利用傳統文化促進小學生德育教育

何新明

摘 要 中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中華文明的一筆寶貴精神財富。在如今的教育教學領域中，傳統文化也逐漸得到了應有的重視，在各科的教學中都會或多或少地滲透傳統文化。傳統文化在德育教育中，也具有很重要的指導作用。本文就是從利用傳統文化促進小學生德育教育的必要性著手分析，進而歸納得出了傳統文化在小學德育教育中的滲透方法。謹以此文，希望能給廣大德育教學工作者帶來參考和借鑒。

關鍵詞 傳統文化 小學德育教育 教師

0引言

隨著我國教育事業的蓬勃發展，學生的思想道德水平也受到廣泛的關注。素質教育要求學生德智體美勞全面發展，其中德育作為學生全面發展的一項重要內容，德育教育對學生的健康成長至關重要。而優秀的傳統文化又是中華民族的一筆寶貴精神財富，如果能將傳統文化滲透如小學德育教學中，不僅對傳統文化是一個繼承和發揚的作用，對德育教學工作也能起到很大推動作用。

1利用傳統文化促進小學生德育教育的必要性

傳統文化中蘊含豐富的德育教學素材。我國的傳統文化中，其實蘊藏著許多德育教學的素材，比如像道德規范、禮儀常識等。學生在德育教育課上學習這些傳統文化，這些具體的內容就能夠指導學生逐漸形成一定的品德修養。教師利用傳統文化中的禮儀規范，來教導學生懂得禮儀，遵守禮儀規范，學習禮儀，從而用這些傳統的禮儀影響學生形成良好的禮儀修養。

傳統文化能夠引導學生形成科學的價值觀，這些能夠流傳至今的古人智慧，更具說服力。在學習過程中，學生將能夠領略到古人的智慧和良好品德，進而給他們幼小的心靈帶來道德的洗滌，他們才能夠及時糾正自己身上的不良行為習慣，言行一致，讓他們陶冶在傳統文化中，逐步培養自己的良好品德修養。與此同時，學生的民族認同感和歸屬感也會增強，對于傳統文化的弘揚和發展也很有幫助。

2傳統文化在小學德育教育中的滲透方法

2.1挖掘和利用傳統文化中的經典素材

教師在進行德育教學時，可以將傳統文化滲透其中。眾所周知，傳統文化中蘊含著許多豐富的德育素材。因而，教師要充分將傳統文化中的經典素材挖據出來，將這些經典素材利用到德育課堂的教學中，真正做到古為今用，最大限度地發揮傳統文化的現實意義。教師在運用傳統文化素材時，首先要明晰德育教育的目標，然后在搜尋恰當的傳統文化素材案例，這樣的銜接才恰如其分，學生才能夠更好地接受德育教學的同時，領略傳統文化的魅力。

例如，在《講誠信伴隨著我》這一單元的學習中，教師首先明確本單元的重點是誠信。在教學中可以通過《論語》中的一則名言進行導入：“自古皆有死，民無信不立。”為大家解釋這則名言的含義，然后引導學生進入課程內容的學習。這樣學生就會發現古人在很早以前就懂得誠信的重要性，帶著這個認識，繼而教師可以向學生講述商鞅“立木為信”的故事，借助這個小故事，彰顯傳統文化魅力的同時，讓本節課的主題更加突出。學生在這樣的傳統文化背景下，德育的學習效率會更高，教學成效也會顯著提升。

2.2革新教學方式，采用靈活的教學

如果教師在德育教學時，僅僅依靠課本進行講授，這樣的教學方式是沒有說服力的。小學階段的學生身心發展不夠成熟，理解能力還有所欠缺，干巴巴的枯燥的理論教學并不能引起他們的注意。長此以往，還會影響學生的學習興趣，挫傷德育學習的積極性，甚至對德語課程產生一定的抵觸心理。因而，教師在進行德育教學時，要充分考慮本階段學生的發展特點，對傳統的教學方式進行革新，采用靈活多樣的教學方式進行教學，如多媒體教學、情景式教學或者故事教學法等等，用這些方法進行德育教學，才會取得事半功倍的效果。

比如在《不能忘記的恥辱》這一課上，教師可以使用故事教學法來上這一堂課。先用多媒體教學設備向同學展示幾組抗日戰爭的圖片，繼而讓同學們猜想今天這堂課的內容是什么。進而教師可以通過深情講述抗日戰爭時期“狼牙山五壯士”的悲壯故事，來渲然本堂課的氛圍，讓學生在這種課堂氛圍的影響下，明白曾經歷史的恥辱，珍惜今天的幸福生活。

2.3積極組織實踐活動，在實際行動中踐行德育要求

德育教育如果不落實于實踐，就結不出德育的果實，德育的實際教學效果也無法顯現。既然德育教育中將優秀的傳統文化素材已經運用其中，那就應該在實際生活中，讓學生依照傳統文化中學習到的德育知識去指導自己的行為。

例如，在學習完《讓爺爺奶奶高興》這堂課后，教師可以布置一項家庭作業，讓學生回家做一件能讓爺爺奶奶欣慰的事情，形式不限，比如洗腳、幫奶奶梳頭、整理房間等等。下節德育課上讓學生們分享自己為老人所做的事情，這樣的過程中學生在課堂上學到的德育理論就會在實際生活中得以踐行，也體現了中華民族敬愛老人的傳統美德。

3結束語

總而言之，利用傳統文化促進德育教學工作是十分必要的，傳統文化對德育教學的重要性不言而喻。這就要求廣大教育工作者要重視傳統文化在教學中的應用，在德育教學中最大程度地發揮傳統文化的作用，真正做到古為今用，增強德育教育的說服力，學生才能更好地學習德育，培養他們的思想道德素質。在具體的教學中，教師要充分挖掘和利用傳統文化中的經典素材，積極革新教學方式，采用靈活的教學。同時，積極組織實踐活動，在實際行動中踐行德育要求。只有這樣，小學的德育教學工作才能取得突破性進展。

參考文獻

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