就業難背景下的大學生就業策略

董建民

摘要：黨的十九大報告指出，就業是最大的民生。在就業形勢嚴峻的現實條件下，作為就業主體的大學生，既要面對首次就業難的壓力，還要應對職業發展難的困惑。在了解就業形勢，熟悉就業政策的前提下，大學生依據自己的職業規劃，提前做好就業準備，充分利用市場機遇，選擇適合自身條件的就業策略，對把握好個人職業生涯的發展方向，充分發揮個人職業潛能，具有十分重要的意義。

關鍵詞：就業形勢;就業政策;就業策略;職業生涯規劃

就業難，是對我國當前和今后一段時期就業形勢的一個基本判斷。解決好我國大規模的就業問題，始終是黨和政府推進經濟社會發展的重中之重。黨的十九大報告指出，堅持就業優先戰略和積極的就業政策。這對包括大學生群體在內的各類人群實現更高質量和更充分就業，具有重要指導意義。作為一名大學生，在充分了解就業形勢與政策的前提下，緊緊抓住市場需求，從自身專業特點和能力特長出發，選擇好利于自身發展的就業策略，才能更好地促進個人職業發展，最大限度地實現人生價值。

一、了解就業形勢，熟悉就業政策

了解就業形勢與熟悉就業政策，是參與就業的前提條件。在經濟持續發展的大背景下，多年來我國就業狀況總體平穩，同時也存在一定程度就業難的問題。就大學生群體而言，隨著高等教育招生規模的擴大，就業人數不斷增加，就業壓力隨之凸顯，再加上近幾年我國經濟增速放緩，經濟轉型帶來的就業結構調整，客觀上對大學生的需求相對減少，給大學生就業特別是專業對口就業增加了一定難度，迫使大學生就業重心不斷下移。現實中存在的就業渠道不暢通，就業信息傳遞慢的問題，對自我和市場了解不充分，也給大學生就業帶來了一定困難。國家機關、國有企業、大城市、中心城區以及傳統產業就業機會減少，而中小企業、農村基層、邊遠地區、新興產業和服務業就業機會增加。當前大學生就業特點，表現為首次就業難和職業發展難并存。首次就業，越來越多的大學生難以找到適合自己專業特長、能力特點和生活要求的理想崗位。大學生自身存在的能力和經驗不足，也制約了個人的職業選擇。在經濟與社會快速發展的今天，個人職業發展呈現出了不確定性特點，大學生職業發展的過程更加曲折復雜，職業發展的難度也在加大。

2019年兩會《政府工作報告》，首次將就業優先政策置于宏觀政策層面，進一步提出穩增長首先要保就業。在就業總量不減，結構性就業矛盾凸顯，新的經濟發展不確定性因素增加的情況下，就業作為經濟社會穩定發展的作用更加突出。多年來，我國一直實行積極的就業政策，在實踐中確立了“勞動者自主就業，市場調節就業，政府促進就業和鼓勵創業”的基本方針。勞動者自主就業，有利于保證勞動者享有平等的就業和選擇職業的權利，也有利于發揮勞動者的工作潛能。市場調節就業，可以促進勞動者與用人單位雙向自主選擇，有利于人才與勞動者的合理流動，以及在市場競爭中實現勞動力的最優配置。政府促進就業，是指政府通過政策扶植、市場引導、政策調控、社會保障等來促進就業。鼓勵創業，就是通過政策導向與支持，促進和鼓勵各類人員創辦經濟實體，并實現創新發展和以創業帶動就業。

二、充分做好就業準備

就業準備，就是大學生為完成首次就業和應對職業發展做準備，這種準備包括心理與能力素質的提高，對就業市場的了解以及對未來發展機遇的把握，以更好地實現由“學校人”向“職業人”轉變。

第一、能力準備。職業活動所需要的能力，主要有以下四個方面。首先，學習能力，這是一個人能力的基礎。學會學習和終身學習，也是一個人職業發展的基本要求，知識與技術的不斷更新是終身學習的根本動力。養成良好的學習習慣，對于保持自己的職業競爭力和應對職業轉換非常重要。其次，生活能力，是一個人基本的生存能力。在實現由“學校人”向“職業人”轉換的過程中，首先面對的就是一個人獨立生活的能力。在職業活動中，大學生還要學會處理好工作、家庭生活與社會活動之間的關系。生活能力強的人，在遇到困難挫折或者人生逆境時，都有著很強的應對與適應能力。再次，專業能力，是職業能力的基礎。專業能力，包含專業知識與專業技能兩個方面。一個人的專業能力，會在職業實踐中不斷提高。專業能力，還決定著一個人職業活動所能達到的層次和職業生命周期的長短。最后，社會能力，主要指一個人適應社會和融入社會的程度和水平，表現為交往、合作、溝通、自我控制與推銷自我、抗挫折、組織和執行等多方面的能力。無論是求職、職業活動、還是職業發展，都離不開社會能力。一個人的社會能力會在學習、日常生活與社會實踐中不斷得到提高。

第二、心理準備。良好的心理素質，是一切活動的基礎。無論是求職還是職業發展中都會遇到各種困難與挫折，這就需要一個人要有積極的心態。在求職心態上，大學生要正視現實和自我，正確處理理想與現實的關系，不要有過高的市場期望和自我要求。在認清自我和形勢的前提下，把握和利用好一切可能的市場機遇。在畢業前夕，多參加一些招聘活動，了解市場需求，提高應聘技能，學會推銷自我。在自我發展上，放低姿態，努力向他人和實踐學習，在基層工作中鍛煉和磨練自我，不斷積累工作經驗和提高工作能力，夯實職業發展的基礎。

第三、求職準備。大學生的求職經驗、求職能力以及求職方法，主要是在應聘活動中積累和形成的。求職的基本技巧，主要有以下幾個方面。首先，搜集就業信息。應重點關注所學專業對應行業以及職業群的就業信息，一是明確自己的求職方向，二是了解未來職業的要求，為提高自己的職業素養提供依據。其次，掌握面試技巧。面試，是通過當面交談對應試者進行考核的一種方式。參加應聘活動，一方面要了面試中應注意的問題，另一方面還要通過面試實踐，不斷掌握面試技巧。最后，善于推銷自己。推銷，是一個向用人單位展示自我并被接納的過程。要根據崗位特點推銷自己，要揚長避短地推銷自己，要多渠道多形式推銷自己。

三、正確選擇就業策略

大學生不同的學習與能力基礎，不同的專業以及不同的就業環境，不同的就業期望在就業策略的選擇上也各不相同。正確的就業策略，既能用好市場機遇，又能適應自身特點，利于個人職業潛能的發揮，找到最佳職業發展方向，并能夠成為職業發展的持續動力。

第一、先就業，再擇業的策略。在就業難的現實條件下，每年都有相當部分大學生首次就業找不到適合自己的理想崗位。在這種情況下，也不需要悲觀和迷茫，大學生不妨先調整一下自己的職業規劃，采取“先就業，再擇業”的策略，來實現自己職業生涯的漸進發展。先就業，就是大學生在離開校門后盡快找一份力所能及的工作，使自己穩定下來，先解決生存問題，珍惜現有的工作機會，主動積累工作經驗，提升自己的職業能力，多做市場了解，為再擇業不斷創造條件。再擇業，是提高就業質量，調整職業發展方向的好機會。經過首次就業的能力積累，對自我發展和市場機遇有了更理性的認識之后，尋求更好的發展機會，選擇更適合自己職業發展的崗位或者職業，實現更好的職業發展。

第二、先就業，后創業的策略。創業，是參與經濟社會發展，實現人生價值的重要途徑。目前，我國大學生無論從創業的比例，還是從創業的成功率來講，都是比較低的。一方面是客觀存在的創業難;另一方面是大學生創業的能力和經驗不足。由于創業對創業者的能力和心理素質要求較高，大學生采取“先就業，后創業”就是一種好的職業發展策略，將創業安排在職業生涯發展的一定階段，在創業能力和條件更加成熟后再選擇創業，就會降低創業風險，創業成功的可能性也會大大增加。

想創業、敢創業、會創業是創業成功的三個過程。想創業，是創業活動的前提。創業難，不是大學生放棄創業想法的理由，青年人要有敢于創業的時代擔當。在學生時代和首次就業中，就要堅定創業的信心，不斷提升創業能力，學習經營管理，構思創業項目等，努力為創業做準備。敢創業，就是在有了創業的想法，特別是在有了首次就業的工作經驗和能力積累之后，要勇敢地邁出創業的第一步，將創業中的困難和挫折，看做是積累創業經驗，提高創業能力的好機會。會創業，在創業中學會創業，是創業者共同的成功經驗。創業是一個鍛煉與提升自我的過程，在創業中一個人的專業能力、方法能力、社會能力會不斷提升，對經營管理和對市場的了解與把握會越來越準確，創業活動也就會越來越順利。

第三、邊干、邊學、邊考的策略。考試，是大學生實現人生目標最重要的途徑。考取研究生或者公務員，是眾多在校大學生未來職業發展的兩大目標追求。從就業需求來看，用人單位對求職者學歷層次的要求越來越高，本科生的就業競爭力越來越小，因此，考研也就成了許多大學生的目標追求。近幾年的研究生考試中也可以看出，往屆畢業生占到了報名總人數的四成之多。公務員工作穩定，社會信譽度高，工作條件與工作收入相對較好，因此，公務員考試持續火爆，崗位競爭十分激烈。無論是考研還是公務員考試，都很難一次成功。對那些存在一定的學習基礎或者對自己有更高要求的大學生，可以采取“邊干、邊學、邊考”的策略。在干中學，在學中考。許多大學生就是在這種干和考的實踐中，鍛煉了自己，成長了自己，改變了自己的命運，實現了自己最初的想法。有的是多次參加研究生考試，有的是連續征戰公務員和事業編考試，以及各種社會招考，不放棄任何可以改變命運的機會。不斷拼搏就是不能實現最初的想法，這種努力和學習的過程，對自己的工作或者未來的發展也會有很大的促進作用。在基層工作的大學生，通過基層學習和鍛煉的實踐，也可以幫助自己獲得通過基層上升的能力和機會。國家越來越重視在基層工作的大學生，并為他們的成長不斷提供更多的政策支持。

第四、邊干、邊學、邊找的策略。在就業形勢緊張的現實條件下，對于學歷層次較低，專業發展潛能較小或者本專業就業率較低的大學生，在很難通過考試或者升學獲得更好發展機會的前提下，就要沉下心來，做更持續的努力和穩定的職業積累，來等待適合自己的更滿意的發展機會，將實現個人職業潛能和人生效益的最大化作為目標追求，珍惜現有的工作機會，在不斷學習和實踐的基礎上，做好職業能力和工作經驗的不斷積累，然后在本專業、相近專業或者它專業尋找新的發展機會。這種選擇雖然需要付出更多的時間和精力成本，但可以在職業發展的中期，獲得更好的發展機遇，提升自己的職業發展空間，實現職業生涯的動態發展。對于多數大學生而言，走的就是在學習和實踐中求發展的職業路徑。隨著產業結構調整和技術更新加快，已經就業的大學生，現在看起來工作十分穩定，在經濟快速發展面前也會面臨失業和職業轉換的可能，因此，一個人只有堅持終身學習與不斷適應，努力提高職業能力，才能在職業發展中找到自己的方向和位置，在職業競爭中保持不敗。

面對就業難與職業發展難的現狀，大學生就業策略的選擇十分重要。不同的就業策略，會帶來不同的人生發展方向，發展結果也大不相同。在機遇和挑戰面前，當代大學生只要堅持在實踐中不斷學習，在學習中不斷提高，在提高中尋求發展，努力做好職業能力的不斷積累，善于用好市場變化帶來的每一次發展機遇，堅定自己的職業追求，正視就業和職業發展中的困難與挫折，敢于在市場競爭中鍛煉和提高自我，以不斷學習和能力提升應對職業發展中的不確定性，最終會贏得人生發展的無限可能。

參考文獻：.

蔣乃平.職業生涯規劃[M].高等教育出版社，2013.

（作者單位：德州學院）