信息技術在教學中的應用情況分析

田鴿

摘 要 今后的學習，應該是教師的教與學生的學的有機結合，不應該是教師在課堂上簡單的教學資源的再現，而應該是教師的教育與學生資源再現的綜合利用，是一種更有效地教育信息的傳遞，利用信息技術的優越性，達到真正的師生互動，學生利用本身掌握的知識，通過自主學習，合作探究，更能展開真正意義上的學習，同時為教師今后的課堂有效教學提供可能，使信息技術能夠更好的融合到教學當中。

關鍵詞 信息技術 多媒體教學 課堂效率

隨著計算機技術的不斷普及發展，多媒體教學在教學中的作用日益明顯和重要。在課堂教學中，教師通過多媒體向學生傳遞信息，能優化課堂教學，提高課堂教學效率。信息技術的運用，從某種角度上講，促進了教師本身與外界的聯系，激發了學生學習的興趣，提高了教師對自身素質的要求，多媒體在課堂中的運用也正在改變著教師的教學習慣、教學思想，教育行為。我對怎么樣能有效，更科學的在教學中的使用信息技術提出以下論述：

1創設課堂教學情境，充分激發學生興趣

教師為了調動學生的積極性，更好的為新課創設理想的情景，且學生對所要引入的知識有足夠的興趣，并且能夠為以后的教學做最理想的鋪墊，這是可以嘗試使用;其次，為了解決本課的重難點，而這樣的教學環節用我們普通的教學手段解決起來困難，不形象、不直觀或達不到預期的效果，可以借助這方面的力量。如在教學《春》一文時，如果能夠在課堂開始時利用多媒體技術給學生展示一幅幅優美的春景圖，或者播放一段圖聲皆美的早春踏青時的錄像，學生就會自然而然地聯系自己的生活實際展開想像，從而盡快進入課文的學習，讓學生觀察實物有些難以實現，那么信息技術就會成為最好的解決辦法。

由于多媒體技術能直觀形象逼真地展現教師想要營造的教學情境，可以將學生的非注意力因素集中起來，調動學生的聽覺、視覺等各種感覺器官，帶動學生盡快進入教學情境，從而誘發學生學習的興趣，并且更有利于學生對知識的掌握。

2節約教學時間，提高課堂效率

由于受到教師個人知識面、時間、精力的限制，要靠傳統的教學方法，在短短四十多分鐘的課堂時間里傳授給學生豐富而又廣闊的知識，顯然是不太可能的。而多媒體技術因為信息量多、獲取信息方便快捷、傳遞速度快、能多方位展示的特點，因而多媒體技術輔助教學就成了有限的教學時限內最大限度的傳授知識的必然途徑，有助于教學效率的提高，有利于培養基礎厚、知識面寬的全方位人才。如有些實驗有一定的危險性，例如氧氣的燃燒實驗，氫氣的驗純、燃燒等，操作不當，會發生爆炸，面對這種情況，傳統的教學手段就顯得無能為力了，此時如果采用多媒體來展示，逼真的演示效果不僅可以使學生身臨其境，大大增強學生的感性認識，而且減少了實際操作危險實驗的潛在危險，提高了學生的實驗效率，節省了自然資源，還大幅度地節約了教學時間，提高了教學效率。

3即時更新教學內容，節約教學成本

當今社會知識更新快，信息流量大，而傳統的紙質媒介由于編排、印刷等工作的繁重，造成了教材內容的相對滯后性和紙張油墨的浪費，有時甚至于在教材中出現的知識已經明顯落后于科技的發展。多媒體技術則截然相反，它具有信息容量大，可以存儲大量的信息數據并能及時從計算機網絡獲取最新信息;它兼容性強，可以把照片、各種圖片、動畫、影音資料等轉換為計算機數據存儲起來;更有利于知識的保存和傳播。

4多媒體技術在教學中的應用應注意的問題

4.1重視多媒體教學的相關培訓

知識在不斷更新，同樣獲取知識的途徑也在不斷的發展，硬件設備逐步配備到位，但多媒體技術應用受到操作教師水平的限制，這就要求廣大教師必須具備熟練操作計算機的能力、自主制作課件的技能、合理整合教學資源的技巧以及靈活把握課堂教學節奏的水平，教育部門應該將教師的計算機技能培訓常態化，與時俱進的提高教師的信息技術應用能力。

4.2科學的在教學中運用多媒體技術

任何教學手段都不是萬能的，它是而且只能是教師進行教學活動的一種輔助手段，同樣也具有它的局限性。因此，教師在利用多媒體技術進行輔助教學的時候，一定要充分認識到多媒體技術的不足，不能過分依賴多媒體技術，不能認為多媒體技術用得越多越好，也不能不分析課程內容就胡亂使用，更不能忽視作為課堂主體的教師與學生的雙邊活動，從而更好發揮多媒體技術的優勢，早日實現教育現代化。

4.3不能忽視教師的主導作用及學生的主體作用

計算機多媒體教學只是一種教學輔助手段，并不是萬能的，教師在使用多媒體進行教學的時候必須樹立“以學生為中心”的教學思想。同時，在具體實施教學時，要充分考慮到各層次學生的接受能力，并及時根據學生的反饋情況對教學計劃進行調整或修正，能力較強的教師還可適當增強課件的智能化、互動性。

總之，多媒體技術作為現代教學輔助手段，具有視聽結合、手眼并用的特點，其與教學的有機結合，擁有無法比擬的內在感染力。只要我們正確、靈活、創造性地運用多媒體技術，就一定能讓多媒體技術發揮出輔助教學的優勢，從而切實提高課堂教學效率。