高校普通生運動隊的建設及現狀研究
——以浙江大學普通生網球隊為例

（浙江大學公共體育與藝術部 浙江 杭州 310058）

1、前言

網球是在世界范圍內普遍受歡迎的體育運動項目，被公認為除足球以外的世界第二大運動。現如今，四大滿貫、大師杯、中網、上海大師杯等重要網球賽事貫穿著全年在世界各地和國內定期舉辦，網球以其高度的職業化和獨特的觀賞性在國際體壇上占有重要的一席之地。近年來，隨著女子“中國賽季”的10站WTA賽事在中國各地舉行，男子4站ATP賽事在中國的上海（ATP1000）、北京（ATP500）、成都（ATP250）和珠海（ATP250）舉行，網球運動在我國迅速地普及和推廣，尤其隨著李娜在2011年法網和2014年澳網兩度奪得大滿貫女單冠軍；張帥、彭帥、王薔等中國金花在各項國際賽事上奪冠；吳易昺獲得2017年美網青少年組男單、男雙冠軍后，網球運動的關注度在我國獲得了空前的提高，參與網球運動的人數也迅速增加，同時網球也作為中考體育的選考項目之一，這極大的推動了青少年網球運動的發展，有利于網球運動逐漸向大眾普及。在此背景下，大學生目前是網球運動的主要群體，網球運動在高校中也得到普遍的開展，大學生網球賽事每年定期在全國各地舉辦，使得高校間網球隊伍的競爭日益激烈。高校中網球隊伍的建設，除了高水平運動隊的發展與建設以外，為了鼓勵更多的普通大學生參與網球運動，各個高校中普通生網球運動隊的建設與發展也是高校網球運動推廣的重要部分。因此，本文旨在以浙江大學普通生網球隊為例，調查、討論和分析現階段高校普通生網球運動隊的建設和現狀，為我國高校普通生網球運動隊的建設和發展提供一些可參考的建議。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

以浙江大學46名普通生網球隊員（男：26名，女：20名）為調查對象，調查對象覆蓋了浙江大學紫金港校區、玉泉校區、之江校區、西溪校區以及華家池校區。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網、萬方數據庫、浙江大學圖書館等相關文獻和數據搜索，獲取豐富的文獻資料和真實、可靠的數據，尋求理論支撐，為本研究提供借鑒和參考。

（2）問卷調查法。

根據本論文的研究目的和內容，以教育學、社會學和心理學相關問卷的制定原理和方法，設計“浙江大學普通生運動隊的建設及現狀研究”的調查問卷。共計發放問卷46份，回收46份，回收率為100%，并采用重測法對問卷進行信度檢驗，相關系數為0.925。

（3）梳理統計法。

采用Excel 2016和Spss 22.0等軟件對回收的問卷進行梳理統計，為進行定量分析提供技術指標，從而為本研究的結論的得出提供數據支撐。

3、結果與分析

3.1、普通生網球隊員選材組隊現狀分析

表1 普通生網球隊員選材入隊方式統計表

從表1可以得出，普通生網球隊員選材組隊主要是通過校“三好杯”網球比賽中被教練員發現招入網球隊和在網球專項技能體育課中被教練員發現招入網球隊的方式，共計30人，占總人數的65.2%。其次，通過網球教師及校隊隊員推薦的方式招入網球隊的隊員，共計10人，占總人數的21.8%。此外，通過自薦獲得認可招入和其他方式招入網球隊的隊員，共計6人，占總人數的13%。因此，可以判斷出，普通生網球隊員選材的主要途徑是在校“三好杯”網球比賽中或網球專項技能課中被網球教練員挖掘。

3.2、普通生網球隊管理現狀分析

普通生網球隊管理分為主力組隊員和替補組隊員的方式進行梯隊管理。從表2可以得出A組為主力組共計16人，其中男8人，女8人。B組為替補組共計30人，其中男14人，女16人。A組按選修網球訓練課的方式并給予學分的方式進行管理，每周訓練三次，每學期共計16周，共計48次訓練，并按照正常教學訓練課進行考勤。因此，A組的訓練時間有很好的保障，有利于保持良好的競技狀態并進行系統訓練。B組按照俱樂部的方式進行訓練，每周訓練最少一次，不做考勤要求。B組每學年進行隊內單打比賽，男女單打前2名進入A組。通過梯隊管理方式，可以很好的激發B組隊員訓練積極性，從而保障A組有源源不斷的新鮮血液輸入。

表2 普通生網球隊隊員梯隊分組表

3.3、校網球場地設施現狀分析

從表3可以得出，浙江大學網球場分布于紫金港校區、華家池校區、玉泉校區、西溪南、北校區和之江校區，總計37片室內、外網球場。網球場基本可以滿足分布在各校區網球隊員的練習使用，但室內場地數量較少，只有紫金港校區和華家池校區有室內場地，下雨天很難滿足所有隊員進行訓練。因此，學校應該加大投入，在各校區修建和增加室內網球場，在雨天等惡劣天氣時，也可以保證訓練的正常進行。

表3 各校區網球場地設施現狀分布表

3.4、學校對學生外出比賽的照顧政策

圖1 對隊員在學習上的照顧和外出比賽時的請假事宜

從圖1中的結果可以得出，學校對外出比賽獲得優異成績的學生在學習上進行一定的照顧，其中20人表示學校對他們的體育必修課進行了減免，占總調查人數的43.43%；14人表示學校或院系會根據他們的比賽成績給予評獎評優加分，占總調查人數的30.44%；另外還有6人表示學校可給予他們保送名額，占總調查人數的13.04%，另有6人表示無特殊照顧。如外出比賽時，20人表示體藝部會出具請假證明給隊員，占總調查人數的43.48%；12人表示體藝部會聯系輔導員幫隊員說明情況并辦理請假手續，占總調查人數的26.07%；8人表示體藝步會聯系各院系領導說明情況并辦理請假事宜，占總調查人數的17.39%；另外，也有6人表示體藝部不會做出任何照顧，隊員自己請假。總之，學校會對隊員進行減免體育必修課、評獎評優以及給予保送名額等的照顧，而當外出比賽時，體藝部出具請假證明或聯系各院系輔導員和領導說明情況辦理請假事宜，給予隊員們一定的照顧和方便。

3.5、隊員對參加校內外比賽及榮譽的重視程度

圖2 隊員對學院和學校比賽以及校內外榮譽的重視度

從圖2中可以得出，所有隊員都表示更加愿意代表學校外出參加比賽，更加重視代表學校參加比賽時獲得的榮譽。其原因大多都是由于代表學校參加的比賽級別更高、更加具有挑戰性、含金量更大、更加能夠體現出個人價值等。

4、研究結論

（1）普通生網球隊員選材的主要途徑是在校“三好杯”網球比賽中或網球專項技能課中被網球教練員挖掘；

（2）主力組按選修網球訓練課的方式并給予學分進行管理，替補組按網球俱樂部的方式進行訓練并給予升入主力組的梯隊管理方式；

（3）學校網球場地基本可以滿足分布在各校區網球隊員的訓練使用，但室內場地數量較少；

（4）學校對隊員主要實行減免體育必修課、評優加分和給予保送名額等政策照顧，并由體藝部出面來幫助學生做好請假事宜；

（5）所有隊員都有很強的集體榮譽感，更加希望代表學校外出參加比賽。