如何在農村音樂教學中普及合唱指揮

江曉燕

摘 要現如今，隨著教育部對農村教育改革的力度不斷加大，對于農村綜合教育的重視程度也在不斷增加，而音樂教學工作的開展，能夠將學生的想象力、創造力、思維能力等加以培養，具有不可忽略的重要存在。因此，必須要不斷地加強農村音樂教學中合唱指揮教學的普及，才能夠真正促使學生的音樂素養、綜合能力獲得全方面的培養。

關鍵詞農村;音樂教學;合唱指揮

中圖分類號：C912.82，J615.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0078-01

現如今，在農村音樂教學開展過程中，對于合唱指揮教學的普及較為匱乏，從而導致學生的協調性、節奏性能力培養受到的制約，進而對其綜合素養的培育也造成了極大影響。因此，對于農村音樂教師而言，在開展授課工作期間，必須要不斷重視起合唱指揮教學的重要性，了解合唱指揮教學開展期間存在的不足，不斷采取相應的教學策略，才能夠確保學生的音樂素養、綜合素養獲得提升，進階提升農村音樂教師的教學效率。

一、農村音樂教學中合唱指揮教學存在的不足

（一）缺乏對合唱指揮教學的充分認識

所謂的合唱指揮教學，實際上就是將合唱與指揮進行融合，促使兩者之間能夠相互滲透、相互關聯。對于合唱指揮課程來講，合唱是其開設的關鍵基礎，同樣也是將教學與實踐進行連接的重要因素。但是，當前的農村音樂教師對于合唱指揮教學缺少一定的認識，在開展教學工作期間，之時對如何指揮展開了反復地強調與講授，并沒有將指揮與合唱進行聯合，導致合唱指揮的教學效果并不高，同時，也嚴重限制了學生音樂素養、綜合素養的提高。另外，由于缺少充分的認識，多數農村音樂教師對于從合唱視角展開合唱指揮教學較為忽略，只是單純地對指揮展開教學，導致合唱指揮無法在實際的合唱中得到充分地操控作用。

（二）合唱指揮教學模式過于傳統

現如今，多數的農村音樂教學中的合唱指揮教學都利用傳統的教學模式展開，只是對技能、理論的灌輸有所關注，而對于學生的實踐能力教學卻較為匱乏，沒有引起過多的重視。許多農村音樂教師只是在課堂上對合唱指揮的相關理論知識向學生展開講述，但是卻很難讓學生對其有透徹了解。另外，由于農村音樂教師對學生實踐能力的培養有所疏忽，便極容易造成學生無法對自身的實踐能力有所了解，無法對自身的缺陷有所發現。同時，隨著信息時代的不斷發展，在開展合唱指揮教學期間，沒有將多媒體教學方式融入其中，教學模式存在滯后的現象，對學生的綜合素養、音樂素養培養產生了不利的影響。

（三）合唱指揮教學所用教材存在問題

當前，我國在合唱指揮教學方面，擁有著諸多版本的教材，但是，對于農村音樂教學中合唱指揮教學工作而言，卻缺乏適宜的教材?；蚴窃诤铣笓]教學中，所選取的教材缺少創新性與針對性，過于偏向理論教學，具有厚重的學術色彩，并不適合學生合唱指揮課程的學習，沒有將學生音樂素養、綜合素養培養的目的達成。

二、農村音樂教學中合唱指揮教學普及策略

（一）對合唱指揮教學有充分的認識

對于農村合唱指揮音樂教學教師而言，必須要對合唱指揮教學開設的意義有充分認識，并且在開展教學工作期間將合唱與指揮進行融合。并且在此基礎上展開綜合的訓練與教學工作，逐漸地從傳統合唱、獨立指揮教學的模式中脫穎而出。在開展指揮教學工作期間，教師應該引導學生站在合唱者的視角，從而對指揮知識有充分掌握，同時對合唱者的心理作出充分地把握與體會，從而對指揮技巧與指揮方式有更加充分地掌握。

（二）改善合唱指揮教學模式

對于農村學生而言，學習音樂的主要目的就是為了在日后能夠充分運用。因此，在開展合唱指揮教學工作期間，農村音樂教師必須要充分重視起學生實踐能力的提升。另外，在開展教學工作期間，農村音樂教師還應該將多樣化的教學模式加以運用，從而能夠將教學效率、學生音樂素養更好地提高。教師可以在開展合唱指揮教學時，將多媒體技術充分的運用，從而將課堂的氣氛活躍，進而提升學生的學習興趣。例如，教師可以利用多媒體，通過文字、視頻、圖像等方式將合唱速度、不同聲部、不同音域所帶來的不同效果進行展現，從而幫助學生加深對合唱指揮的認識，并且對合唱指揮的細節能夠作出更加精準的掌握。從而促使學生對合唱指揮教學有更加充分地認識，并且能夠積極加入至教學活動當中。

（三）選取適宜的合唱指揮教學教材

對于農村音樂教學中的合唱指揮教學工作而言，其教材的選取必須要具有針對性，能夠將學生的實踐能力、學習特征作為依據，從而展開教材的選擇，從而確保教學活動能夠更加有效開展，同時，也能夠將合唱指揮教學的目標精準達成。確保學生在掌握合唱指揮的理論知識同時，還能夠將其實踐能力得以培養，將當前教育部的音樂教學改革要求加以滿足。

三、結束語

綜上所述，在當前的農村音樂教學中，對于合唱指揮教學的普及還不是十分全面。實際上，合唱指揮教學，能夠促使學生的協調性、節奏性獲得提升，同時也能夠將學生的想象力、創造力、思維能力等加以培養。因此，對于農村音樂教師而言，必須要充分地認識到普及合唱指揮教學中存在的不足，并且在音樂教學中不斷加強合唱指揮教學工作，才能夠確保學生的音樂素養與教師的教學效率均獲得大幅度的提升。