“百年大計,教育為本;教育大計,德育為本”

王惠

摘 要：新課程體制改革不斷深入，對學校教育教學也提出了全新的要求，在傳授學生理論知識的基礎上，應加強對學生的德育。因此教師在開展教學工作時也要重點將德育工作融入具體的教學活動當中，提高學生的道德品質。校長作為學校的重要領導者，應提高對德育工作的重視程度，確保德育工作的有效開展。文章主要分析了小學校長如何加強學校德育工作，并提出了具體的建議對策，希望能夠為小學校長開展德育工作起到一些參考作用。

關鍵詞：小學校長;德育工作;策略;意義

一、引言

“百年大計，教育為本;教育大計，德育為本。”德育工作是學校教育的重要基礎，主要指對學生開展政治思想和道德品質的教育，提高學生的道德品行;如果學校對此項工作缺乏重視，那么將會失去德育的實際意義。所以，在新時代下，教師要將德育放在首要位置，加強開展德育工作，提高德育工作的有效性。德育是基礎教育，尤其是在小學階段更要將德育工作擺在首位，促進學生的全面發展。作為小學校長，筆者要強化德育工作的開展，學習德育工作的政策，不斷提高自我認識，樹立正確的辦學思想，提高德育工作的有效性。

二、在小學階段加強學校德育工作的意義

（一）有利于培養小學生較強的綜合素質

隨著新課程體制改革的不斷深入，我國的小學教育更加注重對學生道德品行的培養，重視學生的全面發展。因此，教師在對學生學習能力進行培養的過程中，應加強對學生品德的培養，使學生形成良好的道德意識。一個人的能力高低并不僅僅取決于他的專業知識和技能水平，還取決于這個人的道德品質。因此，只有開展德育工作，使學生形成良好的道德素養，才能為學生日后的發展打下基礎，提升學生的人格魅力。

（二）有利于傳承我國的民族文化

在小學階段開展德育工作還有利于傳承我國優秀的民族文化。小學教育不僅應注重培養學生的能力，更應注重培養學生的道德品質，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。而對學生優秀道德品質的培養也是我們應該肩負起來的歷史使命。但隨著社會的不斷發展，人們對傳統文化的重視也在不斷減弱。對此，小學校長必須讓德育工作融入各學科的教學活動當中，傳承和發揚我國的民族文化。

（三）有利于培養學生正確的道德觀

經濟的快速發展，也使得各行各業更加需要高素質的綜合型人才。因此，教師不僅要向學生傳授理論知識，更要促進學生全面發展。而在小學階段開展德育工作，可以促使學生形成良好的道德品質，為學生日后步入社會打下良好的基礎。

三、加強學校德育工作的途徑

（一）建設良好的校園文化

小學校長開展德育工作時首先應該建設良好的校園文化，并在建設校園文化的同時不斷滲透德育理念，從而促進小學生的身心全面發展。在建設校園文化的過程中，可以充分利用校園網、校園宣傳欄等載體宣傳德育工作的重要性，還可以在校園板報中引入一些革命領袖的事跡，幫助學生更好地了解歷史文化。讓學生了解我國的傳統文化，能夠提高德育工作的效率。此外，校長還應加強對教室環境的建設，創建德育室、美育室等，為學生營造出良好的德育氛圍，傳播我國的民族精神。德育活動的開展，可通過課外活動和班級活動等形式，促進學生的全面發展;還可以結合一些傳統節日開展德育工作，組織學生集體觀看愛國教育宣傳片等;最后，還可以定期舉辦一些文藝比賽，表演內容為積極向上的愛國主題內容，以幫助學生提高自身的道德品質。

（二）將德育工作滲透到課堂教學中

為了擴大德育工作的影響范圍，教師應將德育內容與課堂教學進行有效結合。在小學階段，各學科的教學內容都與德育有著緊密的聯系，因此可以將德育工作貫穿于教學活動的始終。這需要教師認真把握學科特點，發揮學科優勢，增加課堂教學的生動性，以開展德育工作。如語文學科的教學內容比較形象，而且具有鮮活的感染力，教師可以在對學生進行基本訓練的過程中，結合教材內容開展愛國主義教育和日常行為教育等。小學階段的知識在日常生活中有著廣泛的應用，教師可以結合實際的教學培養學生的學習興趣，調動學生的積極性;同時，深入淺出地對學生開展德育，讓學生將學到的知識和國家建設聯系起來。品德與社會學科則要牢牢把握“生活性”這一主要特點進行教學，這樣可以更好地展現德育工作的生動性。例如，教師在講解“全家福”一課時，可以讓學生回憶日常生活中與長輩相處的細節，這能夠讓學生更好地感受親情和父母的養育之恩，進而使學生認識到家庭的重要性。

（三）建立高素質的教育隊伍和高效的管理隊伍是德育工作開展的前提

在社會對人才的需求逐漸增加的同時，社會對人才的素質也提出了更高的要求。為了適應外界環境的變化，教師應該不斷提高自身的教學水平，樹立正確的教育理念。而在這一過程中，教師的思想道德水平便顯得尤為重要了。所以，小學校長應加大對教師的培訓力度，提高教師的職業道德水平和工作能力，只有這樣，學校的德育工作才能有效開展。

德育工作的重點在于對學生進行思想教育，教會學生如何做人，這比給學生傳授理論知識更加重要。所以，學校應該建設一支高素質的教師隊伍和高效的管理隊伍，并以黨組織為領導核心，全面貫徹落實德育工作的相關要求，開展思想政治教育工作。學校應堅持以德育工作領導小組為指揮中心，以全體干部、班主任和任課教師為主體，呼吁學生全員參與，共同開展德育工作。

（四）健全德育管理制度是德育工作開展的基礎

德育工作應該通過大量的實踐來不斷完善，并嚴格按照相關的規定要求和學校的發展狀況設計合理有效的工作方案，進而使德育工作向著制度化、規范化、多樣化、科學化的方向發展。德育工作的具體實踐活動也要以理論知識為基礎，借鑒成功經驗，結合學校的具體情況，制訂出適合本校施行的管理制度和相關規定。例如，教師可以制訂學校德育工作的年度計劃表，對每天的教學活動進行合理安排，時刻貫徹德育理念，發揮自身的職能，在校長的正確指導下合理地開展德育工作。

（五）組織積極向上的課內、課外活動是德育工作的基本內容

德育是學校教育的基礎內容，也是育人的基本工作。學生在學校所學習的知識內容主要是通過課堂學習獲取的，因此在課堂教學中開展德育工作，也是學校教育的重要內容。課堂教學能夠在有限的時間內對各種各樣的傳統文化和精神文明內容進行傳遞，所以教師應結合學科的具體特點，立足于教材，發揮出學科的優勢，并通過學科的具體教學過程充分挖掘德育內涵，組織課內德育活動，從而有效地開展德育工作。學校應堅持在活動中育人的原則，并以愛國主義教育為德育工作的中心內容，通過課外活動來開展德育工作。而具體的德育活動應遵循序列性、主題性和連續性的原則。

學校可以結合本校的重大紀念日來開展相關的德育活動;可以舉辦文藝演出，讓學生展示自身的才華，并培養學生的審美情趣和審美意識;可以舉辦法制教育活動，培養學生的法制意識和安全意識。德育活動要體現連續性，應定期舉辦德育活動。例如，可以根據每個月的特點來開展相應的活動：9月可以開展尊師重教的相關教育活動;10月可以以國慶節為主題，舉辦征文比賽等。此外，小學校長還可以指導開展一些特色活動，如創建心理輔導室、組織觀看愛國主義影片、定期開展主題班會、開設校園廣播站等。此類德育活動應積極向上，符合學校的正面引導原則，從而培養學生的良好德行，開發學生的潛能，提升學生的道德品質，培養學生艱苦奮斗的精神。學校通過開展多項德育活動，可以為學生營造出良好的學習和成長氛圍，有助于實現德育工作的教育目標。

（六）家庭與學校密切配合，實行共同教育

小學階段的德育工作，重點在于培養小學生的思想道德品質，而做好此項工作并非一蹴而就。這是需要學校的長期努力和反復磨煉，不斷總結經驗，才能最終實現的。而在小學階段對學生影響最大的環境因素除學校教育外，便是家庭教育，因此學校和家庭需要有效結合并達成共識，通過相互協作，更好地發揮出德育工作的實際教育作用，從而全面地提高學生的德育素養。而對學生而言，其中少部分學生可能因為父母離異而產生自卑心理，在學習和生活中容易沖動和自暴自棄;而有些學生則是因為家庭過于溺愛，導致驕縱任性，在生活中往往不尊重他人;還有些學生受到社會不良現象的影響，沒有形成良好的行為習慣。所以學校和家庭應密切配合，采取有針對性的教育方式，幫助學生培養高尚的思想品德，形成良好的行為習慣。在具體的德育工作開展過程中，班主任應加強與家長的溝通和交流，定期開家長會，反饋學生的學習情況和心理狀態。家庭教育和學校教育的互相協作，有利于全面開展德育工作，提高學生的道德品質。

四、結語

綜上所述，小學德育工作是小學階段的一項重要教育內容，也是一項艱巨而復雜的工程，需要教育工作者，尤其是學校管理者嚴格按照素質教育的相關要求，開展德育工作。而小學德育工作的開展，離不開校長的支持和正確指導，提高德育工作的有效性也并非一蹴而就，需要全校師生共同努力，并不斷積累經驗。小學校長作為德育工作的重要領導者，應始終將思想政治工作擺在首位，研究教育對策，重視德育工作的開展，建立完善的管理制度，營造出良好的育人氛圍，提高德育工作者的素質，發揮帶頭作用，促進學生德智體美勞全面發展，提高學生的德育品質。

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