寫(xiě)好宏大主題下的高考作文

宏大主題下的高考作文，應(yīng)表現(xiàn)出激昂雄放、吐納自如的特點(diǎn)，具有遼闊磅礴的氣魄、舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)和鼓舞人心的力量。也就是說(shuō)，作文要寫(xiě)得視野開(kāi)闊、氣魄雄渾;感情濃烈奔放、酣暢淋漓;境界闊大，風(fēng)格壯美;語(yǔ)言豪壯、富有力度。讀之令人賞心悅目，精神振奮，繼而引人遐想、給人啟迪。

一、時(shí)代風(fēng)云，筆底波瀾

高考作文要與時(shí)代同振共鳴，要有時(shí)代精神、時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有時(shí)代生活色彩。在高考作文中能夠看到代表社會(huì)發(fā)展主流，關(guān)乎社會(huì)興衰和民族共同利益，引導(dǎo)人們積極向上，符合時(shí)代新潮流的精神或感受。簡(jiǎn)言之，把當(dāng)今社會(huì)具有重大影響的人物和事件通過(guò)審題、立意、選材等恰切地融入文中，使作文時(shí)代感鮮明，表現(xiàn)力鮮活，意義現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)，這樣的作文才有陽(yáng)剛之美。如：

著眼當(dāng)下，有德有識(shí)之人在勞動(dòng)中定義人生。改革開(kāi)放四十一年，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的飛躍。中國(guó)人民能從溫飽不足到富裕小康，正是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者以汗水換取的驕人成果。袁隆平手中飽滿的雜交水稻讓饑荒與貧困逐漸遠(yuǎn)離我們;景海鵬乘坐的載人航天飛船，在浩瀚的宇宙中留下了中國(guó)人的身影……他們?cè)趧趧?dòng)中編織人生的輝煌。

放眼未來(lái)，新一代青年人在勞動(dòng)中放飛夢(mèng)想。港珠澳大橋成為“海上長(zhǎng)城”;國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)“三兄弟”藍(lán)天聚首;“神舟”九號(hào)與“蛟龍”號(hào)實(shí)現(xiàn)了“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的宏偉目標(biāo)……中國(guó)建設(shè)者們逢山開(kāi)路、遇水架橋的勞動(dòng)精神使中國(guó)人的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。當(dāng)代青年，就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)精神，在時(shí)代大潮中追逐夢(mèng)想，展現(xiàn)青年風(fēng)采。

——2019年高考山東佳作《讓勞動(dòng)精神照亮逐夢(mèng)征程》

讀著這樣的文句，時(shí)代氣息撲面而來(lái)，讓人充分感受到陽(yáng)剛之美。作文的事實(shí)論據(jù)全部是熱點(diǎn)類(lèi)時(shí)事素材，從袁隆平到景海鵬，他們都是剛健、偉岸之人。港珠澳大橋、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)、“神舟”九號(hào)、“蛟龍”號(hào)等都是大國(guó)重器，通過(guò)考生的有機(jī)疊加組合成篇，素材中的人、事、物、象，處處洋溢著濃郁的時(shí)代色彩。這些素材，無(wú)不跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，閃爍著時(shí)代元素，與考生的思想觀點(diǎn)水乳交融，使作文熱情洋溢，令讀者熱血沸騰。

二、視野宏大，胸襟開(kāi)闊

首先，擁有“大視野”，它不是讓考生一味鉆進(jìn)書(shū)本里，也要關(guān)注身外事，如人類(lèi)與自然，當(dāng)代與未來(lái)，科學(xué)與人文……都應(yīng)該進(jìn)入寫(xiě)作視野，有大視野才不會(huì)被“話題”束縛，有大視野才能縱橫馳騁、左右逢源。其次，擁有“大胸襟”，考生胸有大氣魄，才能寫(xiě)出恢宏大氣的作文。范仲淹正是因?yàn)橛小安灰晕锵?，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的闊大胸襟，才寫(xiě)出了蕩氣回腸、流傳千古的《岳陽(yáng)樓記》。王安石亦有詩(shī)云：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！贝思此^立足點(diǎn)高，就能望得遠(yuǎn)、看得透。所以，具有陽(yáng)剛之美的作文，一定與社會(huì)、與人類(lèi)命運(yùn)有關(guān)，立意構(gòu)思時(shí)體現(xiàn)著自己志高、趣高、追求真理、崇尚正義的思想品位。它決不會(huì)只把眼光盯在身邊瑣事與自身感受，而是能夠推己及人，把目光放遠(yuǎn)，將筆墨宕開(kāi)，高屋建瓴，升華主旨。如：

猶記黃埔軍校大門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請(qǐng)往他處，貪生怕死勿入斯門(mén)?！痹?jīng)的黃埔?guī)熒杏写擞X(jué)悟，我等當(dāng)代知識(shí)青年，豈可愛(ài)戀去做“升官發(fā)財(cái)”的黃粱夢(mèng)？

就在1978年的全國(guó)科學(xué)大會(huì)上，鄧小平說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！边@次大會(huì)，給當(dāng)時(shí)的青年一代指明了方向：學(xué)好科學(xué)文化，為建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

100年來(lái)，為救民族于危難之中，無(wú)數(shù)仁人志士孜孜不倦地探索科學(xué)救國(guó)之路。不過(guò)，從魏源的“睜眼看世界”到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從新文化運(yùn)動(dòng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的科學(xué)發(fā)展之路一直充滿曲折。直到今天，海內(nèi)安定，“尊重知識(shí)，尊重人才”的風(fēng)氣已彌漫全社會(huì)，科學(xué)迎來(lái)了春天，我們也迎來(lái)了春天。

——2019年高考陜西佳作《科學(xué)的春天，青年的春天》

上述文段可謂思接千載，視通萬(wàn)里，既有大視野，又有大胸襟。眼界非常宏闊，立意十分高遠(yuǎn)?？忌鷮?duì)“科學(xué)的春天”的思考，不滿足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的分析，而是把追求科學(xué)進(jìn)步的命題放在百年中國(guó)的命運(yùn)上考量，具有歷史的廣度和深度，令人慷慨激昂，信心倍增。

三、思維全面，意蘊(yùn)深刻

具有陽(yáng)剛之美的作文往往具有“大思維”，即能夠用全面的、辯證的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題，讓作文閃爍思辨色彩。具體來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作過(guò)程中，面對(duì)材料所呈現(xiàn)出的問(wèn)題，不僅僅是判斷對(duì)錯(cuò)，還能夠從不同立場(chǎng)、不同角度分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，能夠提出令矛盾各方都可接受的解決問(wèn)題的辦法，具有“撥開(kāi)紛繁的思想迷霧，洞見(jiàn)真理的灼灼光輝”的思辨魅力。同時(shí)，具有陽(yáng)剛之美的作文又具有“大思想”，具體來(lái)說(shuō)，對(duì)客觀存在的分析和理解切中肯綮，在作文中呈現(xiàn)的是獨(dú)特生命個(gè)體對(duì)外在客觀事物的灼見(jiàn)，它鮮明卻不偏激，獨(dú)樹(shù)一幟卻又能自圓其說(shuō)，不落窠臼卻又給人深深啟迪。如：

歷史的車(chē)輪滾滾向前，回望近幾年的中國(guó)，“一帶一路”的發(fā)展過(guò)程仍歷歷在目。追溯歷史，唐宋時(shí)期，大漠孤煙中的聲聲駝鈴伴隨著中國(guó)商人在絲綢之路上留下足跡;鄭和下西洋時(shí)，中國(guó)威名已隨“海上絲綢之路”傳揚(yáng)四海;今時(shí)今日，“一帶一路”作為國(guó)家的戰(zhàn)略性決策，搭起了連接中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本國(guó)與沿線國(guó)家相互聯(lián)系的橋梁。中國(guó)正以嶄新的姿態(tài)深入?yún)⑴c全球治理，打造人類(lèi)命運(yùn)共同體，攜同其他國(guó)家，共同發(fā)展，共同繁榮。

——2019年高考天津佳作《愛(ài)我中國(guó)，全面騰飛》

在這里，考生很好地用發(fā)展的觀點(diǎn)去分析事物，可謂高屋建瓴，思維全面，思想深刻?？忌攸c(diǎn)抓住“一帶一路”的淵源和發(fā)展軌跡，既有縱向分析，又有橫向比較，對(duì)于中國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，不是停留于靜止的表面進(jìn)行解讀，而是著眼于現(xiàn)實(shí)與未來(lái)之間的聯(lián)系，用發(fā)展的眼光進(jìn)行觀察和評(píng)析，精準(zhǔn)把握發(fā)展趨勢(shì)，指明未來(lái)愿景，充滿自信與希望，這樣的說(shuō)理辯證深刻，啟迪人心。