給人以平靜的感受。

3實作內部空間的自然感知

布魯諾認為，在建筑中相比于建筑形態，主體與世界的性才是最重要的，這種關聯性既是構建與構建間的的相互關系，也是建筑、人、自然間的相互關系。在建筑中，自然在空間與人身體的對話具有全面感，自然元素具有調動起人們全部的感官體驗的能力。

風是空氣流動的氣象學現象，是無形的自然元素。實作位于山坡的最高處，其四面可以完整地接收到四周道路和綠地帶來的自然風。水作為一種牛頓液體，緩緩流淌的水帶給人寧靜之感。考慮美觀與防水的前提下，實作坡屋頂可遮擋雨水，雨后的夜晚，留在屋頂的雨滴在實作的夜光反照下顯得格外艷麗。

內部空間序列組織是統籌與協調流線的關鍵性一步，由于空間位置較小，故以一展臺四面墻布置，可直接觀展。有半數受訪者覺得空間是適合的，另三分一則認為寬敞舒適，大部分體驗者自然情緒穩定舒暢。

4展品與空間的契合

在整理歸納的調查反饋表中，根據統計，我們發現在問題“您覺得哪類展品最吸引你的眼球”中，將近半數受訪者選擇了“模型”選項，其他受訪者選擇了“墻上作品”與“其他”。

魯道夫·阿恩海姆曾解釋過，在空間要素與空間組織形式的共同作用下，體驗者可以感受到一種似懂非懂的“傾張性的力”的存在。普通觀賞者感受建筑的途徑無非就是自身運動、自身靜止去感受空間運動。受訪者通過爬越小山坡來到坡頂休息平臺上的建筑實作作品前，由于自身運動對建筑實作產生了建筑實作這一“大展品”的不同視角魅力。尤哈拉·帕里斯瑪曾將觸覺稱之為“肌膚之目”、“感官之母”，在壓力感、熱感、冷感、痛感與肌肉運動感之中，觀者可以親切好奇的觸摸展品，感受著這一份觸覺帶來的驚奇。展品的布置與空間的契合，在乎于觀者每一次轉身或是轉頭，都可以看到下一件展品。仿佛下一件展品已經俯首帖耳的靜靜等待著觀者的目光，讓觀者從容之中生出一股自然擁護之感。

5結語

本項目組人力能做到的事情總是有限的，但本項目放眼全國建筑系高校建筑實作的新型運營模式的探索是先行的，不僅可以不斷更新同學們的空間體驗感，并在這種運營模式下帶動校園“經濟+文化”一體化的發展，而且豐富了學生老師的校園生活，無形之中推動學校高水平理工科大學的建設。讓我們一起探索創新建筑系建筑實作課程吧！

參考文獻

[1] 繆思齊.感知建筑——基于感知的建筑空間體驗研究[D].濟南：山東大學，2017.