周人好姣服

周人有好姣服者①，有不足于其心，則忸怩而不置②，必易而后慊③。一日，有所之④，袂涅而弗知也⑤，揚(yáng)揚(yáng)而趨，樂甚。其友半途而指之涅，則惋而嗟，攝而搔之⑥。涅去而跡在，其心妯妯然⑦，五步而六視，不成行而復(fù)。

——摘自劉基《郁離子》

注釋：①姣服：漂亮的衣服。②忸怩：不好意思的樣子。不置：不止，不停。③慊（qiè）：滿意。④之：往，去。⑤涅：黑泥。⑥搔：用指甲輕輕刮掉。⑦妯妯然：心煩意亂的樣子。

點(diǎn)悟

因?yàn)橐路心帱c(diǎn)的痕跡，就心煩意亂，不再前往要去的地方而是返回家里。這個(gè)故事告訴我們，過于計(jì)較細(xì)枝末節(jié)，就不能輕裝前進(jìn)，也就無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

不要輕易考驗(yàn)人性

顧盛紅

芬森是丹麥著名的醫(yī)學(xué)家，他晚年時(shí)想培養(yǎng)一個(gè)接班人。在眾多候選人中，哈里出類拔萃。但醫(yī)學(xué)研究是門很枯燥的事業(yè)，芬森擔(dān)心哈里無法抵御這份枯燥。

芬森的助理喬治向芬森獻(xiàn)計(jì)：可以讓朋友出面，以高薪聘請(qǐng)哈里，測(cè)試一下他。但芬森一口拒絕了喬治的建議，他說：“永遠(yuǎn)不要站在道德的制高點(diǎn)上俯瞰別人，去考驗(yàn)人性。人非圣人，人性是最脆弱的，經(jīng)不起考驗(yàn)……我們這樣的考驗(yàn)是殘酷的，我們一方面用輕松高薪的工作去誘惑他，卻同時(shí)又希望他能拒絕，這是自相矛盾的。”

芬森經(jīng)過反復(fù)考察，最終還是選擇哈里作為他的弟子，將他畢生所學(xué)精心傳授于哈里。哈里在芬森的指導(dǎo)下潛心學(xué)習(xí)，幾年后，成為丹麥著名的醫(yī)學(xué)家。當(dāng)他聽說當(dāng)年的事時(shí)，感慨萬分地說道：“如果當(dāng)年恩師真的采納了喬治的建議，假意用高薪測(cè)試我，我肯定會(huì)上當(dāng)。因?yàn)槟菚r(shí)，我的母親患重病在床，弟弟妹妹們沒錢上學(xué)，家里窮困潦倒，負(fù)債累累。一份高薪的工作對(duì)于我來說，是個(gè)巨大的誘惑，我沒有能力去抵御它。如果事情真如這樣，我便沒有現(xiàn)在的成就。”

（摘自《思維與智慧》2019 年第7 期，有刪改）

點(diǎn)悟

很多時(shí)候，人的選擇是由其所處的環(huán)境所決定的，常常身不由己。當(dāng)對(duì)別人有懷疑時(shí)，站在道德制高點(diǎn)去考驗(yàn)人性是殘忍的，也是對(duì)他人不夠尊重的表現(xiàn)。與其這樣，不如轉(zhuǎn)而相信他，鼓勵(lì)他，讓其沿著自己希望的方向走。

亞里士多德妙對(duì)挑釁

陳旦旦

亞里士多德有次演講時(shí)，有個(gè)年輕人總是喋喋不休。無奈，亞里士多德只好暫停演講，客氣地問年輕人演講哪里有問題，說任何人都可以質(zhì)疑他的演講，只是不要太打擾大家就好。年輕人不說話。

可演講一開始，年輕人就一如既往地喋喋不休。亞里士多德再次對(duì)年輕人說：“你想說什么就直接說出來吧。”

年輕人不客氣地問：“你說凡事努力了就會(huì)有結(jié)果，那么你能回答我一個(gè)問題嗎？如果把你放進(jìn)一個(gè)只能裝50 公斤水的木桶里，你怎樣才能在不打破木桶的情況下把自己救出來？”

此話一出，全場(chǎng)鴉雀無聲。面對(duì)年輕人無禮的提問，亞里士多德并沒有生氣，反而客氣地說：“你是怎么把我放進(jìn)去的，我就怎樣出來。既然憑嘴一說我就到了木桶里，那么我就能用語(yǔ)言這個(gè)工具把自己救出來。”

“既然語(yǔ)言是工具，那我是不是該把這個(gè)工具發(fā)揮到極致？”年輕人追問道。

“也不盡然。學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的表達(dá)只需要兩三年的時(shí)間，可是學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亻]嘴卻需要一生的時(shí)間。所以，掌握了語(yǔ)言這門工具后就該去學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)?shù)亻]嘴，而不是口無遮攔。”

聽完亞里士多德的話，年輕人無地自容。

（摘自《做人與處世》2019 年第24 期，有刪改）

點(diǎn)悟

年輕人口無遮攔，步步緊逼，亞里士多德見招拆招，化解了一次沖突。面對(duì)挑釁，厲聲喝止固然會(huì)有效果，但往往會(huì)讓場(chǎng)面難堪，不如擺事實(shí)講道理，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，這是智慧的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了風(fēng)度。

兩杯不同的水

李振遠(yuǎn)

教授拿著一杯黃色的水和一杯白色的水讓學(xué)生選擇其中一杯品嘗。共有200 多個(gè)同學(xué)參與，但只有1/3 的同學(xué)選擇了白色那杯。

之后，教授問同學(xué)們，黃色那杯是什么水？2/3 的同學(xué)回答：“是黃連水。”“那你們?yōu)槭裁磭L試這一杯呢？”那些同學(xué)又回答：“因?yàn)榭雌饋硐窆！苯淌诮又謫枃L過白色那杯的同學(xué)，這些同學(xué)大聲答道：“是蜂蜜水。”教授問：“那你們?yōu)槭裁催x擇白色這杯呢？”“因?yàn)閾搅松氐乃m然好看，但不能解渴呀！”

聽完了同學(xué)們的回答，教授說：“在我看來，人生的過程也就是選擇兩杯不同顏色的水。大多數(shù)人都會(huì)選擇有顏色的耀眼的那杯，只有極少數(shù)人才會(huì)選擇不太起眼的那杯。前者追尋光鮮，往往反而嘗到苦味，而后者看重現(xiàn)實(shí)，所以能嘗到甜頭。”

（摘自《意林 ·少年版》2020 年第2 期，稍有改動(dòng)）

點(diǎn)悟

外在的光鮮能取悅?cè)说难劬Γ鶗?huì)因表里不一讓人吃盡苦頭；內(nèi)在豐蘊(yùn)才是硬核，即使外表平凡，也能予人以豐實(shí)。