新時(shí)代提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的三個(gè)要素

梁世威

摘 要 新時(shí)代背景下，要以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，切實(shí)提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的“易班”平臺(tái)為例，分析探討提高高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的三個(gè)要素。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò) 三個(gè)要素 易班平臺(tái)

0前言

當(dāng)下，高校擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，抓好高校思想政治教育工作，并將學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介學(xué)習(xí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的工作作為重點(diǎn)。如何有效利用“易班”平臺(tái)推動(dòng)高校思想政治教育工作的開(kāi)展，其關(guān)鍵在于高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政素養(yǎng)和能力的提升，而影響輔導(dǎo)員教育能力的三個(gè)要素，缺一不可。

1影響提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育能力的三個(gè)要素

1.1素質(zhì)要素

1.1.1堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)

作為宣傳踐行中國(guó)特色思想的組織者和指導(dǎo)者的高校輔導(dǎo)員，要樹(shù)立正確的三觀，在網(wǎng)絡(luò)輿論中堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，對(duì)一切不良網(wǎng)絡(luò)思潮說(shuō)不，學(xué)會(huì)用黨的科學(xué)理論充實(shí)并武裝自己，用馬克思主義的方法論和世界觀分析解決問(wèn)題。

1.1.2較強(qiáng)的政治鑒別力

保持較高的政治鑒別了是從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員的基本能力。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，分清黑白，辨識(shí)假丑惡，弘揚(yáng)真善美，沿著正確的方向走，防止學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)暴力所利用。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)積極提升自己的網(wǎng)絡(luò)影響力，成為學(xué)生思想意識(shí)上的領(lǐng)路人。

1.1.3先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)思維

受多媒體眾多渠道的影響，當(dāng)下的思政教育困難重重。輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極主動(dòng)的將互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放、多元、創(chuàng)新的特質(zhì)，融入自己的思維，形成互聯(lián)網(wǎng)+的教育思維。在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用“易班”平臺(tái)的特質(zhì)與學(xué)生溝通交流。同時(shí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)新思維處理解決思政教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從根源上解決學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的接受度。

1.1.4高效的網(wǎng)絡(luò)工作能力

網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開(kāi)展是要求輔導(dǎo)員能構(gòu)建主體鮮明的“易班”平臺(tái)，同時(shí)，掃清網(wǎng)絡(luò)不良信息，合理利用教育資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)。這從一定程度上就要求高校輔導(dǎo)員具備高效的解決網(wǎng)絡(luò)故障能力，合理利用時(shí)間，整合資源，還大家一個(gè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.2能力要素

1.2.1應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳播的能力

將網(wǎng)絡(luò)傳媒變成思政育人平臺(tái)是高校輔導(dǎo)員思政教育工作的重心，同時(shí)還要利用其做學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)、心理咨詢等等。積極接納新技術(shù)，通過(guò)使用“易班”平臺(tái)全面了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，將無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)空間變?yōu)橛行У乃颊逃脚_(tái)。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)加以掌握，能對(duì)不良信息、惡意網(wǎng)站做有效屏蔽，以切實(shí)行動(dòng)維護(hù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全、潔凈。

1.2.2對(duì)信息篩選采編制作的能力

為確保高校學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，利于學(xué)生的思想行動(dòng)與中央的決策部署保持統(tǒng)一，需對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息精準(zhǔn)整合，從源頭上把好關(guān)，篩選安全的網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)要求輔導(dǎo)員會(huì)轉(zhuǎn)化枯燥的教育信息，采用靈活的手法，將信息轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂糜行覍W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，通過(guò)圖文并茂的形式推送到“易班”平臺(tái)，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，并借此積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.2.3構(gòu)建思政育人平臺(tái)的能力

高校輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建互通大學(xué)生思政教育的“易班”平臺(tái)，一方面為打造教育信息平臺(tái)，順應(yīng)學(xué)生成才的需求。讓學(xué)生能及時(shí)了解時(shí)政熱點(diǎn)。一方面為學(xué)生展示自我，提供舞臺(tái)。學(xué)習(xí)之余，有釋放壓力的平臺(tái)，勞逸結(jié)合。

1.3場(chǎng)域要素

為保證網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動(dòng)性及關(guān)系的形成，要精心策劃設(shè)置網(wǎng)絡(luò)議題，重點(diǎn)設(shè)置聚焦中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論等重大實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)及時(shí)為學(xué)生宣傳解讀并為其答疑解惑，讓學(xué)生逐步被網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所吸引，也達(dá)到了占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的目的。網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的感染力也影響著網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力。例如：新穎的話題，深刻的觀點(diǎn)等。為在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想博弈中爭(zhēng)得話語(yǔ)權(quán)，贏得“民心”，網(wǎng)絡(luò)思政教育就必須具有強(qiáng)有力的，極富感染力的話語(yǔ)來(lái)吸引和打動(dòng)學(xué)生，同時(shí)運(yùn)用貫徹滲透的方式進(jìn)行思政教育的傳播，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)的目的。

2提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑——易班平臺(tái)

易班平臺(tái)是當(dāng)下思政教育的核心平臺(tái)，它對(duì)于探索網(wǎng)絡(luò)思政教育模式提供了便利。平臺(tái)的使用者為高校師生，平臺(tái)內(nèi)容積極正面、正能量。同時(shí)為防止輿情發(fā)生，易班平臺(tái)采用實(shí)名認(rèn)證，可以及時(shí)追根溯源。另外，易班平臺(tái)為廣大師生開(kāi)辟了一個(gè)即時(shí)溝通交流的平臺(tái)，提升了思政教育的實(shí)效性。

其次，易班平臺(tái)始終聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，以學(xué)生興趣為依托，定期更新，吸引著學(xué)生注意力。且為構(gòu)建良好的班級(jí)環(huán)境和豐富校園生活開(kāi)發(fā)了班級(jí)管理功能和優(yōu)課等應(yīng)用功能，積極提升著校園育人的效果。

3結(jié)語(yǔ)

為積極響應(yīng)習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)的精神，作為肩負(fù)立德樹(shù)人重任的高校輔導(dǎo)員，要始終重視對(duì)自己網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的提升，借由易班平臺(tái)，重視對(duì)三個(gè)要素的培養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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