基于創新能力培養的社會體育專業大學生教育創新基地構建研究

（中南民族大學體育學院 湖北 武漢 430070）

引言

隨著社會主義新時代的到來，我國傳統培養模式下的大學生創新意識和能力滯后已經影響了社會體育專業大學生創新技能的提高和創新成果的實現。在充分認識大學生教育創新基地的基本特征和構成要素的基礎上，探究社會體育專業大學生教育創新基地建設的基本原則，進而改變固有的社會體育專業大學生培養模式，構建面向體育院校大學生創新能力培養的實踐平臺，為我國體育事業發展過程中的人才培養提供一種可行途徑。

1、大學生教育創新基地的基本特征和構成要素

大學生教育創新基地具有協作性、相對獨立性和創新性這三個基本特征。基地建設的目標是培養創新人才，一切的形式和內容都將圍繞這一核心目標的實現而努力。

大學生教育創新基地的建立是為了更好地培養研究生的創新能力，因此，要探索大學生教育創新基地的構成要素，必須關注影響學生創新能力構成的各種因素。大學生教育創新基地構成要素的探討需結合其目的和過程，認為大學生教育創新基地是由團隊平臺、文化平臺、物資平臺和課題項目四個部分組成。

2、社會體育專業大學生教育創新基地構建的基本原則

2.1、動態管理和漸進性建設原則

漸進性原則是指學生教育創新基地建設應按照一定的步驟和標準逐漸深入、逐漸改善以期不斷提高的原則。社會體育專業大學生教育創新基地建設既沒有固定的模式可以參照，也沒有成功的經驗可以借鑒，在國家政策指導，推行實施的全過程中必然遵循漸進、不斷完善的原則。對基地而言，培養單位與企事業單位的合作建設是一個不斷加大投入、不斷加深了解，加強誠信的過程。

基地的管理是在雙方共同參與下進行的，而參與基地建設的主體是培養單位派出的學生。在大學的培養過程中，大學生教育創新活動雖然可以劃分階段，但每個階段內的學習、培訓并不是一成不變的。針對大學生不同的學習階段，大學生的管理，以及基地流動性的管理都應該是一個動態的管理過程。因此，對基地的管理特別是對大學生創新團隊的管理也應該采取動態管理的方式。

2.2、突出行業特色和堅持可持續發展原則

特色是立校之本，也是社會體育專業大學生教育創新基地建設之本，社會體育專業大學生教育創新基地的建設首先應體現體育專業的特色，要始終依據學校自身優勢，結合自身優勢，進行資源整合。其次，社會體育專業大學生創新教育基地建設應堅持培養高層次創新人才的目標，堅持大學生培養的專業方向，以專業方向為統領匯聚學術隊伍、培養人才，使他們適應行業發展規律，在行業發展中進行科技創新、技術革新，成為專業特色突出的行業領軍人才；再者，學校對大學生的培養是一個持續性的過程，大學生培養就像流水的兵，而學校的發展最終以培養人才得以持續，只有做到人才質量的高規格、達到市場需求的高要求才能具有持久性的競爭力，才能滿足社會的需求，基地作為學校培養人才的重要陣地，要始終發揮應有的作用。因此，社會體育專業大學生教育創新基地的建設不僅要考慮近期發展的需要，更應該著眼于考慮長遠的發展需要以及與基地建設密切相關的體育經濟發展和區域經濟發展的需要，要走可持續發展的道路。

2.3、開放性和可操作性原則

開放是教育創新的一個重要源泉，也是創辦現代教育的必然要求。開放性原則要求我們在大學生教育創新基地建設中走出封閉建設的誤區。對建設者而言，基地建設所需要的社會資源、資金來源、人才技術、設施信息等都不可能是培養單位或企業自身所具備的，必須通過開放辦學、聯合創建，吸引社會資源才能有效完成。對于社會體育專業大學生而言，開放性要求學生能走出狹隘的個人小天地，在生活中學習知識，在實踐中提高自己的創新思維。

社會體育專業大學生教育創新基地主要目標是培養大學生的教育創新能力和創新精神，培養大學生參與社會實踐的能力。在基地的創建和項目實施過程中都應該緊密圍繞培養人才、解決企事業單位現實問題和體育經濟未來發展需求這個目標。如果在實際實施過程中，操作難度較大或不利于技術成果轉化、不利于市場推廣，將會難以培養大學生的實踐創新能力。這樣，必然失去基地培養人才創新能力的重要職能。因此，可操作性也是基地建設的重要原則。

2.4、以人為本和以實踐為目的原則

所謂以人為本的管理，即人本管理，首先確立人在管理過程中的主導地位，繼而圍繞著如何調動人的主動性、積極性和創造性去開展組織的一切管理活動。在大學生教育創新基地團隊管理中，將大學生置于管理的核心，確立人的主導地位，通過卓有成效的管理活動來調動團隊成員和管理者的主動性、積極性和創造性，致力于人的發展積極創造條件，努力促成團隊成員和團隊管理人員的全面發展。

大學生教育創新基地團隊是學生根據專業、興趣愛好等自發組建、自主管理、自行進行創新活動的群體，而大學生培養單位、大學生教育創新基地為所有的大學生創新團隊提供支持服務，考核評估、激勵引導，為大學生創新團隊開展創新活動創造寬松的外部環境，把以“學生為本”的理念貫穿到整個大學生自主創新活動中，調動廣大學生創新的積極性。而以實踐為目的原則是指社會體育專業大學生在創新時應注重與實踐的結合，體育專業是實踐性較強的專業，以實踐為目的能加強大學生創新意識的增強，同時提高大學生的創新動力。

3、社會體育專業大學生教育創新基地構建的主要內容

社會體育專業大學生教育創新基地建設走上更好更快的發展道路，必須結合體育行業特色和體育產業發展態勢，聚集體育院校資源、實體經營單位需求、地方政府三方優勢，以學生創新能力培養為核心，以滿足體育經營單位基本利益為保障，以服務體育經濟發展為宗旨，創新培養模式、找準合作項目。

3.1、社會體育專業大學生教育創新基地建設要突出專業特色

社會體育專業大學生教育創新基地建設一定要體現體育專業特色。體育是體育院校最大的特色，也是社會體育專業大學生教育創新基地與其它基地的最大區別。只有圍繞“體育”這個中心，才不會偏離培養人才的專業性和行業適應性。因此，社會體育專業大學生教育創新基地的構建要以體育科研項目、體育企業生產、體育行業拓展、體育賽事營銷等為紐帶，形成學校與實體單位，學校與生產企業，學校與服務企業的合作關系。在學校建立學生教育創新基地時要充分考慮基地建設的專業創新性，組建學生教育創新團隊應該挑選本校有專業特長、基礎較好的學生，并選派經驗豐富、責任心強的指導老師帶隊。同時，建立符合基地建設特色的優秀文化，形成基地培養人、熏陶人的良好氛圍。

3.2、社會體育專業大學生教育創新基地建設要體現區域特色

社會體育專業大學生教育創新基地建設要選擇本地區優勢產業中的優勢企業來開展。區域優勢產業和優勢企業，集中反映了本地區體育經濟優勢，具備創辦社會體育專業大學生教育創新基地的能力，集中反映了本地區體育經濟發展中的科技需求和區域特色。所以，社會體育專業大學生教育創新基地建設只有與地區體育優勢產業和優勢企業相結合，才可以實現建設體育學教育創新基地的可行性和必要性，才會擁有更加廣闊的發展空間。只有發揮高校科研和人才優勢，將大學生教育創新基地延伸到區域特色項目中去，重點支持與區域經濟和社會發展相關產業和課題，才能進一步發揮體育高校與地方體育經濟和社會發展的良性互動的作用。

3.3、社會體育專業大學生教育創新基地構建要服務體育事業的發展

社會體育專業大學生教育創新基地建設的主要目標是培養具有創新精神和創新能力的高素質人才，更好的為體育產業、體育經濟、體育事業服務。在當前我國高度重視加強自主創新和建設創新型社會的大環境下，社會體育專業大學生教育創新基地與體育產業、體育經濟發展相結合必然得到地方政府在落實優勢產業政策、科技三項資金以及支持重大科研項目等一系列政策上的大力支持，保障社會體育專業大學生教育創新基地具有強大的生命力。從長遠利益看，體育經濟好了，就會需要更多的體育創新人才，為基地建設培養出的體育專業人才創造了體育服務的機會；同時，體育產業市場化進一步完善了，體育企業、行業強盛了，也就有更多的企業與體育高校合作建設更大的基地。

3.4、社會體育專業大學生教育創新基地建設要逐漸形成規模和品牌

在社會體育專業大學生教育創新基地建設過程中，創新是基地靈魂。社會體育專業大學生教育創新基地應當成為社會體育專業大學生創新項目研究、推進體育市場化進程策劃、實現體育事務管理優化等實踐新想法、新思路的場所。

在創新研究中，開發新產品、證實新觀點、引入新的研究方法、研究出新的成果對體育事業的發展起到了推動作用就會產生新的經濟效益和社會效益。而品牌是基地長期的建設和發展中形成的一種特定的標識，是人們區別其他創新基地的特征。基地品牌是一項具有經濟價值的無形資產。形成基地品牌后，就可以拓展資金渠道，吸引政府、企業加大對基地的建設，形成規模和穩定的資金來源，更有利于基地的持續發展。

3.5、社會體育專業大學生教育創新基地要狠抓內涵建設

內涵建設是指把握事物的本質屬性，推動事物朝著健康、高效、有序的方向發展。社會體育專業大學生教育創新基地是一個嶄新的事物，發展時間不長。雖然在國家和省政府的大力扶持下，發展較快，但總的說來，要想在人才培養中真正發揮作用，取代高校人才培養一部分職能，與企業有持久的合作并能不斷發展強大甚至形成分基地，產生一定的經濟和社會效益，需要不斷加強內涵建設。

加強社會體育專業大學生內涵建設應該注意以下幾點：一是基地文化建設，文化建設實際上是一種管理模式，也就是文化管理。這種模式的基調是“人”，內容是“文化”，包括創新基地精神文化、制度文化和物質文化等，目標是“創新基地中人的發展”；二是重點創新項目的建設。重點創新項目的建設不僅給社會體育專業大學生的教育創新起帶頭作用，同時也是基地教育創新的核心。重點創新項目的選擇需要在考慮經濟效益的同時考慮其帶給基地的影響，其對學生價值觀影響是十分重要的一方面。因此，社會體育專業大學生教育創新基地建設在考慮其發展速度的情況下還應重視其發展質量，狠抓其內涵建設。

4、小結

我國作為一個教育、科技、文化不斷追求日新月異的國家，面對世界科技一日千里、知識經濟已顯端倪、經濟全球化浪潮洶涌而至的強力挑戰，必須積極實施科教興國戰略和人才強國戰略，大力推進創新型國家建設。社會體育專業大學生教育創新基地屬于體育科技創新體系的一部分，雖然關于社會體育專業大學生教育創新基地的研究起步較晚，但其發展很快。在加強體育公共服務的戰略背景下，根據體育科技創新體系以及大學生科技創新實踐平臺方面的理論，結合實踐進行社會體育專業大學生教育創新基地的論證研究，能夠更好的為社會體育專業大學生的創新培養工作創造良好的條件，為社會提供更加全面的體育公共服務。