新時代大學生心理特點和認知習慣研究

摘 要 隨著所處的媒體環境、家庭環境、社會環境經歷了翻天覆地的變化，新時代的大學生具有比較明顯的情感認知、思維模式、行為習慣等。本文研究了新時代大學生的心理特點和認知習慣，希望能增強對學生的了解程度，促進學生的全面發展。

關鍵詞 新時代 大學生 心理特點 認知習慣

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

新時代大學生有著更獨立的性格、更廣闊的見識、更新穎的想法、更敏捷的思維，因此社會各界也十分關注大學生的發展。本文通過訪談與調查問卷的形式，邀請800名在校大學生填寫調查問卷，得到760份有效問卷，再隨機采訪50位在校大學生，通過訪談與調查問卷的結果，對新時代大學生的心理特點與認知習慣加以分析歸納，以促進大學生的全面發展。

1新時代大學生的心理特點

1.1行為特征

根據得到的問卷結果可知，超過一半的大學生一天內離不開上網，超過40%的學生只在需要上網時打開互聯網工具，極少數學生表示不經常上網。訪談中提出“若你的生活沒有了網絡會怎樣”的問題，七成以上的大學生表示感覺很不自在、自己的生活缺失了些東西，近兩成大學生覺得對自己的生活沒有什么影響，不到一成大學生認為沒有網絡會讓自己感到十分焦慮。這些數據說明了新時代大學生在娛樂休閑、溝通交流、關注時事、搜索資訊、學習知識時基本都要用到互聯網，成為日常生活的一部分。若長時間發展下去，大學生可能會出現獨立意識強、獨立能力差的現象。現如今許多大學生都屬于獨生子女，擁有強烈的自我意識，性格上更加特立獨行，對團隊有較低的忠誠度。新時代大學生可以很快接受新鮮事物，表面上擁有成熟的行為，實際上心靈較脆弱，有著較差的心理素質，可能很難承受壓力與挫折。

1.2情感特征

訪談中問到了大學生如何利用自己的周末閑暇時間，六成大學生表示會在宿舍完成相關網絡活動，二成大學生選擇出去游玩，其余學生會出門運動健身，因此可以說新時代大學生更熱衷于在網絡上度過周末閑暇時間。調查問卷中搜集了學生的上網動機，可進行多選，近七成大學生選擇小說、電影、音樂等，六成大學生選擇上網聊天，二成大學生選擇玩游戲，五成大學生選擇搜集學習資料。由此判斷，新時代大學生上網的最主要動機為上網休閑娛樂。

1.3思維特征

隨著國外思想在中國的傳播，社會上踴躍出各種各樣的思想潮流，新時代大學生不免受到其中的影響，擁有先進的觀念、前衛的思想、略顯圓滑世故。現如今大學生處于信息高度發達的時代，互聯網充斥著海量信息，大學生逐漸形成成熟的思想，對待一些事情擁有獨到的見解。當大學生對有些問題展開探討時，擁有深刻的觀點、明確的表述、清晰的思維、縝密的邏輯，逐漸學會通過成人思維解析問題。盡管擁有豐富的信息量與知識量，由于大學生有著較空虛的內心，可能會出現過早成熟化的現象，明確成人世界的處事規則，但其思維模式只是表面上看起來圓滑世故，但無法經受推敲，可能會極端沖動、簡單脆弱。

2新時代大學生的認知習慣

根據得到的問卷與訪談結果，總結出大學生的三個較明顯的認知習慣：

（1）追求新鮮刺激，缺乏深入分析能力，形成敏銳且靈活的認知特點。隨著信息流通方法愈發先進與豐富，新時代大學生尚未具備強大的分析判斷能力。大學生為滿足自己的求知欲和好奇心，不斷搜集海量信息資源，然而對于新鮮刺激的追求，容易使他們迷失自我，大學生面臨著如何在復雜的環境中發現前進的方向、如何取舍、如何分辨的挑戰。

（2）叛逆的成長過程，形成內部理性認知特點。新時代大學生會選擇性記憶自己所學內容，借助自身的學習基礎，深層次加工自己愿意接受的知識內容。主要有兩點原因造成：①大學生自主能力強;②接受海量信息時，大學生十分相信自己的判斷能力。因此，新時代大學生通過實際行動與逆反心理，借助自身有限的人生閱歷與經歷，勇于突破權威，形成自身的理性認知。

（3）道德精神層面弱化，形成了具有功利性、目的性的認知習慣。由于社會經濟的進步與發展，人們愈發追求高品質的物質生活水平，新時代大學生身處這樣的環境中難免受到影響。在實際生活中，許多大學生處理問題時會優先考慮自身利益，逐漸養成功利的觀念，不追求思想道德素質，加上近年來愈發嚴峻的就業趨勢，大學生會十分注重物質利益，根據個人利益對做出的事情加以判斷，認知習慣上逐漸帶有功利性與目的性。

3結語

高校的教育工作者要充分認識到新時代大學生的心理特點與認知習慣，從大學生的實際情況出發，時刻關注大學生的心理特點與認知習慣變化，加強、創新教育工作，引導學生形成良好的認知習慣、學習習慣，及時幫助學生解決一些心理問題，增強學生的抗挫折、抗壓能力，引導學生在遇到困難時勇于面對、解決問題，增強學生的道德素質，從而使新時代大學生得到健康、全面發展，為社會培養出多元化高素質人才。

作者簡介：白雪（1981-）女，漢族，黑龍江人，碩士，助理研究員，研究方向：思想政治教育。

參考文獻

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