淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)策略

劉均華

【摘要】習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上表示：中國(guó)教育必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，教育應(yīng)該立足于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)是目前小學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。體育教學(xué)的目的便是為了提升小學(xué)生身體素質(zhì)，擁有一個(gè)健康的體魄才能更用心的學(xué)習(xí)好其它知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);教學(xué)方式

學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的接班人，而學(xué)生的身體又是支撐著他們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)。小學(xué)體育課堂教學(xué)，從來(lái)都不應(yīng)該被忽視。我們現(xiàn)在所面對(duì)的新課程改革的浪潮，在給我們帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻擺正自己的位置。因此，我便在遵循基本的體育課堂教學(xué)理論下，就小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)提出自己的想法。

一、體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以保證體育教學(xué)的高質(zhì)量

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大局情形之下，作為實(shí)踐者，作為體育教師的我們一定首先要轉(zhuǎn)變自己以往的觀念，我們必須從傳統(tǒng)那種只追求體育成績(jī)的條條框框里跳出來(lái)。成績(jī)已然不是衡量學(xué)生身體素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該注重多方面，多元化地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

其次，我們要樹立健康體育觀的意識(shí)，通過一系列有效的方法來(lái)帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育活動(dòng)。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都健康起來(lái)，少生病，這也是我們小學(xué)階段上體育課的一個(gè)首要任務(wù)之一。我們不能因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)就忘記了自己出發(fā)的初衷，更不能因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘了自己為什么而出發(fā)，一直以來(lái)，小學(xué)體育課的目的是要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，在課余時(shí)間讓學(xué)生們做到勞逸結(jié)合，而學(xué)校每周體育課是有限的，在一般情況下是不能滿足我們想要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康的目的的。我們不能只讓學(xué)生們?cè)谛r(shí)間跑跑跳跳，而是應(yīng)該家校聯(lián)合，讓學(xué)生們?cè)谡n堂以外的時(shí)間里也能經(jīng)常鍛煉身體。當(dāng)然，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)人意愿進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘寣W(xué)生們快樂地，高效地進(jìn)行鍛煉。我們要讓學(xué)生們明白，健康則是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過程，也就是說(shuō)是健康一個(gè)循序漸進(jìn)需要大家長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，我們不贊同學(xué)生走“體育快餐”的捷徑，事實(shí)上這世間許多事情都無(wú)捷徑可走，想通過短時(shí)間鍛煉取得好的身體素質(zhì)是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。在短時(shí)間之內(nèi)的提升會(huì)對(duì)身體造成一定的傷害，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于如何通過一系列有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)學(xué)生們愛好和主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中，體驗(yàn)到其中的快樂，品嘗到成功的喜悅，找到真正的體育自我。久而久之，讓體育活動(dòng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑惆樗麄兊囊簧蔀樗麄儫o(wú)法估量的精神財(cái)富。

二、從小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)體育的熱情和興趣

家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生都賦予眾望，但大多數(shù)家長(zhǎng)們僅僅關(guān)注學(xué)生們的文化課成績(jī)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的心理、身體素質(zhì)。并且，現(xiàn)在手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，以及各種娛樂設(shè)施的普及，學(xué)生們都寧愿待在家里玩手機(jī)等，不愿意出去鍛煉身體。因此，在體育教學(xué)的重中之重便是提高學(xué)生們對(duì)體育的熱情。

提高小學(xué)生對(duì)體育的熱情和興趣的工作，應(yīng)當(dāng)從低年齡段的學(xué)生，如一到三年級(jí)的學(xué)生做起。針對(duì)低年齡段的學(xué)習(xí)的體育教學(xué)，可以以游戲教學(xué)為主，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲教學(xué)更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。和同學(xué)們做游戲，最好是傳統(tǒng)游戲，這樣同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)的同時(shí)既鍛煉了身體，也塑造了學(xué)生的人格。

通過游戲教學(xué)，在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣做更能增強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的感情，這些都是學(xué)生健康心理的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式能受到比較年幼的孩子的喜愛，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，同時(shí)也大大提高體育老師展開體育教學(xué)的效率。而針對(duì)更高年齡階段的學(xué)生，我們要更加注重對(duì)身體素質(zhì)的提升，在課堂鍛煉之余，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好則是重中之重，我們要做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。

三、角色轉(zhuǎn)換，尊重學(xué)生的個(gè)性和愛好

提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣之后，教育工作者便應(yīng)該著重打造一節(jié)有效果、有吸引力的體育課。打造一節(jié)好的體育課，首先，我們要做到角色轉(zhuǎn)換，尊重學(xué)生的個(gè)性和愛好。我們要清楚地知道學(xué)生才是體育課的主角，我們只是他們?cè)隗w育課的一個(gè)領(lǐng)頭人而已。我們要為學(xué)生制定他們所合適的教學(xué)方案，鼓勵(lì)有自己個(gè)性愛好的學(xué)生，當(dāng)然也要鼓勵(lì)在體育方面稍加欠缺的學(xué)生，讓他們注意在學(xué)習(xí)之余做到勞逸結(jié)合。

小學(xué)階段是性格形成期，老師應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)他們良好的性格，使他們善于交往，但是我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意上體育課，在體育課上到處閑逛，不愿意參加體育活動(dòng)，經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不合格，而沒有同學(xué)愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我們應(yīng)該讓不合群的學(xué)生增強(qiáng)自信心，融入群體。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的性格。

四、打破傳統(tǒng)體育課堂，建立一個(gè)有趣的全民參與的體育課堂

小學(xué)生處于愛玩趣的年齡階段，枯燥的體育課堂很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在體育課上，我們要活用好教學(xué)資源，或者利用生活中所發(fā)現(xiàn)的生活資源來(lái)充盈課堂上的教學(xué)資源，素質(zhì)教育和現(xiàn)代思想要求我們教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，要在提高學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)不忘增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

在課堂上，我們要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做好更加充分的鍛煉，盡量讓學(xué)生做到全身心地投入而不是無(wú)所事事。尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和集體意愿，以學(xué)生們所喜愛的方式上完一節(jié)體育課。將運(yùn)動(dòng)技能藏在學(xué)生們?nèi)粘５恼n堂游戲之中，光在歡聲笑語(yǔ)之中上完一節(jié)體育課是效率不高的。

五、培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)技精神

在體育教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)技精神。這種精神不僅是在體育上，還是在生活學(xué)習(xí)上，都可以使學(xué)生不畏懼挫折，擁有踏平困難的決心與勇氣，并不斷奮發(fā)前進(jìn)，從而獲得成功的輝煌。我們作為成年人、過來(lái)人，都知道任何人任何事在這凡世之中都不可能一帆風(fēng)順。要多舉行學(xué)生之間的友誼賽，我們可以將體育競(jìng)賽精神藏在這些學(xué)生之間的友誼賽中，這一方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的體育積極性和對(duì)于失敗的抗壓能力。學(xué)生們心智不成熟因?yàn)樾∈露罎⒎艞壣男侣剷r(shí)常牽動(dòng)著我們的心。讓我們沉思悲痛之余不禁反問，我們所要培養(yǎng)的學(xué)生是否就是不堪一擊的？

課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)，也是交流合作的場(chǎng)所。良好的課堂氛圍能使學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣，有積極的情緒有充沛的精力與體力，良好的學(xué)習(xí)氛圍和寶貴的精神糧食。我們只能陪學(xué)生走完這一段路，他們剩下的時(shí)光我們無(wú)法再與他們同行，在現(xiàn)如今有限的時(shí)間里，我們更希望給學(xué)生一個(gè)健康的人生價(jià)值觀。在殘奧會(huì)上，我們可以看到許多身體患有缺陷的人仍然不比尋常人遜色，在我們所看不到的地方，有著我們所不知的汗水和淚水，他們精神正是我們想讓學(xué)生學(xué)會(huì)的精神。這種在逆境中仍能做到不放棄不氣餒，哪怕是最后一名也要堅(jiān)持完成的精神正是我們想讓學(xué)生所學(xué)會(huì)的，也正是體育精神所在我們希望在學(xué)生心中播種下了這顆愛運(yùn)動(dòng)的種子。讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不因身體的原因而無(wú)緣成功，讓他們用一個(gè)健康的體魄來(lái)面對(duì)接下來(lái)的生活和學(xué)習(xí)，這是我們作為體育老師的職責(zé)和義務(wù)所在。

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