高校自主創業教育之課程創新

宋振庭 崔志廣

摘 要 隨著高等教育的全面普及，大眾化的高等教育背景使得大學生畢業后的就業形勢空前嚴峻，在這個提倡自主創新的時代，畢業生要緊緊抓住時代的潮流，提高自主創業的意識和追求，找到自己在社會中的定位，鍛煉自己各方面的能力，以適應飛速發展的時代背景。在此情況下，各大高校要及時對自主創業教育的課程進行改革和創新，更好的滿足大學生畢業后進行創業活動的需求，從實際出發解決大學生畢業后的就業問題。本文將對高校自主創業教育的課程進行分析，提出相關的創新舉措，使高校的教育與社會時代的背景更加的貼合。

關鍵詞 高等院校 自主創業教育 課程創新

中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A

0前言

新時代國家積極推行大眾創業，萬眾創新，創業成為這個時代的代名詞，越來越多的大學畢業生投入創業的事業中。在此背景下，社會的就業形勢十分嚴峻，許多大學生面臨著“一畢業，就失業”的難題，為解決這一大問題，許多大學生看中了國家的創業扶持政策，開始另辟蹊徑，開始走上自主創業的道路，為社會的提供了一批新的崗位，為緩解社會的就業壓力做出了很大的貢獻。為了幫助大學畢業生創業活動的順利開展，各大高校要及時對自己的自主創業教程進行改革和創新，使其與時代的發展需求相適應，有效的幫助學生開展自主創業的活動。

1開展自主創業教育課程創新的必要性

1.1我國大學生的自主創業條件的優劣分析

1.1.1不利條件

受我國一貫的應試教育的影響，中國的學生在義務教育階段苦于應付各種升學考試，形成了“兩耳不聽窗外事，一心只讀圣賢書”的思維，雖然積累的大量的理論知識，但相對而言也更加缺乏社會件的經驗，學生在經過“小升初”、中考和高考的磨礪后在大學的校園里進行了專業性的知識的學習，帶著萬全的理論知識的基礎步入社會，卻因為缺乏實踐和技術本領一度碰壁。總之新時代的大學生沒有過硬的技術本領和組織能力，只憑一腔熱血是很難在社會中立足的。

1.1.2有利因素

（1）初生牛犢不怕虎，初出茅廬的大學生懷著滿腔年輕的血液，對未來充滿了憧憬和希望，創業熱情高漲。在這種心理的促進下，畢業生可以將大量的精力充分的投入到創業活動的實踐中。

（2）大學生在校期間學到了大量的理論知識，為解決創業過程中遇到的各種問題打下了堅實的基礎，同時，高校中高層次的技術及大量人力資源也為畢業生的創業活動提供了極大的便利。

（3）大學生敢于向傳統觀念發起挑戰。大學生這一群體是有理想、有抱負的群體，敢于為了自己的夢想向已經成型多年的傳統觀念發起挑戰，為自己的創業活動創造條件。

（4）大學生有著很強的獨立自主意識，善于抓住機會提升自己的能力，積累社會實踐中的經驗，創造個人價值，從而向社會證明自己的能力。

1.2大學生進性自主創業活動的需求

（1）大學生初步步入社會，尚未有充足的心理準備和社會經驗，對待成功與失敗的心態尚未成熟，對社會市場的經濟體制的了解也尚未深入，很難在成功與失敗中總結經驗，完善自己。

（2）急于求成的心態過于嚴重，不能認識到自主創業道路是一條并不輕松的道路，需要付出相當一段時間的經營和努力，才能收獲理想的成果。

2如何對高校自主創新教育課程進行改革和創新

2.1開展思維意識的教育課程

正如上文分析，大學生的思維尚未完全成熟，高校在對學生進行自主創業教育的過程中要幫助學生強化相關的思維，有針對性的向有相關需求的學生開設創業學、創新思維學等理論課程，將其作為公共選修課任有相關需求的學生資助選擇，幫助學生培養發散的思維和創新意識，學會在復雜的社會經濟背景下抓住商機，激發學生有創意性的職業生涯管理規劃。

2.2開展理論知識教育課程

為了向社會培養一批有能力、有知識、有思想、全面發展人才，高校對學生的創業理論知識教育也不能放松，為了幫助學生適應日益發展的時代，各大高校要注重培養學生的創新戰略、電子商務、知識產權、市場營銷等各個方面的理論知識，豐富學生相關的創業知識，在理論的指引下科學的開展創業活動，開展符合時代發展和社會背景的創業活動。

2.3引導創業教育與學生所學的專業進行聯系

在進行創新性自主創業教育的過程中，要將能力教育課程恒與專業課程進行緊密的聯系，促進創業與專業的對接，優化課程的結構。在對學生進行自主創業教育的過程中，要積極引導學生結合自己所學的專業對創業活動進行思考，明確自己創業的目標，通過借鑒他人的經驗發展自己，產生職業的現實感和參與感。我們可以積極引導學生進行市場調研，明確市場的需求，抓住機會發展自己，提高創新創業教學的質量。

2.4建立創新創業教育的實踐環節

實踐是檢驗真理的唯一標準，空有理論知識是很難在社會這一復雜的環境中生存的，高校在開展創業教育的過程中不能一味的紙上談兵，而是要結合社會生活中的真實案例或采取情境模擬的方式讓學生充分認識社會，實現理論與經驗相結合，增強學生適應社會的能力，高質高效的完成創業教育。

3總結

在高等教育高度普及的今天，社會的就業壓力迫使大學生走向了自主創業的道路，而目前階段高校的自主創新教育尚未發展完善，存在著資源短缺、師資不足等一系列的問題，不能有效地滿足在校大學生的需求。目前，我國的自主創業教育仍處于探索階段，自主創業教育的課程仍需改革和創新，將思想的構想向可操作性的課程進行轉化。

作者簡介：宋振庭（1982-10），女，漢族，中共黨員，河南新鄉人，河南建筑職業技術學院，研究方向：房地產;崔志廣（1984-10），男，漢族，中共黨員，河南鄭州人，河南建筑職業技術學院，研究方向：建筑工程安全監管。

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