民間藝術資源在產品設計教學創新中的應用研究

摘要：近年來，隨著國際貿易的發展，越來越多的中國產品走向世界，但是我們在產品設計方面還處于初級階段，模仿多于自己的原創，這也導致中國產品設計在國際舞臺的“失聲”。我國擁有五千年的歷史與文化，更有著數不盡的民間藝術資源，建立中國獨特的產品設計已經成為當下提升我國產品競爭力的迫切要求。本文將立足于我國豐富的民間藝術資源，探究其在產品設計教學改革中的應用路徑，促進我國產品設計行業的創新發展。

關鍵詞：民間藝術資源 藝術符號 產品設計 數據庫 創新

民間藝術資源，包括但不限于民間舞蹈、民間音樂、民間手工藝、民間建筑以及民間服飾等，我國傳承悠久的歷史文化留下了各種各樣的非物質文化遺產。挖掘民間藝術資源，將其作為產品設計的源泉是推動產品設計教學創新的關鍵，也是讓中華文明在國際舞臺煥發生機的重要渠道。

一、充分挖掘民間藝術資源，并提煉藝術符號

每個民族都有著各自的民族文化，不同地域也有著各自的地域文化，這些文化已經在潛移默化中變成了民族符號或者是地域符號。例如說到孔雀舞就會聯想到傣族，說到火鍋就會想到重慶。民間藝術資源是民族和地域文化的凝結，將其應用到產品設計教學創新中，需要教師和學校立足于本民族或者地域文化特點，充分挖掘當地民間藝術資源，并從中提取藝術符號，為產品設計提供思路和想法。例如作家莫言的民間文學中多次提到他的家鄉——高密，高密民間藝術資源十分豐富，其中泥塑、撲灰年畫、茂腔以及剪紙都被列入了中國非物質文化遺產保護名錄。產品設計教學中就可以立足于剪紙藝術，提煉其中的藝術符號，并對其進行再設計和加工，體現產品設計的獨創性和地方特點，增強辨識度和品牌特色。

二、邀請民間藝人參與藝術產品設計教學，培養學生的工匠精神

民間藝術資源在產品設計教學中的應用，還需要民間藝人參與到教學中來。在產品設計教學中，很多教師對民間藝術資源的理解僅僅停留在書本層面，沒有對民間藝術資源深入了解和體會，在教學中也無法準確生動地向學生傳達民間藝術資源的深刻內涵和文化底蘊。因此，通過邀請民間藝人定期到學校授課或者開設講座的方式，讓學生與民間手工藝人面對面地學習和討論，不僅能夠讓學生近距離地感受民間藝術資源的魅力，更能夠讓學生從民間手工藝人身上看到幾十年如一日對民間藝術的堅守，體會手工藝人的工匠精神。通過這種方式，能夠進一步加深產品設計專業學生對于民間藝術資源的認知，便于其設計出更具特色和藝術靈魂的產品，并在此過程形成傳承民間藝術文化的理想信念，逐步具有工匠精神。

三、加強社會實踐和調研，培養學生的創新意識和實踐能力

實踐是認識的來源，產品設計教學創新中應用民間藝術資源，就需要讓學生走出課堂、走出校園，走向田野、走向民間。因此，產品設計教學中需要加強社會實踐和調研，培養學生的創新意識和實踐能力。教師可以鼓勵學生利用寒暑假的機會，調查自己家鄉的民間藝術資源，并做出相應的產品設計，在開學后進行交流；也可以鼓勵學生利用空閑時間，調查高校所在地區的民間藝術資源，并分析形成這種藝術資源的社會歷史原因，繼而增強其產品設計的厚重感。相較于現成的民間藝術資源總結和介紹，親自實踐了解的民間藝術資源，能夠讓學生在了解的過程中產生更多更為貼合實際的產品設計靈感，有效增強其在未來產品設計中的創新意識和實踐能力。

四、依托互聯網大數據技術，方便學生對民間藝術資源的收集和了解

我國民間藝術資源十分豐富，但是受能力所限，學生不可能對所有的民間藝術資源都進行探訪。因此，在產品設計教學創新中，為了增強學生對中華民族民間藝術資源的全面了解和掌握，還可以依托互聯網大數據技術，通過構建民間藝術資源數據庫的方式，對素材進行收集和了解。依托數據庫的建設，將各類民間藝術資源的視頻資料和采訪資料進行匯總，然后利用電腦客戶端或者手機客戶端自主查閱所需要的民間藝術資源，這樣能夠為產品設計學習提供源源不斷的材料支持，激發自身的設計靈感。與此同時，在產品設計教學創新中深化對于民間藝術資源數據庫的建設和應用，還能夠增強學生的前期積累，為其日后的產品設計工作積累素材和經驗。

五、結語

綜上所述，民間藝術資源在增強產品設計的中國特色方面發揮了重要作用，將其應用到產品設計教學創新中，能夠讓產品設計更接地氣，也能夠起到傳承和發展民間藝術文化的作用。民間藝術資源是產品設計過程中取之不盡、用之不竭的靈感源泉，未來的國際舞臺上也必然會有更多的中國文化特色產品出現和流行。

參考文獻：

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（作者簡介：尚華，女，碩士研究生，包頭職業技術學院，講師，研究方向：產品設計、家具設計）（責任編輯 劉月嬌）