小學校園足球運動有效開展的策略初探

肖繼文

【摘要】體育作為小學義務教育的基礎學科，是落實素質教育的重要渠道，其中足球逐漸作為小學體育教學的主要內容之一，因其具有較強的趣味性、競技性以及鍛煉價值而被越來越多學生所喜愛。通過足球運動可以培養學生的集體意識、合作意識、拼搏精神以及競爭意識，實現學生身心素質的均衡發展。本文主要通過對我校小學校園足球運動目前工作開展進行分析和經驗總結，為下一步推進校園足球活動奠定基礎，同時希望能給予教育同仁參考和借鑒。

【關鍵詞】小學校園;足球運動;學生素質;工作經驗;訓練計劃

新時期下，隨著我國教育體制不斷深化改革，素質教育和新課改的全面實行，體育學科也逐漸受到了社會和大眾家長們的高度重視。足球作為小學體育教學的基礎內容，具有較強的合作性、競技性以及健身性，通過足球運動能夠促使學生獲得能力、素質和技能的均衡發展。因此，學校要充分認識到足球運動的育人優勢和健身價值，讓足球運動納入到校園文化中并成為其中的關鍵組成部分。積極組織和開展校園足球運動，豐富學生的校園生活，為學生未來的生活與發展夯實基礎。

一、開展小學校園足球運動的積極意義

1.豐富足球人才儲備

我國是世界人口大國，但是足球發展水平遠落后于西方國家，究其根本在于我國足球人口較少。尤其在應試教育理念下，小學生學習任務繁重，每天都要面對各個學科的作業，鮮有時間參與到足球運動中，導致我國足球后備人才嚴重稀缺。目前，小學校園足球以成為發展足球人口、挖掘足球人才的重要途徑，在西方國家和近鄰的日韓，其已經形成了完善的小學校園足球聯賽，在培養學生對足球運動興趣的同時，源源不斷地為國家挖掘以及輸送優秀的足球人才。因此，我國要充分借鑒西方足球發達國家的經驗，積極發展小學校園足球，為我國豐富足球人才儲備，提升國家足球運動水平。

2.鍛煉學生綜合能力

在素質教育全面實行的大背景下，社會和大眾家長們更加關注學生的能力發展。足球作為世界第一運動，通過校園足球可以鍛煉學生的綜合能力。首先，有效鍛煉學生合作能力。現代社會更加強調團隊合作，對人才的合作能力提出嚴格要求，足球是一項強調團隊合作的運動，要求球員們在球場上通過默契的團隊配合贏取比賽勝利，通過開展校園足球可以促使學生樹立合作意識，并且在配合中形成合作能力，為學生未來更好的融入社會奠定基礎;其次，有效鍛煉學生競爭能力。競爭意識和競爭能力是現代人才必須具備的技能，在未來的社會發展中，學生需要參與到激烈的人才競爭中。足球運動具有較強的競技性，在球場上球員們通過對抗和競爭獲取球權、贏得勝利，通過校園足球可以促使學生形成競爭意識，對學生未來發展具有較大幫助;最后，有效鍛煉學生溝通能力。在球場上，球員需要與同伴和教練進行有效溝通和交流，進而對球場形勢進行分析判斷。為贏得比賽奠定基礎，學生在足球比賽中，通過與同伴交流可以提升其溝通能力，促使學生養成善于溝通、主動溝通的好習慣。

3.提升學生身心素質

小學生身體素質呈現逐年下降已經成為不爭的事實，通過足球運動可以提升學生的身心素質。首先，提升學生身體素質，學生在參與足球運動中，需要消耗大量的體力，并且在球場上頻繁地進行跑動、沖刺、跳躍等運動，在長期的足球訓練和比賽中，能夠強壯學生身體，進而為學生更好地生活和學習奠定身體基礎;其次，能提升學生心理素質，心理素質是衡量一個人健康程度的重要標準，當前，家長和教師更多關注學生的身體健康，而忽視了心理健康的重要性，足球運動具有較強的競技性，學生在比賽的壓力下做出技術動作，可以提升其抗壓能力，對學生心理健康發展具有積極意義。

二、促進小學校園足球運動開展的策略

1.合理設計訓練內容

在小學階段，學生處于身體發育的關鍵時期，教師在開展足球訓練中，要結合小學生身心發育規律，對訓練內容進行科學設計，秉承全面性、重復性、適宜性、針對性以及趣味性等原則，保證訓練內容符合學生特點和運動需求，進而發揮足球運動的育人優勢。例如，針對7到10歲的小學生，其精神興奮、動作靈巧、可塑性強、模仿能力強，教師要根據這一年齡段小學生的特點，將基礎技術作為主要訓練內容，通過半場攻防練習、足球小游戲、直觀演示以及示范講解等方式進行基礎技巧傳授，促使學生快速掌握“基本控球”“底線傳中”“二過一”“接應”“頭頂球”“傳射”等基礎技術和簡單戰術，激發其對足球訓練的熱情和積極性。

2.合理安排訓練時間

學校要安排足球訓練時間中，要結合小學生的身體負荷能力以及足球訓練特點，保證訓練時間的合理性以及科學性，在保證訓練質量的基礎上，讓學生有充足的時間休息。例如，每周組織5次足球訓練，每次訓練時間為2個小時，前一小時內容為協調性、射門、運球以及傳球等無對抗練習，后一小時進行半場攻防以及小場比賽等對抗性內容，通過合理安排訓練時間提升訓練效率。

3.組織校際足球比賽

足球運動具有較強的競技性，從競技性角度分析，贏得比賽勝利是球員訓練的目的，因此，學校在開展足球運動中，要與周邊小學進行合作，組織校際足球比賽，促使學生在比賽中獲得能力和素質的發展。首先，學校要組建一支小學生足球隊，從各個年級和班級選撥優秀的足球好苗子，保證足球隊的競技水平;其次，與本地區的小學校進行合作交流，成立校際足球聯賽，定期組織各個學校的足球隊開展競賽;其次，吸引當地知名企業給予校足球隊以贊助，擴大校際足球聯賽在社會范圍內的影響力，促使更多的社會團隊和熱心群眾關注小學足球運動事業的發展。

4.提升教師訓練水平

足球運動具有較強的專業性，對教練員的訓練水平具有較高要求，但是當前在開展校園足球訓練中，主要由體育教師充當教練，大部分體育教師并沒有接受過專業足球教練培訓，其訓練水平和教學能力較低，難以給予學生以正確指導，對學生正確踢球習慣的養成十分不利。因此，學校要注重提升體育教師訓練水平。首先，學校可以將體育教師送到當地職業足球隊中接受教練培訓，豐富自身的指導技巧以及足球技能，進而對學生進行針對性指導;其次，積極邀請職業教練來校進行訓練指導，并且擔任校足球隊的教練，由體育教師擔任助教，不僅可以提升訓練水平，還可以促使教師在協助教練工作中吸取專業知識;最后，鼓勵體育教師在平時的工作和生活中加強足球專業知識學習，為其更好的指導學生奠定基礎。

三、結語

總而言之，足球運動對小學生健康成長具有較大幫助，學校和教師需要認識到足球運動的育人價值，結合小學生的身體發展規律，采取有效措施促進校園足球運動工作的開展，為學生未來成長和發展奠定基礎。

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