學生完成導學案情況調查報告

河北省承德市寬城滿族自治縣第一中學 河北 承德市 067600

高中數學教學以發展學生數學學科核心素養為導向，創設合適的教學環境，啟發學生思考，引導學生把握數學內容的本質。提倡獨立思考、自主學習、合作交流等多種學習方式，激發學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，促進學生實踐能力和創新意識的發展。注重信息技術與數學課程的深度融合，提高教學的實效性。在教學實踐中，要不斷探索和創新教學方式，不僅重視如何教，更要重視如何學，引導學生會學數學，養成良好的學習習慣；要努力激發學生數學學習的興趣，促使更多的學生熱愛數學。

導學案是在新課程理念的指導下，為達成一定的學習目標，由教師根據課時或課題教學內容，通過教師集體或者個人研究設計并由學生參與，促進學生自主、合作、探究性學習的師生互動“教學合一”的設計方案。導學案是集教師的“導案”，學生的“學案”、“練案”和綜合性評價于一體的導學性文本，它是高效課堂教學理念下教師為學生進行學習設計的產物。

針對學生在導學案使用的情況和存在的問題進行調查，對調查的結果進行如下分析：

一、調查對象基本情況

本次調查的對象為高二的910 名學生，主要采用問卷調查形式，發下問卷 300 份，收回問卷275 份，其中無效問卷15 份，有效問卷 260 份。調查學生素質層面廣，數據反饋真實可信。

二、調查結果與分析

1、你在日常學習中有沒有預習的習慣（ ）

A、總是 B、偶爾 C、沒有

預習，就是學生在課前的自學。對于數學的預習，能讓學生更好地掌握知識點。預習是學生學習的心理準備過程，中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”課前預習可以使使學生的新知識處于有準備的心理狀態，老師上課講什么內容，自己通過預習可以了解在哪些方面還不懂，這樣帶著問題進入課堂和漫無目的的去聽課，效率會明顯的增加。通過預習，學生對所要學的新知識有了一定的了解，將一些簡單易懂的內容進行了內化，對于困難和疑問，在課堂上可以和老師有目的的探討，這樣既節省了不必要的講授時間，又可以給學生充分的探討時間，又激起了學生學習的興趣和解決問題的欲望。對于我們的學生來說，能夠主動預習的學生所占的比例過。預習可以減少新課學習的障礙，通過學習，可以事先了解老師接下來要講的內容，這樣，學生在上課的時候可以按照老師的思路去聽課。課前預習可以清楚的知道新課的重點和難點，聽課的時候就會會抓住重點，有目的的去聽。對薄弱的環節有針對性的聽課，可以提高聽課質量。

而我們的學生只有6%有預習的習慣，32%沒有預習的習慣。這樣，教師上課的時候，就不能有目的的進行講解，嚴重的影響了課上講課的效率。

2、你是否對導學案的使用有屬于自己的想法（ ）

A、有 B、沒有 C、沒有固定方法

學習，一定要有自己的想法。如果沒有自己及的想法，那么學習就是重復和模仿。如果遇到了新的題型，就不能獨立分析出解題思路。導學案的編排很注重學生的合作學習的習慣，培養學生認真思考，合作學習，積極交流。讓學生積極參與到知識探索與交流的過程中來。導學案的使用，為學生創造合作交流的機會，讓學生勇于開口表達自己的意見，以不同的見解和想法，形成小組之間獨特的合作精神，最后以不同的觀點解決問題。讓每個學生在參與中成長，并從中嘗到思考交流帶來的樂趣。對導學案的使用有屬于自己的想法的學生只有30%，沒有自己想法的也有30%。這說明我們的學生獨立解題能力不足，有待提高。

3、你是否能按照老師的要求及時完成導學案

課前完成預習導學案，可以使使學生的新知識處于有準備的心理狀態，老師上課講什么內容，自己通過預習可以了解在哪些方面還不懂，這樣帶著問題進入課堂和漫無目的的去聽課，效率會明顯的增加。

由上表可以看出，有36%的學生能按照老師的要求完成導學案，但有51%的學生完成情況一般，這說明有一般的學生基礎知識、基本技能掌握的一般，有待于加強提高。還有13%的學生不能完成導學案，這部分學生基礎知識掌握情況不太好。

4、你完成一份導學案大約需要多長時間（ ）

A、30 分鐘以下 B、30 到50 分鐘 C、50 分鐘以上 D、不確定

由上表可以看出，有8%的學生可以在30 分鐘之內完成導學案；有55%的學生在30 到50 分鐘完成；需要50 分鐘以上的有15%；22%的學生不能確定。

5、你的導學案是如何完成的（ ）

A、大部分自己寫的 B、大部分抄書 C、大部分抄同學D、大部分不

上圖表顯示，73%的學生導學案是自己寫的，有3%的學生不能完成導學案，24%的學生是抄書或抄同學的。

解決方法：適當降低習題難度，增強試題的梯度。

6、實施“學案導學”，你認為你的上課效率是否有所提高（ ）

A、有很大提高 B、有一定提高 C、提高不明顯

上表顯示，認為有提高的占69%，提高不明顯的占31%，有三分之一的人沒有效果，我們在教學中在方法技巧上還有待提高。

7、你是否重視導學案的使用（ ）

A、是 B、否 C、一般

從數據可以看出，絕大多數學生還是重視導學案的，所以我們要在在以后的教學中依然使用導學案教學。

三、學生在使用導學案中存在的問題及解決方法

1、一部分學生課前不預習，這樣影響教學的進度和效率，導學案要提前發給學生，給學生充分的預習時間。在設計導學案時，基礎知識部分盡量簡單，貼近課本，使學生有目的的預習。

2、課后不能獨立按時完成完成導學案，要解決這些問題。在今后設計導學案時，適當降低導學案難度，增加習題的梯度，使導學案分層，可以兼顧基礎較差的學生，讓每個學生都有題做。

3、引導學生分析問題，教會學生學習。使他們逐步學會自主學習，在學習中能夠形成自己的想法。

4、教師要加大檢查力度，杜絕抄襲導學案的現象。