新時期高中德育教育創新的實踐探索

賀勝利 劉曉華

摘要：高中德育教育內容要不斷創新。開展正面灌輸疏導與德育滲透教育的全方位教育;既要注重他人對學生的教育，也不忽視學生的自我教育;既要注重學生思想政治課成績的優劣，又不忽視學生的實際表現;重視入學教育，更要注重入學后的連貫教育，常抓不懈;既要注重德育專職教師的作用，又要重視任課教師的德育教育作用;實施“學校教育+家庭教育+社會教育”三結合教育，使德育教育成為無縫教育。

關鍵詞：學校德育 現存問題 對策與建議

德育是學校教育的重要組成部分，做好高中德育教育工作對學生的人生觀、價值觀的形成都有著特別重要的意義。通過近年來筆者對所在的高中德育工作進行研究發現，近些年來，高中德育教育工作存在著許多不完善的地方，歸納起來存在著“六注重”的同時，也存在著“六忽視”：注重正面灌輸，忽視疏導與德育滲透;注重他人教育，忽視學生自我教育;注重思想政治課成績的優劣，忽視對學生實際表現的評價;注重思想政治工作專業教師的作用，忽視任課教師的德育滲透教育;注重學校教育，忽視與家庭教育和社會教育;注重入學教育，忽視入學后的連貫教育等。針對這一現狀，筆者結合高中德育教育工作的實際就高中德育教育工作內容的創新進行了研究和探索。

一、開展正面疏導與德育滲透教育的全方位教育

高中德育教育工作要堅持正面教育為主，但是往往忽視疏導和德育教育的滲透教育，這樣往往會降低高中德育教育工作的效果。要改變這種德育教育的偏向，就必須通過開展一系列的形式多樣的德育教育活動，開展正面灌輸疏導與德育滲透教育的全方位教育，才把德育教育工作做好。

第一，教師要率先垂范。教師在進行知識傳授的時候，要站在政治的高度，圍繞社會主義核心價值觀進行思想政治教育，要以科學嚴謹的工作態度，和藹可親的工作狀態去開展工作。用先進的思想領路，用崇高的道德召喚他們，用高尚的情操感染學生，做學生的良師益友和表率。

第二，要時刻摸準學生的思想脈搏，密切關注學生思想和言行。要時刻關注學生暴露出來的一絲一毫的問題，及時進行有針對性的靶向教育。要特別重視社會的熱點問題，不忘初心，牢記使命，把學生思想政治教育扎扎實實地開展下去。

第三，要把高中德育教育工作融入各學科的教學中，各學科的教學也要隨時挖掘學生德育工作的內容，每一個教學環節都不能脫離德育教育這根主線，時時刻刻圍繞德育教育開展各科知識教育。

二、既要注重他人對學生的教育，也不忽視學生的自我教育

各學校在開展德育教育的過程中，往往強調教育者主體本身的作用，而對被教育者自身的自我教育卻不是很重視。這樣，學生往往是被動的接受教育，效果往往是事倍功半。學校在進行德育教育的時候，要改變這種單一的教育模式，重點加強學生干部的能力培養，使得學生干部既帶頭遵守學校的紀律，又影響其他學生的言行，使得學生在學生干部的帶動下形成自我約束、自我教育、自我提高的新模式。開展小組互助互幫、相互提醒的教育模式，使得學生自我教育、自我成長，共同提高。

三、既要注重學生思想政治課成績的優劣，又不忽視學生的實際表現

思想政治課是疏導學生思想情感，加強學生思想政治教育的主渠道。以往有的老師往往只重視學生思想政治課成績的優劣，忽視學生的實際表現，導致思想政治學習與實際表現脫節，違背了思想政治課教育的初衷。為此，在高中德育教育工作中，我們既要注重學生思想政治課成績的優劣，又不忽視學生的實際表現，要對學生思想政治課的考試和成績進行必要的改革，由原來的百分制改為等級制，并把學生的實際表現納入學生思想政治課的評價體系中，加重權重。同時由教師評價改為教師評價+學生小組評價+學生互評+家長評價。使學生既掌握較高的政治理論水平，又具備高尚的道德品質和文明素質。

四、重視入學教育，更要注重入學后的連貫教育

入學教育，就是高中新生入學后開展的一系列的教育活動。當新生進入學校時，學校通常會按照學校的教育模式開展一系列的入學教育：如軍事訓練、傳統教育、行為規范學習等。但是，隨著文化課程的學習，往往時間不長，就忽視了德育教育。特別是伴隨著時間的推移，學生在進入迎接高考的艱難時期，特別是有升學任務的畢業年級，忽視德育教育的工作就更加明顯了。為了改變這種狀況，有必要做好以下的事情。一是要把德育教育放在學校工作的首要位置。二是各德育教育活動應以明確的教育主題、可行的計劃和一定的程序有序實施，并在學校、年級、班級中一一落實和實施。要適當地對活動進行概述和評估，做好活動總結與評比。政教處或黨團組織要定期召開研討會及交流會議，定期對活動的實施進行反思，以便促進德育教育工作的實效。

五、既要注重德育專職教師的作用，又要重視任課教師的德育教育作用

學校德育教育隊伍是德育教育的關鍵，在日常的德育教育活動中起著重要的教育作用。但是，在德育教育的實際工作中，單靠這些主力軍往往是不能大獲全勝的，要充分發揮每一位教育工作者的教育作用，形成人人參與、人人教育的德育工作合力，才能使德育抓出實效。作為任課教師，一是要為人師表、率先垂范。二是注重學生學習態度和目的教育。三是結合專業課的教學，有針對性地做德育工作。四是在教學活動中做學生的良師益友，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

六、實施“學校教育+家庭教育+社會教育”三結合教育

學校德育教育、家庭教育、社會教育的密切結合是學校德育教育成功的重要因素。今天，學生所處的時代是信息化的時代，成長的環境是復雜的。要想達到對學生進行德育教育的實際效果，需要密切保持家庭教育和社會教育的重要聯系。學校承擔著社會和家庭的溝通交流的責任，要同家長一道，負責學生的德育教育工作。學生在校期間，學校是主要的教育者;假期或周末，家長是學生的監護人和第一集合管理者;學校要積極召開家長培訓會或交流會指導家長管理和教育學生，配合學校做好學生的德育教育工作。同時，學校要及時邀請社會上具有德育教育職責的有關人士來校進行宣講、講座，用社會上的案例教育學生。只有把家庭、社會、學校有機地聯系起來，采用各種形式進行無縫隙德育教育，才能使德育工作不留死角。