探索動物世界

510440 廣東省廣州市華師附中新世界學校 蔡銘淇

導語：

七年級下冊第六單元的寫作訓練要求是語言簡明。

作文語言簡潔、明了，聽眾或讀者會更喜歡。錘煉文字，不妨像脫水機一樣，去“四話”，把多余的水分甩掉，盡力把“干貨”抖給受眾。

套話。一些學生習慣在敘事前冠以“記得……”“有一次……”，無論哪一件事，都無一例外地給其戴一頂帽兒，下一個套兒，千篇一律，遭人厭煩。應把裝在套子里的文字解放出來，爽快地砍掉“記得”，以行為、言語、場景等干貨，直奔敘事主體。

長話。冗長的語句難以明快地表情達意，簡潔有力的語言跟天才的思想使文章言簡意豐。

廢話。偏離中心的話語就是廢話。有的學生總想由此及彼拓展，沒想到，走得太偏太遠，忘記了目的地在哪兒。應圍繞中心，果斷剪除無關痛癢的廢話。明朝大臣茹太素寫給朝廷的奏章長達17000 字，朱元璋耐著性子讀到16500 字后，才看到正題，500 字即可把事情表述清楚、明了，茹太素卻兜兜轉轉繞了一個大圈，才言歸正題，朱元璋喝令杖打茹太素至皮開肉綻。

大話。這里的“大話”不是夸口，而是大而空、比較抽象的話，這些話落不到心上，無法打動讀者。如：媽媽等待兒子回家。這句話過于籠統(tǒng)而抽象，簡短但不明了，看不太清楚媽媽的心理活動。把大話“切”成小而實的話，在細枝末節(jié)中彰顯人物形象或心理。傍晚，媽媽一個人走在村口大路上，朝著兒子打工的城市的方向張望。把“等待”這個抽象的動詞，放在夜幕下和大路上這一時空背景里，再輔以張望和徘徊之動作和神情的外化，情感便明快流瀉。

去“四話”，讓表達更簡明。語言表達簡明不僅取決于能力，而且取決于態(tài)度，一個致力于提升閱讀性價比的作者，得讓讀者用最少的時間遇見最豐富的內容與思想。

（唐運東老師）

我終于創(chuàng)辦了屬于自己的公司——浮空動物研究基地。這里是全世界最大的動物研究基地，代號K 公司。在這里，我和動物們成為形影不離的好朋友。

一個周末，我正在辦公室處理事務，X 博士來找我，說他新搞了一項發(fā)明，想讓我見識一下，我爽快地答應了。我們便乘著“圓盤”出發(fā)了。

“博士，我們去哪兒？”“去大草原吧！”話音剛落，“圓盤”開辟了時空隧道，我們穿越時空隧道來到美麗的大草原。剛一落地，我就看見不遠處有一群羊。

這時，X 博士遞給我一張小薄片。我好奇地問道：“這是什么？”“動物交流器，我最新研發(fā)的產品，代號叫‘D’。”博士興奮地說道，“你把它貼到耳朵邊，它便與你的大腦連為一體。”果真，一層光膜瞬間附在我的鼓膜上。這時，一只小羊跑了過來，撲到我身上。“咩咩——”小羊歡快地撒起嬌來。我一下子讀懂了小羊的話語：“您來啦，陪我玩吧！”我驚訝地望向博士，博士微笑著點了點頭。

離開羊群，我們又來到一片茂盛的雨林。走到一棵百年老樹跟前，我抬頭一看，樹頂有一群鳥。我自言自語道：“我沒見過這群鳥，它們應該是從別處遷徙過來的，我上去打個招呼。”話音未落，一股神奇的能量把我包圍，將我送至樹梢。我試探著把手伸向鳥群，不料領頭鳥說道：“哎，兄弟，你是這里的嗎？這里還有你的同類嗎？”“我是這兒的，同類？”“對啊，你不是雷澤神鳥嗎？”我低頭看了看，這還是我的手啊，那它們怎么說我是鳥呢？我疑惑地跳下樹，神秘的力量穩(wěn)穩(wěn)地接住了我。

我走到博士旁邊，不解地問道：“這究竟是怎么回事？”博士笑著說：“‘D’有四層結構，第一層，接收層，連接你眼前的光幕；第二層，識別層，從各大動物種類的基因序列和排序中找到相對應的動物；第三層，音波層，對第二層的識別結果進行翻譯；第四層，傳輸層，連接你的大腦中樞神經。‘D’有很多功能，比如，最基本的翻譯功能；當你想與高空中的動物交流時，它會幫助你，讓你在天空自由飛行；與陌生動物交流時，‘D’自動釋放化形液，讓你在動物眼里變得和它們一模一樣，包括聲音、動作、外形、神情。它還有很多功能，留給你慢慢發(fā)現(xiàn)。”“哦！原來如此。”我若有所思地點點頭。

我們繼續(xù)朝前走去，突然，“砰”一聲巨響從身后傳來。我轉過身去，一堵不知何時建成的墻擋在我面前，我連忙翻過墻，一看，原來是我的老朋友——東北虎剛子。這時，墻突然消失了。我疑惑地望向博士。 “這墻只是一瞬間集結起來的能量墻，抵擋一次攻擊就沒什么用了。”博士說。

我趕忙拉起剛子，問博士：“這也是其中一個功能嗎？”“是的，抵御功能，當‘D’檢測到百米內有可能傷害到你的動物，就會在最短時間內利用電能、熱能形成一堵墻，阻擋傷害……”博士狡黠地笑著說。

不知不覺中，太陽留下最后一抹余暉，消失在地平線上。我回到基地后，獨自在花園的小路上散步。望著一望無際的動物研究基地，望著逐漸拉開的夜幕，我沉醉在人與自然和諧相處的妙趣中。

（指導老師 周 斌）

簡 評

這是一篇科幻小品。怎樣與自然更好地相處？作者借助豐富的想象，探索了這一問題。文中反映的是作者對人類如何更好地與動物相處，如何更好地保護自然、保護人類的思考。能幫助人們與動物交流的小芯片未嘗不是一個大膽的設想，也極有可能實現(xiàn)。也許不久的將來，人類借助更新的科學技術，便能與各種動物自如地溝通。在寫作方式上，三個片段以人物的對話為主，語言生動又簡潔明了，動作、神態(tài)的刻畫很形象。三個片段相對獨立，情節(jié)上又緊密相連，故事性很強。

（周斌老師）